复习计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的复习计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
复习计划 篇1
我的期末复习计划是这样安排的:语文 数学 英语
语文复习计划:
第一 我每天放学回家以后,认真的阅读学过的课文,让背会的我一定背会,不能马虎。
第二 把不会写的生字和我每次考试爱出错的字,多写几遍,让它和我永远是好朋友,争取不再写错它们。
第三 我要把学的古诗全部会背会写,不出错。第四 把每一篇课文的好词好句会背,把所有的语文园地多复习几遍。
数学复习计划:
第一 多背多写乘法口诀,多练习加减乘除运算,特别是乘加,我要多练习。
第二 我要一个单元一个单元的`复习,把练习册上出错的题多练习几遍。
第三 我要把我不会的题多练习练习。
英语复习计划: 我要把学的英语对话都背会,不会的跟着复读机多练习几遍,争取全部会背。
这就是我的期末复习计划,我一定按照我的计划进行复习,争取期末考一个好成绩!
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复习计划 篇2
一、学生情况分析:
三年级学生活泼、好动,近来较浮躁。大部分学生学习需督促,习惯不太好,学习也不太自觉。学习没有计划,没有目标,随波逐流。基本上要老师亲力引导,明确学习任务,再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多,时间较紧,学生基础不太扎实,生字词不过关,积累也较少,训练量,训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练,大部分学生还没有成就感,还存在畏惧的心理,学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱,甚至有看不懂题意,考试作文不下笔的现象。且后进生较多,学生之间的差距较大,班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标:
目标:巩固强化、查漏补缺,提高班级,年级的整体水平
内容:
(积累)
1、正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、古诗默写
(阅读)
1、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段,初步学习归纳课文的主要内容
4、能凭借语言文字理解阅读内容,想象文本所描绘的情境,知道阅读内容的.大意。 (习作)
1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
(如:围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切)
4、能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点:
重点:生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解,重点段落的分析。 难点:阅读、作文
四、复习措施
1、“趣”中复习,“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化,注重激励,提高学生的兴趣。
2、知识归类,形成体系
对复习的知识进行归纳整理,形成比较科学的、易于复习的体系,在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识,要让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广,注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。
五、复习时间安排
第18周: 第一组 多音字
第二组 近反义词
第三组 词义 标点
第19周: 第四组 句型
第五组 阅读
第六组 作文
第20周: 第七、八组
第21周星期一:考试讲评
自我针对复
模拟考试20xx年12月25日
复习计划 篇3
1)本学期进行六次大考,每周目前暂时确定为两次周练习,做到"考改评"及时到位。
2)加强考试流程管理,精心组织每次考试。
3)严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
4)每次重大考试及时做好质量分析工作,查找差距,分析原因,及时整改。
5)努力消除非智力因素失分。
6)年级组统筹安排各科的周练习,定时间、定内容,保证质量,反馈及时。在抓好规范化管理的同时,要尽可能实行试卷的校本化,增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的`力度,以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平时易错题,可以是原题,也可以将易错题稍加改编,充分调动学生自主学习的积极性,提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作,发挥考试的功效,探讨针对性的措施,及时调整教学,提高教学效果。
复习计划 篇4
期中考试是学生和家长比较看重的一次考试,对于期中考试的复习指导学生一定要认真学习一下。初中的物理知识是一块一块的,相对比较独立。但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的,所以说之前如果学不好,之后也很难学好。如果大家觉得这一块物理比较难,我觉得大家应该着手复习,把之前学过的简单的模型,简单的一些运动状态复习之后,我们说最后物理为什么觉得比较难呢,复杂程度其实是这样的,我们之后期中会接触到平抛运动,平抛运动其实你可以分解到一个水平上,一个竖直方向上。而这个水平方向跟竖直方向上都是咱们之前学过比较简单的运动,但是他们给的合成到一块,好多同学觉得比较难了,因为这都是一个递进的过程,所以说怎么筹备期中考试呢,建议大家把之前的内容夯实基础,上课跟着老师认可的去学,就有一种水到渠成的感觉,不会觉得特别难。
一.建立和谐师生关系,激发学生学习兴趣
常言道亲其师,信其道,无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的'学生都很主动、很愿意与老师交流讨论,老师和学生心往一处想,劲往一处使,学生学习热情高涨,给人信心和力量。
二.抓基础、抓主干、抓落实
对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求,我们都进行了逐个筛选,认真做好落实。所以对于常规习题、常规能力,就成了我们学生的特长。
三.加强题型训练、强化答题规范
将能力转化成分数是对老师和学生提的共同的口号,我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养,尽最大努力减少答题的失误。我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。一方面我们要求老师做好示范,对于繁杂的运算,课堂上不能回避,老师要亲自演示,运算也是一种能力,对于大题,老师要给出标准、完整、详细的解答过程。另一方面我们要求学生计算不能省,大题要过程化、方程化,尽一切可能把失误降到最低。
四.注重学习过程,淡化学习结果,减轻心理压力
我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成,从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手,交他们方法,催他们落实。我们大力灌输天道酬勤人在做,天在看老天是公平的如果成绩不好,说明努力还不够学习中的困难是生活中最小的困难的思想,不断给学生加油鼓劲。
复习计划 篇5
随着研究生考试竞争的激烈,考研复习的准备越来越早,11年准备考研的同学可以根据下面的阶段进行复习:
第一阶段:
4月到6月初,在前一年考研结束之后,新一年的考研准备就该开始了,这是一个打基础的阶段,政治、英语、数学都应该从基础做起,首先要对XX年的各科考研试题情况有一个了解,最好看一下去年的考研大纲,以及前几年的考研试题,对于考研命题有个初步了解。准备合适的复习参考书,进行第一步的打基础工作,把各科的参考书看过一遍。
第二阶段:
6月到9月初。考试大纲一般在六月底就可以出版,相应的种目众多的参考书也就及时的出现在市面上,大家应该挑选一本适合自己的、比较权威的参考书作为自己复习的参考资料。参考资料的选取一定要慎重,一定要是根据新大纲编写的资料。
尤其是政治科目,政治大纲每年都有很大的变化,每年都有新增的内容和删减的内容,对于那些新增的内容要特别重视,因为这些内容往往成为当年的考点。尤其是哲学和经济学的内容,比较抽象、考的较难,可以预先把基本的原理理解一下,这些基本的原理一般是不会变动的。
拿到了参考书之后就要相应的进行复习。第一轮复习的主要任务就是理解基本原理,弄清楚大纲的每个知识点所论述的原理,以及如何将这些原理联系到实践。然后,通过一定量的习题(如参考书后面的配套习题)检验自己理解的水平。对于自己理解有误的部分要返回书中做深入的理解。
第三阶段:
9月中旬月到11月中旬。这个阶段要进行第二轮的复习。第二轮复习的主要任务是将大纲所有的'知识点进一步的理解,同时加强记忆效果,在理解的基础上,要可以利用自己的语言讲解大纲的内容,而对于原理性的条目则可以给出大纲的完整的论述。这个阶段不但涉及理解,而且涉及到记忆的内容,所以也是至关重要的时期。同时,要做一些习题来加深理解,同时在做题的过程中总结解题技巧。
第四阶段:
11月下旬到考前。这个阶段进行第三轮复习,这个阶段的主要任务是归纳总结、适量模拟。首先对前两个阶段学到的知识进行总结归纳,形成知识体系,然后,做一定量的模拟题来巩固知识、掌握做题技巧。
除了分阶段制定复习计划,在复习中,考生还有一下几个方面的问题需要注意:
第一:七月份以前,以数学、英语为重点,同时把以前学习过的政治各科教科书简单看一遍,要作预习。
否则,辅导班的节奏比较快,难以跟上。发现问题时作个记号,带着问题听课效果会好一些。
第二:整理笔记和做题。
想一想老师这个学科总的是怎么讲的,听课后,哪些是老师强调的重点,做题做两类:一是辅导资料上的模拟试题,重点是做选择题,了解掌握知识点;二是考前的模拟题,但不要看答案,因市场上的书比较差,答案不一定是对的,主要是了解出题的思路和解题方法。另外,要多做近几年的真题,做完后看答案,再分析、强化。
第三:选择辅导班,实际是选择老师,选择平台。
不要轻易听一些讲座老师的,要调查,得问师兄师姐。根据自己的需要进行选择,基础欠缺或者学历起点低的同学要选择基础班,在复习一定阶段之后,可以报个强化班,全面系统地跟老师强化。
复习计划 篇6
一、第一轮复习(2月26号——4月5号)
第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。但要想学生过这一关,实际操作很困难。学生自控能力差,要想他们自己去背,没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关
(2)过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知
(3)过基本技能关。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。另外给学生总结一些解题技巧如两点之间距离公式,等边三角形面积公式等,这有利于学生以后解题节省时间。复习完每个章节进行一次单元测试,重视补缺工作。每次测试后要及时反馈学生出现的错误,及时查漏补缺。并让学生做到讲做错的题,可以给我
讲,也可以给组长讲。这样不但减少了错误的发生,也提高了学生学习数学的兴趣。
第一轮复习应该注意的几个问题:
(1)必须扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(120分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。争取让学生前100分不失分。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本和考纲。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目自大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)及时检查学生完成的作业,及时反馈给教师,对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。只要一有时间,我就把学生做的题收上来进行阅卷。在上课讲解时,重点讲学生的错题。
(5)从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈的方法。
(6)注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。难题留给成绩好的,易题留给学数学困难的学生。
(7)应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。
二、第二轮复习(4月6号——5月10号) 如果说第
一阶段是总复习的`基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数形结合思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”“运动变化”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
这轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习要以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重点要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。要求学生每天看错题,优等生重点看大题,中等生看前100分错题。
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。在讲解时提问学生涉及到的知识点。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海。
三、第三轮复习(5月11号——6月10号)
这轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。这轮复习应该注意的几个问题:
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时,趁热打铁。
(4)评分要狠。可得可不得的分不得,注重细节部分,严格把关,既不打压学生,又要使学生明白啥时候步骤详写,啥时候略写。
(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解,或利用课间进行讲解。
(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间。
(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上
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