古诗两首第二课时教案

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古诗两首第二课时教案

　　在学习、工作或生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编收集整理的古诗两首第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

古诗两首第二课时教案

古诗两首第二课时教案1

　　第二课时

　　一、复习

　　1、齐读生字。

　　2、开火车读生字。

　　二、朗读感悟、理解古诗

　　1、看课文插图，听配乐朗诵。

　　2、全班齐读《春晓》、《村居》。

　　3、学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了什么？

　　4、交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。

　　5、分小组讨论疑难问题。

　　6、反馈释疑，教师对重点问题进行简单讲解或点拨。

　　三、背诵古诗

　　1、指导朗诵。（感悟诗人对春天的喜爱之情。）

　　师范读。

　　自愿读。

　　比赛读（同桌赛、小组赛）。

　　2、背诵古诗。（指名背、小组背、齐背、师生对背等。）

　　四、指导书写

　　1、口头扩词：

　　古（）（）（）声（）（）（）

　　多（）（）（）处（）（）（）

　　知（）（）（）忙（）（）（）

　　2、书写生字“处、知、忙”。

　　3、观察生字的.结构及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。

　　处：半包围结构，捺要拖长、“包住”。

　　知：左右结构，“口”在右边偏下。

　　忙；左右结构，“竖”要垂直且稍长。

　　4、学生练习书写，师巡视、指导。

　　五、扩展活动

　　班里开展一次放风筝活动。

古诗两首第二课时教案2

　　教学要求：

　　1．学会本课6个生字及由生字组成的词语。会认8个生字。

　　2．用自己的话说说诗句的意思。

　　3．能有感情地朗读、背诵古诗。

　　4．通过朗读，体会诗人的`思想感情。

　　教学重难点：

　　1．学会生字新词。

　　2．理解诗句的意思。

　　教学方法：

　　集中识字、表演朗读

　　课前准备：

　　生字卡片、幻灯图片。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　今天，我们来学习贺知章的诗《回乡偶书》。（板书课题。）

　　二、教师范读课文，讲解偶书的意思。

　　三、学生自读，学习生字词。

　　1．自由朗读，画出生宇，看拼音读准字音。

　　2．学生书空练习生字，比一比谁记得快。

　　3．指导书写。

　　四、导读古诗，了解诗的大意。

　　1．学习第一、二行。

　　（1）观察图画，说说少小，老大指什么？

　　（2）讲解无改就是没有改变。

　　（3）读一读这两行诗，想一想，这句描绘了怎样的情景？

　　（诗人幼年时离开家乡到老了才回来，家乡的口音没有改变可头发全花白了）

　　2．学习第二、三行。

　　（l）看图，诗人遇到了谁？他们在干什么？

　　（2）说说见、识、．何处的意思。

　　（3）指导朗读这一句诗，用自己的话描述一下诗句中的情景。

　　（孩子们见着了却不认识他，笑着问客人是从什么地方来的）

　　3．认真体会诗人的思想感情。

　　五、指导朗读，背诵全诗。

　　有节奏地朗读全诗。

　　少小／离家/老大回，乡音／无改/鬓毛衰。

　　儿童/相见/不相识，笑问／客从/何处来。

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