小学远程研修计划

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小学远程研修计划

　　时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的小学远程研修计划，欢迎阅读与收藏。

小学远程研修计划

小学远程研修计划1

　　在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。

　　为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定20xx年小学教师继续教育个人远程学习研修计划：

　　一、总体目标：

　　认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

　　认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。

　　基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。

　　二、具体措施：

　　1、提高专业水平。

　　（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的.教育教学工作都具有指导意义。

　　（2）提高专业素质，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　2、做好日常教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

　　4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。

　　5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

小学远程研修计划2

　　根据省、市、县统一安排，结合我镇实际，现对20xx年全镇小学教师远程研修工作制定如下工作计划。

　　一、研修目标

　　全体参训教师要充分利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上学习、课例打磨、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高全镇小学教师素质和教育教学质量，促进我镇基础教育改革与发展。

　　二、研修内容

　　教师研修内容包括语文、数学、英语三个学科，内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业及总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师的教育教学能力。

　　三、研修对象

　　小学语文、数学、英语学科全体教师。

　　四、研修时间

　　集中研修时间为10月22日和23日，分散研修时间为10月24日至11月30日，共48学时。

　　五、研修方式

　　采取集中研修与分散研修相结合的组织形式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。集中研修期间，各参训学校（培训教学点）要组织参训教师集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。

　　六、培训实施

　　1、集中培训期间，全镇共设立四个视频播放点，镇中语文播放点（中心小学、徐庄、单王庄、刘楼袁堂、杨楼、申庙、王集），董阁语文播放点（宝峰、王堂、林路口、燕庄、董口），中心数学播放点（全镇数学教师），杨楼英语播放点（全镇英语教师）。各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。

　　2、研修期间，各位参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”参加网上研讨、提交作业。

　　3、指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。

　　七、研修管理与保障

　　1、组织管理

　　中心学校成立远程研修工作领导小组，负责全镇教师远程研修的组织、领导和安排工作，各学校学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的`所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件，加强管理，要严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

　　八、考核评价

　　按照中心校制定的《汶上镇中心校教师远程研修管理和考核实施细则》进行考核。

　　研修工作结束后，各学校（教学点）要向中心校提交研修总结报告

小学远程研修计划3

　　一、指导思想

　　充分利用网络远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提升教师专业化水平，提高教师素质和教育教学质量。

　　二、研修内容

　　根据上级安排，研修内容由课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价等专题组成。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。

　　课程资源开发由省教育厅统一组织，聘请国家级专家、省教研骨干和国内名师组成课程开发团队，在需求调研基础上，以问题为中心，案例为载体，科学设计研修课程，增强研修针对性，使研修工作更好地服务于教师成长的需要。

　　三、研修对象

　　研修对象：包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。

　　四、研修方式

　　采取集中研修的组织方式。集中研修每天一个专题，各专题学习流程严格按照省定标准进行。

　　五、研修时间

　　研修工作分以下两个阶段

　　（一）筹备动员阶段

　　1、参加上级有关会议，明确研修工作要求。

　　2、制定学校研修工作方案，修订学校校本培训方案。

　　3、传达方案，召开动员会。

　　4、根据规定标准排查学校网络及硬件终端，为教师创造良好的网络研修条件。

　　5、进行平台测试，教师熟悉学习平台。

　　（二）集中研修阶段

　　20xx年小学教师远程研修集中研修6天，每天1个专题，共36学时。

　　小学教师全员远程研修：7月x日—28日

　　集中研修安排：上午8:30—11:30在微机室收看视频，在线交流、发贴。（签到，不允许早退）；下午在自己办公室或微机室在线研讨或做作业，3：00之前完成作业。

　　对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由学校技术人员依托“山东教师继续教育管理系统”予以解决。

　　六、研修管理

　　（一）校长是此次研修工作第一责任人。在校长领导下，成立各专门工作机构，分工到人，各负其责，团结协作，确保研修工作顺利进行。

　　1、网络研修领导小组

　　组长：李孝村

　　副组长：陶世顺

　　成员：管志明谢之庆王修宝侯兴江刚申群

　　领导小组职责如下：

　　制定研修方案。组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好学科教师面对面的研讨。及时通报研修过程中的问题和进度，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

　　2、网络研修指导小组

　　组长：李孝村

　　副组长：管志明

　　成员：谢之庆侯兴江刚申群

　　指导小组职责如下：

　　合理安排并认真组织集中、分散研修的具体工作。分散研修期间，结合校本教研活动，制定我校每周的`研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。在研修中发挥示范、引领、带头、骨干、榜样作用。

　　3、网络研修技术小组

　　组长：李孝村

　　副组长：陶世顺

　　组员：王修宝王存明刚申群

　　技术小组职责如下：

　　根据《小学研修学校计算机网络条件与标准》（附后），排查隐患，确保研训顺利进行。及时解决教师研训过程中的技术问题。

　　4、网络研修宣传小组

　　组长：李孝村

　　副组长：谢之庆

　　组员：侯兴江刚申群

　　宣传小组职责是按照上级对本次研修的要求，及时总结宣传我校研修进程和研修过程中的经验、做法。

　　本次研修是我校当前和今后一个时期教师教育和校本培训最为迫切和紧要的重点工作，研修成绩直接记录教师继续教育成绩。参加研训教师一定高度重视。

　　1、教师参加网络研修集中学习，不得迟到、早退，更不得缺席，有特殊原因应履行请假手续。

　　2、未报名教师也要及时参加网络研修集中学习，并在导师的指导下认真完成各项工作，不得无故缺席。

　　3．各学习组要认真学习，每个专题结束有总结，力求培训活动扎实有效地开展。

　　4、网络研修完成情况纳入教师学期考核。在网络研修培训活动中学习成绩突出，被评为优秀学员、优秀团队、优秀指导教师，学校予以奖励。在网络研修培训活动中不认真学习，被上级通报批评者，学校予以批评。

　　研修工作结束后，学校认真总结本次研修情况，召开总结会议，形成研修总结报告，通报校内。

小学远程研修计划4

　　一、研修目标

　　根据山西省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我校组织全体教师围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，通过研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。

　　二、研修项目

　　小学教师新课标课例研究全员远程研修

　　研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。

　　三、研修时间安排

　　上学期集中在9月、10月第二周，下学期集中在3月、4月第二周

　　四、研修保障

　　（一）组织管理

　　1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的.组织管理。

　　2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作；根据远程研修指导教师选拔标准和要求（见附件2），组建、管理本市中小学指导教师团队；协调指导县区中小学远程研修的组织和管理，对本市各培训点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间，负责指导教师团队集中办公的组织和管理服务工作。

　　3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。在市教育行政部门统筹下做好研修学员的信息更新、报名、编组、指导教师、研修组长配备等工作，制定必要的规章制度，加强对辖区内指导教师和各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。

　　4.中小学校长是此次研修工作第一责任人，各学校要具有教师日常上网学习条件，参训学校网络条件应达到规定标准（见附件3）。在研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。

　　5.暑期集中研修后，各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。

　　（二）培训经费

　　根据鲁教师字〔20xx〕6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。

　　（三）考核评价

　　为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定各学段课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入继续教育学分18学分。

　　研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市、区）教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。

小学远程研修计划5

　　一、总体安排

　　1、参加人员：全县小学语文、数学、英语学科全体教师，其中小学语文教师1077人，小学数学教师884人，小学英语教师257人，共计2218人。

　　2、研修时间：10月15日——11月30日，10月15日——16日（周六、周日）为集中研修，集中研修的专题二研讨时间延至10月23日，10月24日——11月30日为分散研修。

　　3、研修内容：本次远程研修共设八个专题，集中研修期间，研修的专题是专家引领专题及课例研究专题一。集中研修第一天学习专家引领专题部分，第二天学习课例研究专题一部分。其余专题的视频资源在分散研修期间参训教师可以使用在线视频点播的方式进行学习。原则上每周学习一个专题。第七、八专题为磨课与专家跟进指导，一般情况下为11月21日开始。

　　4、组织形式：本次远程研修采取分组研修的形式，将所有参加远程研修的人员按照10-15人为一组进行分组，每组配备一名组长，每个学科配备5名指导教师。分组时，基本以学校为单位进行，但遇到人数不凑巧时可能一个组中会有不同学校的教师。小学语文学科共分78个组，小学数学学科共分59个组，小学英语共分18个组。三个学科共设155个研修组长。若有混合组成员，组长不知道其单位时请与职成教科联系，若同属本镇内学校或跨镇的，由各镇街负责人负责协调。

　　5、主要任务：视频课程学习、完成作业、提问答问、发表随笔、进行点评、参与在线研讨、研修组磨课和线下各种活动。学员、研修组长、指导教师合格或优秀标准都有明确要求。

　　6.学习流程

　　（一）学员考核评价标准

　　学员学习考核评价列入教师继续教育考核，经考核合格，记入当年继续教育A类学分16

　　分，参加本校组织的研修组研修活动，按实际学时记录校本培训学分，每3学时折记1分，最高不超过10学分。

　　1．合格学员基本要求：完成4次专题作业；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动；作业抄袭、粘贴评论者一经核实，视为不合格。

　　2．优秀学员评价标准：研修组中获得较多奖励分的合格学员；能克服各种困难，坚持参加并完成各项学习任务；撰写了高质量的`远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；积极参与班组线下研讨活动，并起到骨干带头作用；热心为班级服务，主动帮助他人，得到班主任、指导老师和学员的广泛认可；得到本学科课程团队的推荐。

　　3．学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考：作业或文章被县（市、区）指导组推荐加1分，并奖励所在研修组组长1分。)

　　作业或文章受到省课程团队推荐加3分，并奖励所在研修组组长1分。作业或文章被课程简报引用加5分，并奖励所在研修组组长1分。作业被课程团队专家设为资源，奖励10分，并奖励所在研修组组长1分。精彩评论由省团队加分1分。提出好的问题由省专家加1分。主动答问受省专家肯定加1分。在线研讨发帖受省专家肯定加1分。集体磨课承担上课任务加1分。同一加分项获多人推荐，只能加分一次。

　　4．评价和奖励办法

　　（1）合格学员考核，由平台反馈学员参与研修学习的相关数据，经任职学校审核后确定。

　　（2）学校依据优秀学员评价标准，在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、区）教师教育管理部门审核批准，推举比例由各市教育行政部门确定。

　　（3）优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。

　　（4）考核暂不合格的学员，要在研修结束后十日内，补充完成学习任务，再度考核合格后，补登继续教育学分。

　　5.县教育局要求：各项指标越多越好、质量要高、必须是原创的，坚决杜绝抄袭、粘贴等现象发生，更不准在研修平台发牢骚和发表不负责任的言论。

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