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《商中间有0的除法练习》教案

时间:2024-04-12 07:19:44 教案大全 我要投稿
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《商中间有0的除法练习》教案

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的《商中间有0的除法练习》教案,欢迎阅读与收藏。

《商中间有0的除法练习》教案

《商中间有0的除法练习》教案1

  教学内容:

  练习十四第4-9题

  教学目标:

  进一步掌握商的中间和末尾有0的除法计算,能正确地计算并能验算,提高除法的计算能力。

  教学重、难点:

  掌握商的中间和末尾有0的除法计算,能正确地计算并能验算。

  教学具准备:

  小黑板。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1.明确练习内容。

  我们已经学过商中间和末尾有0的除法,这节课就练习商中间和末尾有0的除法。(板书课题)通过练习,要更加掌握商的中间和末尾有0的除法笔算,并且要能用学过的验算方法,检查算得对不对,提高除法计算的能力。

  3.提问:在除法笔算里,商的数位上什么时候要商0?

  二、除法练习

  1.做练习十四第4题。

  (1)除到被除数哪一位,不够商1就要在哪一位上面商0。现在请同学们根据这一方法,按笔算法则计算练习十四第4题,并且验算。

  先让学生说说商是几位数,再指名4人板演,学生分四组练习,每组一题。

  (2)集体订正。

  提问:第二小题为什么百位、个位上都是0?第三小题为什么末尾有两个0?

  第一小题是怎样验算的?第三小题呢?验算的过程有什么不同?为什么?

  2.做练习十四第5题。

  (1)在课本上找一找,每道题的计算对不对,不对的在课本上改正。

  (2)指名学生回答错在哪里,为什么错,是怎样改正的。(老师在小黑板上改正)

  3.对比练习

  (1)做练习十四第6题第一组题。

  指名2人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。

  提问:这两题的'末尾为什么都是0?为什么第二小题有余数?

  (2)做练习十四第6题第二组题。

  练习方法与第一组题相同。

  集体订正后提问:这两题商里两个0的位置有什么不同?为什么会不同?

  (3)做练习十四第6题第三组题。

  练习方法与上面第组相同。

  集体订正后提问:这两题商里0的位置又有什么不同?为什么会不同?

  小结:通过这三组题的对比,我们更知道了在求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就在这一位上面商0,不能写错或随便调换位置。计算时还要注意有没有余数。

  4.说出下面每题的商是几位数,哪一位上要商0。

  306÷3360÷32001÷42041÷4

  追问:哪几道有余数?

  5.做练习十四第8题。

  要求学生笔算后在书上方框里填上合适的数。集体订正。

  三、课堂小结

  今天这节课练习了商中间和末尾有0的除法,谁来说一说,笔算除法除到被除数哪一位,在什么情况下要在商的这个数上写0?

  四、课堂作业

  练习十四第7、9题。

《商中间有0的除法练习》教案2

  教学内容:

  练习十四的第11-15题。

  教学目的:

  使学生进一步理解“0”在数位中的作用;使学生进一步掌握商中间与商末尾有0的两位数除法计算方法,并能正确地进行计算。

  教学过程:

  一、基本练习。

  1、口算。

  340÷17600÷10540÷90560÷14

  900÷15260÷20480÷60900÷45

  380÷19450÷15360÷12390÷30

  320÷25600÷12960÷48840÷40

  2、在下面括号里最大能填几?

  16×()<12035×()<300

  14÷()<11626×()<140

  24×()<15015×()<139

  60×()<48825×()<182

  3、先说说下面各题的商是几位数,再计算。

  ①3888÷54②2648÷62

  ③6078÷16④3270÷28

  全班齐练,四人板演,练后讲评。

  二、指导练习。竖式计算,并验算、(P.65第11题)

  (1)3824÷36=106......8

  提问分析:①先说商是几位数?②为什么商的十位上要写0?③怎样检验商106对不对?

  (2)9900÷45=220

  提问分析:①为什么商的末尾要写0?②被除数十位上的0为什么要移下来,而个位上的0不要移下来?③怎样验算商220对不对?

  (3)学生独立完成第11题的`其余四道题。

  计算后,结合订正评讲引导学生讨论:为什么商的中间0或末尾0不能丢?有哪些情况商的末尾要商0?

  三、巩固练习。

  1、做练习十四的第15题。

  2、学生独立做第12、13、14题。

《商中间有0的除法练习》教案3

  教学内容:

  练习十三第4-12题。

  教学目标:

  进一步掌握商中间有0的除法笔算,能正确地进行计算和验算,提高计算能力。

  教学重、难点:

  能正确地进行计算和验算,提高计算能力。

  教学具准备:

  小黑板。

  教学过程:

  一、揭示课题

  今天这节课,我们进一步练习商中间有0的除法。(板书课题)经过练习,要能更熟练地笔算除数是一位数的'除法。

  二、除法练习

  1、口算。

  (1)小黑板出示练习十三第4题

  指名学生口算

  (2)先说出下列各题的商是几位数,再口答商是多少。

  906÷31005÷5824÷81236÷4

  2、做练习十三第5题。

  (1)小黑板出示

  (2)让学生在书上把错题改一改。

  先让学生看商应该是几位数,算出的商的位数对不对。再让学生说出哪里有错误,为什么是错的。

  3、做练习十三第6题。

  先让学生说一说商各是几位数。指名2人板演,其余学生分两组练习。

  集体订正。重点让学生说一说最后一题的笔算过程。

  指出:检查计算结果,可以先看商的位数对不对,再按除法的验算方法算一算,看除得对不对。

  4、做练习十三第8题。

  学生做在课本上。小黑板出示,学生口答得数,老师板书。

  三、应用题练习

  1、做练习十三第10题。

  指名1人板演,其余做在练习本上。集体订正。

  提问:求第二个问题要用哪两个条件?大米千克数哪里来的?

  2、做练习十三第11题。

  让学生填在课本上,然后集体订正。

  3、做练习十三第12题。

  学生分小组讨论,然后在班内交流。

  四、布置作业

  1、课堂作业:

  练习十三第7题。

  2、家庭作业:

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