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《商中间有0的除法练习》教案
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《商中间有0的除法练习》教案,欢迎阅读与收藏。
《商中间有0的除法练习》教案1
教学内容:
练习十四第4-9题
教学目标:
进一步掌握商的中间和末尾有0的除法计算,能正确地计算并能验算,提高除法的计算能力。
教学重、难点:
掌握商的中间和末尾有0的除法计算,能正确地计算并能验算。
教学具准备:
小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
1.明确练习内容。
我们已经学过商中间和末尾有0的除法,这节课就练习商中间和末尾有0的除法。(板书课题)通过练习,要更加掌握商的中间和末尾有0的除法笔算,并且要能用学过的验算方法,检查算得对不对,提高除法计算的能力。
3.提问:在除法笔算里,商的数位上什么时候要商0?
二、除法练习
1.做练习十四第4题。
(1)除到被除数哪一位,不够商1就要在哪一位上面商0。现在请同学们根据这一方法,按笔算法则计算练习十四第4题,并且验算。
先让学生说说商是几位数,再指名4人板演,学生分四组练习,每组一题。
(2)集体订正。
提问:第二小题为什么百位、个位上都是0?第三小题为什么末尾有两个0?
第一小题是怎样验算的?第三小题呢?验算的过程有什么不同?为什么?
2.做练习十四第5题。
(1)在课本上找一找,每道题的计算对不对,不对的在课本上改正。
(2)指名学生回答错在哪里,为什么错,是怎样改正的。(老师在小黑板上改正)
3.对比练习
(1)做练习十四第6题第一组题。
指名2人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。
提问:这两题的'末尾为什么都是0?为什么第二小题有余数?
(2)做练习十四第6题第二组题。
练习方法与第一组题相同。
集体订正后提问:这两题商里两个0的位置有什么不同?为什么会不同?
(3)做练习十四第6题第三组题。
练习方法与上面第组相同。
集体订正后提问:这两题商里0的位置又有什么不同?为什么会不同?
小结:通过这三组题的对比,我们更知道了在求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就在这一位上面商0,不能写错或随便调换位置。计算时还要注意有没有余数。
4.说出下面每题的商是几位数,哪一位上要商0。
306÷3360÷32001÷42041÷4
追问:哪几道有余数?
5.做练习十四第8题。
要求学生笔算后在书上方框里填上合适的数。集体订正。
三、课堂小结
今天这节课练习了商中间和末尾有0的除法,谁来说一说,笔算除法除到被除数哪一位,在什么情况下要在商的这个数上写0?
四、课堂作业
练习十四第7、9题。
《商中间有0的除法练习》教案2
教学内容:
练习十四的第11-15题。
教学目的:
使学生进一步理解“0”在数位中的作用;使学生进一步掌握商中间与商末尾有0的两位数除法计算方法,并能正确地进行计算。
教学过程:
一、基本练习。
1、口算。
340÷17600÷10540÷90560÷14
900÷15260÷20480÷60900÷45
380÷19450÷15360÷12390÷30
320÷25600÷12960÷48840÷40
2、在下面括号里最大能填几?
16×()<12035×()<300
14÷()<11626×()<140
24×()<15015×()<139
60×()<48825×()<182
3、先说说下面各题的商是几位数,再计算。
①3888÷54②2648÷62
③6078÷16④3270÷28
全班齐练,四人板演,练后讲评。
二、指导练习。竖式计算,并验算、(P.65第11题)
(1)3824÷36=106......8
提问分析:①先说商是几位数?②为什么商的十位上要写0?③怎样检验商106对不对?
(2)9900÷45=220
提问分析:①为什么商的末尾要写0?②被除数十位上的0为什么要移下来,而个位上的0不要移下来?③怎样验算商220对不对?
(3)学生独立完成第11题的`其余四道题。
计算后,结合订正评讲引导学生讨论:为什么商的中间0或末尾0不能丢?有哪些情况商的末尾要商0?
三、巩固练习。
1、做练习十四的第15题。
2、学生独立做第12、13、14题。
《商中间有0的除法练习》教案3
教学内容:
练习十三第4-12题。
教学目标:
进一步掌握商中间有0的除法笔算,能正确地进行计算和验算,提高计算能力。
教学重、难点:
能正确地进行计算和验算,提高计算能力。
教学具准备:
小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
今天这节课,我们进一步练习商中间有0的除法。(板书课题)经过练习,要能更熟练地笔算除数是一位数的'除法。
二、除法练习
1、口算。
(1)小黑板出示练习十三第4题
指名学生口算
(2)先说出下列各题的商是几位数,再口答商是多少。
906÷31005÷5824÷81236÷4
2、做练习十三第5题。
(1)小黑板出示
(2)让学生在书上把错题改一改。
先让学生看商应该是几位数,算出的商的位数对不对。再让学生说出哪里有错误,为什么是错的。
3、做练习十三第6题。
先让学生说一说商各是几位数。指名2人板演,其余学生分两组练习。
集体订正。重点让学生说一说最后一题的笔算过程。
指出:检查计算结果,可以先看商的位数对不对,再按除法的验算方法算一算,看除得对不对。
4、做练习十三第8题。
学生做在课本上。小黑板出示,学生口答得数,老师板书。
三、应用题练习
1、做练习十三第10题。
指名1人板演,其余做在练习本上。集体订正。
提问:求第二个问题要用哪两个条件?大米千克数哪里来的?
2、做练习十三第11题。
让学生填在课本上,然后集体订正。
3、做练习十三第12题。
学生分小组讨论,然后在班内交流。
四、布置作业
1、课堂作业:
练习十三第7题。
2、家庭作业:
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