苏教版三年级数学教案：除法的验算

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苏教版三年级数学教案：除法的验算

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的苏教版三年级数学教案：除法的验算，仅供参考，希望能够帮助到大家。

苏教版三年级数学教案：除法的验算

苏教版三年级数学教案：除法的验算 1

　　教学内容：

　　教材第52-53页。

　　教学目标：

　　学生经历探究除法计算的验算过程，会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。

　　教学重难点：

　　重点：学会乘法验算除法。

　　难点：学会有余数的除法的验算。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.口算练习。

　　42÷2=　　　27÷9=　　　64÷2=

　　84÷4=　　　80÷8=　　　36÷3=

　　26÷2=　　　46÷2=　　　36÷4=

　　2.用竖式计算，集体订正。

　　二、互动新授

　　（出示情境图）提问：你获得了哪些信息？（毽子每个1 元，皮球每个 2 元，跳绳每根3元。）

　　根据这些数学信息，你能提出哪些除法解决的数学问题？

　　学生提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答。

　　1、教学没有余数的除法验算。

　　提问：如果小明带了 3 6 元，他可以买多少根跳绳？

　　学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）

　　提问：你们算出结果对吗？有什么方法可以验证？学生思考后回答。

　　回答预设：

　　（1）再算一遍；

　　（2）用乘法验算。买一根跳绳需要3元，买12根跳绳就是12个3元，每根跳绳的单价乘根数，应该等于总价钱。

　　引导学生尝试写出乘法验算的竖式。

　　根据学生完成的情况，教师板书验算的过程。

　　2、教学有余数的除法验算。

　　提问：如果小明带了 6 5 元，可以买几根跳绳，还剩多少元？

　　学生列式计算。（根据学生的回答教师板书）

　　提问：这个结果算得对吗？你能验算吗？在小组里交流。

　　集体交流想法：每根跳绳3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。

　　提问：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程？学生独立完成。集体订正，让学生说说验算竖式中每一步表示的意义。

　　3、比较方法。

　　提问：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？小组交流。

　　小结：在对除法进行验算时，用商乘除数，如果有余数，还要再加上余数，最后看看得数和被除数是否相等。

　　三、巩固练习

　　1、完成想想做做第 1 题

　　学生独立完成。

　　通过小组交流、讨论，共同明确每组中两道题的联系，进一步理解除法验算的方法。

　　2、完成想想做做第 2 题

　　学生独立完成教师巡视指导学习有困难的学生。

　　集体订正，让学生说说除法验算时的注意事项。

　　学生交流。

　　小结：计算要细心，书写竖式时数位对齐，用哪一位数除商就写在对应被除数的.上面，验算能提高我们计算的正确率。

　　3、完成想想做做第 3 题

　　提示：要比较哪种树苗每棵贵些，可以先计算什么？（每种树苗的单价）

　　学生独立完成，集体交流订正。

　　4、完成想想做做第 4 题

　　出示题目，学生看图读题。

　　45个轮子可以装多少辆车？还剩几个轮子？要求的其实是什么？（是求 4 5 里面有几个4）

　　独立解答后，集体订正。

　　追问：可以装12辆车吗？

　　学生交流讨论。

　　教师小结：余下的 1 个轮子，不够装一辆车，所以最多只能装11辆车。

　　5、完成想想做做第 5 题

　　学生读题，独立完成。全班交流评价。

　　四、课堂总结

　　提问：这节课你有什么收获？

　　教学过程：

　　两、三位数除以一位数(有余数)的笔算

　　65÷3=21(根)……2(元)

　　2 1

　　× 3

　　6 3

　　+ 2

　　6 5

　　验算

　　商×除数=被除数

　　商×除数+余数=被除数

　　答：可以买21根跳绳，还剩2元。

　　列竖式计算时，第一步用被除数十位上的数除以除数，商写在被除数的

　　十位上面，第二步用余下的数与被除数个位上的数重新组合，再除以除数，商写在原来被除数的个位上面。可以用乘法验算除法。

　　教学过程：

　　在教学时，安排口算题，以为既然能口算了就必定能列竖式。其实能口算只是学生平时的生活经验，要想把生活经验转变成数学经验，还有一定的距离，需要尊重学生的基础，在此基础上激活学生的思维，使学生在原有的基础上得到提升。学生单凭对着算式说算理有一定的困难，所以这时通过各种操作能帮助学生非常形象地理解过程，让他们较好地理解每一步的算理，突破难点。学生单凭对着算式说算理有一定的困难，所以这时通过各种操作能帮助学生非常形象地理解过程，让他们较好地理解每一步的算理，突破难点。

苏教版三年级数学教案：除法的验算 2

　　学习目标

　　1．通过观察、计算、验证，使学生明确"商和除数相乘等于被除数"，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法。

　　2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力。

　　3．培养学生验算的.好习惯。

　　学一学

　　1．3□□□÷8=□……□

　　余数最大时，被除数最大是（），最小是（）；余数最小是（），被除数最大是（），最小是（）。

　　分析：根据余数必须小于除数，又知道除数是8，知道余数最大是7，最小是1。当余数最大是7时，因为被除数最高位是3比8小，判断商是三位数，商的最高位商4，商；最大是499，最小是400，所以根据商×除数+余数=被除数，知道被除数最大是3999，最小是3207；同理，知道余数最小是1，被除数最大是3993，最小是3201。

　　2．一批水泥27吨，若租用卡车运，每辆卡车的载重量是5吨，每次运费120元；若租用拖拉机，每辆拖拉机的载重量是2吨，每次运费65元。怎样租车才能使运费最少？

　　分析：因为27÷5=5（辆）……2（吨），所以需用5辆卡车共用运费600元，余2吨正好租用一辆拖拉机，运费65元，合起来一共是665元，这是运费最少的。

　　练一练

　　一、计算下面各题，并且验算。

　　865÷5= 　984÷8=　　437÷3=　4137÷9=

　　二、选择正确答案的序号填在括号里。

　　1．548÷6=（）A．91 　B.90……8 　C .91……2

　　2．如果商是132,除数是7,余数是1,被除数是( )

　　A．925 　B.924　C.923

　　3．472是5的（）

　　A．95倍少3 　B. 94倍多2 　C.95倍D.94倍

　　三、你能用下面的条件编除法算式吗？