《可爱的小猫》教案
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《可爱的小猫》教案，欢迎阅读与收藏。
《可爱的小猫》教案1
活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动
1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情？
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的'表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《可爱的小猫》教案2
习作内容：
语文乐园（六）习作可爱的小猫
教学目标：
1、引导学生观察想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。
2、引导学生追忆生活中观察到小猫的点点小事，激发学生的倾吐欲望，培养学生的写作兴趣。
作前准备：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。事先有意让学生回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
教学过程:：
一、激趣导入，引出习作话题
在上一节口语交际课中，我们认识了那只可爱的小猫，看，老师今天把它请来了。仔细瞧一瞧，它哪些地方长得最可爱。
二、观察想象，自由表达
1、看一看，小猫哪些地方最可爱
出示小猫图片，让同学们自由说出小猫最可爱的.地方，教师相机引导。
2、说一说，聊聊生活中可爱的小猫。
你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？看来大家对猫也不陌生了！
3、说一说，生活中见到的小猫。
同学们自由说说生活中见到的小猫。
4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。
三、联系生活，抒发真情
1、激趣，引出录像
是呀！听了大家这么一说，我觉得猫长得太可爱了，不过，猫除了长得可爱，它与我们一起玩耍、生活时的动作表现也让我们觉得可爱。老师特地为大家带来了一段录像，
2、看一看，初步感知猫的动作习性。
同学们自由叙说他们所见到的小猫的可爱之处。
3、再次感知录像中小猫的可爱，强调观察仔细。
4、说一说同学们在录像中印象最深的地方，教师相机引导，说完整的句子。
5、想一想，生活中的小猫可爱的地方，能把它说给同学们听。小组交流，互相说！
6、夸一夸，每人都夸自己的小猫好！
同学们意犹未尽，你们就将自己心里想说的话写出来吧！想怎么写，就怎么写！
四、观察思考尝试写作！
板书设计：
可爱的小猫
《可爱的小猫》教案3
教学内容：
小学数学北师大版教材P56~57的数学好玩--《可爱的小猫》。
教材分析：
本节课是在前面第二单元《比例的认识-图形的放大与缩小》的基础上继续体会用“数对”将图形进行放大与缩小的方法，并且学生已在四年级《确定位置》学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大与缩小的方法。这是一节有趣的探究活动课，主要让学生在活动过程中体会图形的变化多样性和趣味性。
学情分析：
学生已有的知识和经验：
﹙1﹚日常生活中积累的对放大与缩小现象的感性认识；
﹙2﹚数对的认识以及比的意义；
﹙3﹚一定的动手操作能力。
教学目标：
知识与技能：通过“数对”的变化，掌握图形放大或缩小的方法。
过程与方法：通过“填一填”、“画一画”等活动，能写出相关点的数对，并能描画出相应的图形，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力和动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重点：
能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
教学难点：
能根据图形数对的变化规律，把具体图形变形，会用数对设计出新的图形。
教学过程：
一、创设情境，引入新课（2分钟）
师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？
生：把图形的各边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形和原来的图形像（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）
师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
二、合作探究，实践活动（31分钟）
故事引入：（1分钟）
有一只猫妈妈生了四只小猫，它们的名字分别叫乐乐、天天、晶晶、欢欢。有一天发生了意外，天天、晶晶、欢欢与猫妈妈失散了，猫妈妈的身边只剩下乐乐，猫妈妈非常想念失散的三只小猫，可是猫妈妈老得已记不起它们的样了，今天我们就来跟据乐乐的轮廓帮助猫妈妈画出另外三只小猫的长相。好吗？活动1：填写小猫乐乐的轮廓图(课件出示)（5分钟）
师：这是乐乐，它长得漂亮吗？乐乐是由十个不同的`点连接成的轮廓图，你能说一说Ａ点（2，0）表示什么意思吗？2表示的是？0表示的是？那B点呢？
1、学生尝试说一说自己的理解。
2、独立思考，分别把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格
3、同桌分别说说各个数对所表示的意义。
4、学生反馈。
活动2：探究规律，填写表格。（课件出示表格）（8分钟）
师：乐乐的轮廓图我们已经知道了，看猫妈妈给我们提供的天天、晶晶和欢欢的轮廓信息，你又能发现什么规律呢？这四只小猫有什么异同呢？让我们来一探究竟吧。
活动步骤：
1.小组合作探究规律：
（1）观察乐乐和天天的轮廓图
（2，0）（4，0）
（4，0）（8，0）
（6，2）（12，2）
（6，6）（12，6）
独立观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？
（2）观察乐乐和晶晶的轮廓图
（2，0）（2，0）
（4，0）（4，0）
（6，2）（6，4）
（6，6）（6，12）
独立观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？
（3）观察乐乐和欢欢的轮廓图
（2，0）（4，0）
（4，0）（8，0）
（6，2）（12，4）
（6，6）（12，12）
独立观察这些数对，是怎么变化的？有什么规律？
2．根据你找的规律，写出其余的数对，并填在表格里。
3．和同桌说说你发现天天和乐乐的数对有什么规律？晶晶和乐乐的数对又有什么规律？欢欢和乐乐的数对呢？
4．全班反馈，校对。
板书规律：
天天列×2，行不变
晶晶列不变，行×2
欢欢行和列都×2
师：同学们猜想一下天天、晶晶和欢欢的轮廓图谁和乐乐更像呢？为什么？生：我猜想欢欢和乐乐比较像，因为乐乐的数对每个数字都乘了2扩大成欢欢轮廓图的数对。
活动3：描点画图，比较差异。（8分钟）
师：好，接下来我们来验证一下是不是乐乐和欢欢最像呢？让我们一起大展身手，揭开他们庐山真面目，动手操作画出三只小猫的轮廓。
（1）小组分工，2个人画天天、2个人画晶晶、2个人画欢欢，独立操作画图，根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，并用直尺画出它们的轮廓图。
（2）观察比较四幅轮廓图，小组讨论这三只小猫的轮廓图与乐乐的不同点，交流总结规律。说说哪只长得像乐乐，为什么？
小结并板书：
天天列×2，行不变变宽
晶晶列不变，行×2变长
欢欢行和列都×2相像
只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
活动4：巧学妙用，设计图案。（8分钟）
师：生活中，我们可以利用上面的方法将图案进行变形（出示M），下面请同学们设计方案，动手操作，展示交流
步骤：
（1）先将M的每个点的数对标上字母，然后写出对应点的数对，自己独立设计图案。
我是这样想的：我将表示M的点的数对的第一个数字，第二个数字。
变化后的点的数对分别是：
（2）设计完成后，和同伴说一说，自己是如何设计的，再把设计好的图案在小组里展示。
（3）学生根据展示的作品，汇报设计过程。
三、总结提升、质疑问难。（2分钟）
通过本节课的探究，你一定收获颇丰，谁愿意告诉老师，这节课你的学习收获？
四、课堂检测（课件出示）（5分钟）
1、请说出下图的各个动物馆的位置。
2、判断题：
（1）把一个长方形按4：1进行放大，就是把长方形的长和宽扩大到原来的4倍。（）
（2）一个正方形按1：3缩小后，边长和面积都缩小到原来的1/3（）
（3）一个图形放大或缩小后得到的图形与原来图形是相似图形。（）
3、选择题：
下面哪个图形是A按2：1放大后得到的图形（）
五、课外拓展延伸。（1分钟）
生活处处有数学，生活中也有很多图形的放大与缩小的现象，你能举出一些例子吗？（课件播放图形的放大与缩小现象的例子）
六、板书设计：
可爱的小猫
天天列×2，行不变变宽
晶晶列不变，行×2变长
欢欢行和列都×2相像
只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形与原来的图形才像。
《可爱的小猫》教案4
学习目标
1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。
2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
学习重难点
开放题的教学
学习资源
挂图
导学流程活动过程
呈现目标
任务导学
1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的'实际意义。
2、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。
互动探究
合作求解
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。（出示图片）
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
强化训练
当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：
5－2=3+2=4－4=5+0=
4－0=5－3=4+1=3+0=
问题指向
预习先行完成本课练习册。
课后反思
《可爱的小猫》教案5
活动目标：
1、巩固幼儿对图形的认识，能正确区分长方形、三角形、椭圆形。
2、发展动手操作能力、初步培养幼儿的归类能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，激发幼儿参与活动的`兴趣。
活动准备：
1、幼儿每人1张练习纸
2、幼儿人手一个图形片的胸饰、录音机、韵律磁带。
3、小老鼠头饰一个
活动过程：
一、看表演，激发幼儿活动的兴趣。
师：谁来了呀?(小老鼠)。小老鼠肚子饿了，它找啊找，找啊找，找到了什么呀?(一支铅笔)。
二、游戏活动，巩固幼儿认识并区分图形。
1、师：小老鼠找到了一只铅笔，它们会怎么样呢?(幼儿自由猜想)铅笔说：我来给你画一副画吧。
2、教师直接在黑板上画画，巩固幼儿区分各种图形。
提问：最后，铅笔画出了什么啊?(猫)老鼠吓得干吗?(让幼儿学一学，玩一玩)。
3、让幼儿找一找、说一说，小猫是由哪些图形组成?分别有几个?
三、涂色活动：给小猫穿漂亮的衣服教师提出要求，幼儿在给猫涂色时，要将一样的图形用相同的颜色进行涂色。
四、韵律活动：图形宝宝做游戏
1、教师引导幼儿相互交流自己是什么图形宝宝。
2、图形宝宝随着音乐听要求做游戏。
延伸活动：
将各种图形放在区域活动中，让幼儿用图形拼贴出各种物体。
《可爱的小猫》教案6
活动目标
1、引导幼儿知道小猫、青蛙、公鸡的声音，并模仿作出应答。
2、让幼儿学会完整地倾听，并作出应答。
3、引导幼儿体验音乐游戏的快乐。
活动准备
材料准备：钢琴，动物头饰（小猫头饰两个，小青蛙、公鸡头饰各个），小猫、小青蛙、公鸡的家各一个。
经验准备：幼儿玩过捉迷藏游戏。
活动过程
1、律动进场
师幼玩捉迷藏游戏。
走走看，教师回头看的同时，幼儿扮演各种不同的动物。
捉迷藏。“你们扮演了很多自己喜欢的小动物，那么小动物们赶紧躲起来，听听动物妈妈要找的是什么动物宝宝，听到妈妈的声音后你们用好听的声音答应妈妈。”
幼儿用自己喜欢的'方式表示将身体藏起来，用耳朵听，听到后用相应的方式回答。如“我的小猫在哪里？”（喵喵喵，我在这里呀）其他的动物用同样的方式应答。“小动物都被我找到了，请你们都找到位置坐下来吧！”
2、教师示范，幼儿熟悉音乐
师：“我这儿也藏着一只小猫呢？看看我是用什么方法将小猫找出来的？我亲爱的小猫呀，你在哪里呀？请你快快出来吧，快快出来吧！”
“喵喵喵，我在这里呀！”
“小猫被找到了，小猫是怎么被找出来的？”（唱好听的歌找出来的）“你们也来扮演小猫，躲在椅子后面。”“我亲爱的小猫呀，你在哪里呀？请你快快出来吧，快快出来吧！”“喵喵喵，我在这里呀！”“喵喵喵，我在这里呀！”小猫们听到妈妈的声音都出来了。
“我们一起来找一找，还有没有小猫藏起来了？”（将藏在小猫家后面的小猫找出来贴在房子上面）师幼一起唱，师伴奏。
3、歌曲创编并练习
“青蛙也藏起来了，我们怎么把青蛙找出来？”“我亲爱的青蛙呀，你在哪里呀？请你快快出来吧，快快出来吧！”“呱呱呱，我在这里呀！”第二遍请部分幼儿扮演青蛙，进行巩固练习。
“大公鸡也藏起来了，我们用什么好听的声音把它找出来呢？”幼儿自己尝试，“我亲爱的公鸡呀，你在哪里呀？请你快快出来吧，快快出来吧！”“喔喔喔，我在这里呀！”（出示大公鸡）
师：（总结）“小动物都被我们找到了。”引导幼儿认识，分辨是谁的家。
4、游戏
幼儿扮演各种小动物进行游戏，第二遍再选择喜欢的小动物进行游戏。游戏结束。
《可爱的小猫》教案7
课题：可爱的小猫
（共2课时，第1课时）
教学目的：
1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
2．理解得数是0的减法算式的实际意义。
3．初步体验加减法互逆关系的思想。
教学重难点：
重点：理解得数是0的`减法算式的实际意义。
难点：初步体验加减法互逆关系的思想。
教具准备：
课件，计数器。
教学日期：年月日
教学过程：
一谈话导入
师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼”的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1条鱼也没钓着吗?
学生可能会说：
因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。
因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。
师：说小猫还小，虽然有一定的道理。但是，如果小猫长大了，还是这样不专心，你们想会怎么样呢?
生：还是会钓不到鱼。
师：对!所以不管是小时候，还是长大了，都要养成做事认真的习惯，大家可不能像小猫那样不专心哪!根据“小猫钓鱼”中的妈妈钓了3条鱼，小猫1条鱼也没钓到，你能提出什么问题呢?
生：一共钓了多少条鱼？
师：问题想得好，这也正是老师想提的问题。你们会列算式吗?试一试。
学生尝试列式，教师巡视指导。
师：谁愿意告诉大家你的想法?怎么列的算式?
学生可能会说：小猫1条鱼也没钓到，妈妈钓到了3条鱼，列算式就是0+3=3。
师：太阳快落山了，小猫和妈妈回到家。妈妈把3条鱼做好了，出去办点事。小猫在家等妈妈，等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示：教材第30页情景图)
师：结果怎样?
生：小猫把鱼吃完了。
师：3条鱼都小猫吃了，那么列式就是3
《可爱的小猫》教案8
教学目标
1、通过给小明过生日这个故事情节，
2、通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。
3、培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。
教学重难点
1、理解减法得数是零的含义。
2、培养学生观察思考解决问题的能力。
教学方法： 自主、合作、探究。
课前准备： 课件
教学过程：
一、活动一：创造情境
（一）出示图片：生日图1
教师谈话：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼，（出示图片：生日图2）回到家中，把鱼倒进了盆里。（出示图片：生日图3）。
二、活动二：观察思考学习新知识
（一）教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？
（二）根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。
（三）小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。
（四）教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．这时，小明又急又气，只好让爸爸、妈妈到超市再买几条鱼。（出示图片：生日图4）
（五）教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了。（出示图片：套圈图）
（出示图片：吹泡泡）
教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？
教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。
三、活动三：结合实际巩固启发思维
（一）小朋友们正玩的高兴的.时候，这时爸爸妈妈把美味餐准备好了，招呼小朋友们上楼吃饭。
（二）老师：我们为小明唱一首生日快乐歌吧！（出示图片：数学故事）
从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？
四、本课总结
这节课你们学到了什么？高兴！你们 一样高兴，因为通过给小明过生日，我们学到了数学知识，而且能运用这些数学知识，解决生活中的简单的实际问题。
板书设计：
可爱的小猫
3—1=2 1+4=5
2—1=1 5—1=4
1—1=0
教学反思：
《可爱的小猫》教案9
活动目标：
1、尝试运用画、撕、贴、卷的技按步骤做出可爱的小猫。
2、能借助工具让小猫站起来。
3、体验手工活动的快乐。
活动准备：
学具：一次性拖鞋人手一只、蜡笔人手一只。
教具：各种材料，示范图、课件等。
活动过程：
一、动画导入、激起兴趣
师：今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们喊1、2、3把它请出来。（播放视频）
二、认识操作工具，了解操作步骤
师：看米奇给我们带来了什么？（一次性拖鞋）
师：米奇交给我么的任务就是用它做成一只可爱的小猫，去参加一个小动物展览会。
师：做成一只小猫会用到哪些工具呢？（出示工具）
师：米老鼠偷偷告诉我们，想要做成一只小猫，我们要按照步骤来。（了解步骤）
三、幼儿操作
教师巡回指导
四、评价
1、分享成功的`秘诀
2、探索让小猫站起来
师：你有办法让你的小猫站起来吗？（提供工具，让幼儿自主探索）
五、结束活动：米奇妙妙舞
师：今天我们宝宝动手动脑都取得了成功了，是时候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）
让我们带着小猫去参加展览会吧。
《可爱的小猫》教案10
【活动目标】
1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
【活动准备】水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。
【活动过程】
一、小猫咪来了。
观察小猫的外形及动态。你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的`？它喜欢做哪些动作？（幼儿模仿动作）你喜欢小猫什么样的动作？
二、可爱的小猫。
观察讨论范例画中的小猫咪在做什么？什么地方用深墨、什么地方用淡墨？教师示范重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。
三、小猫的集会。
作品展示。说说你画的小猫咪在做什么？
反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察水墨画还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
《可爱的小猫》教案11
活动目标
1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。
2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。
活动准备
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。
活动过程
一、小猫咪来了。
观察小猫的外形及动态。
你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的?
它喜欢做哪些动作?
(幼儿模仿动作)
你喜欢小猫什么样的'动作?
二、可爱的小猫。
观察讨论范例
画中的小猫咪在做什么?
什么地方用深墨、什么地方用淡墨?
教师示范
重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑
难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。
三、小猫的集会。
作品展示。
说说你画的小猫咪在做什么?
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