小班教案

时间:2024-04-11 08:37:41 教案大全 我要投稿

小班教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

  2、初步形成独立自主的意识。活动准备:教学挂图。

  活动过程:

  一、与幼儿谈话,教师:小朋友,我们以前学习了我爱我的身体,请你们说说我们的'身体都有哪些用处,都会做些什么?

  教师引导幼儿说说自己的身体的用处。

  二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容

  1、教师:小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。

  2、教师出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。

  3、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

  三、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容

  1、教师:小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!

  2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来。让幼儿自己讲述出故事内容。

  猴宝宝开始上怎么去上幼儿园的,小动物怎么说宝宝的?

  猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?

  后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?

  四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强独立意识。

  1、教师:小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?

  引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。

  2、教师可以引导幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。

  教师及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道春天是生长的季节。

  2、愿意参与种植活动。

  准备材料:几种种子、种植容器、以及相应的工具。

  重点难点:了解播种的一些常识活动地点:活动室

  活动形式:集体活动

  活动过程:

  1、谈论气候的变化:天暖和了,幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了,可以在外面多玩一会了;冰化了,不能够溜冰了。春天来了。

  2、请幼儿说说天再热一些,地上会长出什么,树上会长出什么……发挥幼儿的`想象力。

  3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子,需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

  4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里,留着播种用。

  5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具,和老师小朋友一起种植。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.学会用自己的手指进行游戏,提高观察与分析判断能力。

  2.提高对游戏的兴趣。

  3.感受同伴之间互相做游戏的喜悦之情。

  活动准备:幼儿扮演角色。

  活动过程:

  一、儿歌导入;《小小手》

  1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?

  2、师问:"小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?"(请幼儿答)

  3、师问"那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?"(幼儿回答)

  4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫"小不点"胖胖的叫"大胖子高高大大的`叫"大个子…"

  5、小朋友们观察的都很仔细,"大个子"不仅长得高,它还很淘气哦!有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个"大个子"的游戏好吗?

  游戏规则:

  ①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。

  ②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。

  ③再仔细看看"大个子"躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?

  游戏(-)1、请一名幼儿上台表演,老师捉幼儿的手指,找"大个子"(老师捉错一次,在捉对一次)。

  2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的"大个子"(幼儿如果捉错了,告诉幼儿"大个子"站队站错了,交换了位置,所以你就没找到"大个子")。

  游戏(二)1、二个人一组互捉"大个子"。

  2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的"大个子",幼儿在自由的互找"大个子"

  游戏(三)分组找:分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对"大个子"的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。

  结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心,愉快吗?回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

  2.能正确为灯笼涂色。

  3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.经验准备:过年 过元宵节。

  2.物质准备:灯笼图片若干张油画棒 人手一份未涂色的灯笼 涂好的范画。

  活动过程:

  一、欣赏各种各样灯笼的图片

  提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的.图画书。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)

  二、给灯笼穿上漂亮的衣服

  1.教师出示灯笼的范画。

  看一看,老师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。

  2.幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂均匀,不出格子。

  注意画面干净整洁。

  3.展示幼儿作品,涂的好的给予表扬,较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。

小班教案 篇5

  活动目标

  体验认读数字的乐趣,初步感受数字在生活中的运用。

  能够认读数字6—10。

  活动准备

  经验准备:能认读数字1—5。

  环境准备:随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》,每位幼儿一张,提前放置于幼儿座位下。

  课件准备:“羊毛工厂”图片及音频;“数字绵羊1—10”图片及音频;“找绵羊”音频及图片;“生活中的数字”图片;“6—10还像什么”图片。

  纸面教具:《数字绵羊6—10》。

  活动过程

  播放音频及图片“羊毛工厂”,创设情境,激发幼儿兴趣。

  ——奇妙小镇的羊毛工厂,实在太忙啦,于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

  出示图片“数字绵羊1—5”,引导幼儿巩固认读数字1—5。

  ——绵羊身上的数字你们都认识吗?请你们念一念。

  播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。

  1、出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿初步感知数字6—10。

  ——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗?

  2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。

  ——这些绵羊身上的数字是几呢?

  ——请它们来介绍一下吧。

  3、出示图片“6—10还像什么”,引导幼儿进一步认读数字。

  1)出示图片“6—10还像什么”,鼓励说出更多数字6—10像什么。

  ——数字6/7/8/9/10,除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢?

  小结:6除了像哨子还像豆芽,7除了像拐杖还像锄头,8除了像雪人还像葫芦,9除了像气球还像勺子,10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

  2)再次出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认读数字。

  ——数字们真有趣,你们都记住了吗?

  ——一起来念一念吧。(6、7、8、9、10)

  播放音频及图片“找绵羊”,组织幼儿寻找数字6—10,巩固认读数字6—10。

  1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”,创设游戏情境。

  ——羊毛工厂发生了一些状况,快去看看是怎么回事吧!

  ——原来,调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了,快看看你的座位下是数字几吧!

  2、教师随机念数字,拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡,请其他幼儿来判断正误,并说出数字。

  ——小朋友们,如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊,请立刻起立,举起你手中的'卡片。

  ——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗?

  ——如果拿对了卡片,大声说出,“我是绵羊X。”

  3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”,完整游戏情境。

  出示图片“生活中的数字”,鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。

  ——小朋友们都认识了绵羊身上的数字,帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

  ——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢,我们一起来看看吧。

  ——这是什么呢?

  ——你找到了哪些数字?

  小结:生活中到处都可以看到数字,如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等,数字给我们的生活带来了很多便利。

  活动延伸

  区域活动

  在数学区,投放数字卡片6—10,组织趣味游戏,鼓励幼儿继续认读数字6—10。如:数字涂色(在空白的数字卡片上涂上颜色)、数字拼图(将数字卡片剪成若干块,引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整)。

  日常活动

  引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如:位置座号、椅子的号码等。

  家园共育

  家长可与幼儿一起在家中寻找数字,进一步巩固认读数字的能力。

小班教案 篇6

  设计意图:

  小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象,为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快乐,我设计了这一活动,让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

  活动目标:

  1.引导幼儿初步感受散文的优美意境,学习散文中的排比句。

  2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受,并与同伴分享。

  3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4.理解散文的.内容,初步学习朗诵散文。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  各种实物,环境创设,PPT 字图

  活动过程:

  一.视频导入:

  1 教师:刚刚发生了什么?(下雨了)来了一个小朋友,谁呢?我们来和他跳个舞《小雨点》

  2 谁来了?《小雨点》 唱着什么歌?(滴答)

  滴答下来干什么?(滑滑梯)

  二.欣赏文学作品

  1(1)小雨点从哪里下来?(天空) 天空怎么下来的?(跳下来)

  唱着什么歌?(滴答) 跳下来干什么? 幼儿集体看录音

  (2)提问:跳到哪儿了? 教师演示立体教具。是不是调到这些地方?看PPT 出字图

  (3)教师:调到这些地方干什么?(滑滑梯)教师演示 看PPT 出字图

  把什么当做了滑梯?(屋顶,树叶,我的雨伞)

  一个个正着往下滑,他们快乐吗?(快乐)

  (4)引出题目 出字图

  2 完整欣赏

  三.完整讲述

  1 教师:小朋友,听到小雨点唱歌了吗?我们一起和他唱歌吧!

  2 师幼一起完整讲述

  四.创编

  1教师:小雨点还跳了哪?

  出示实物:小草,花,蘑菇

  引导幼儿根据散文结构创编讲述

  2 教师:小朋友想一想,小雨点还会跳到什么地方?

  出示实物:衣服,雨鞋,汽车 (要求同上)

  五.延伸

  1 教师:小朋友,看看小雨点除了条到这些地方上,它还调到了什么地方?

  (引导幼儿观察室内环境)

  2 幼儿自由回答

小班教案 篇7

  活动目标:

  1.仔细观察画面,听懂故事内容,对故事充满期待与好奇。

  2.通过声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少和材质的关系。

  3.在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的'快乐,知道收到礼物应该表示感谢。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  课件,糖果,糖果罐。

  活动过程:

  一、聚焦礼物,激发兴趣。

  1.引出老鼠阿姨的礼物。

  老师带来了一个故事,故事里有个新朋友,看看他是谁?(小老鼠)小老鼠,在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)

  老鼠阿姨说你们的声音真好听,老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗?是什么好东西?(礼物)猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物?(引导幼儿猜想后放音乐“生日快乐”

  小结:原来是老鼠阿姨过生日了,要给小动物送礼物。

  2.数数有几个小动物来拿礼物呢?一共需要几分礼物。

  听,来了几个小动物?(4个)(和小动物打招呼,小兔好,小猪好……)

  排在第一个的是谁?谁排在第三个?最后一个是谁呢?

  来了四个小动物,老鼠阿姨要准备几份礼物?(4份,一起数一数)

  二、听声音,猜测礼物

  1.猜猜,罐子里是什么礼物?

  小动物们拿了礼物可高兴了。小动物们都问“老鼠阿姨,这盒子里装的是什么啊?”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是?”(幼儿一起说)

  老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的图片,幼儿说出听的方法)

  2.第一次听一听,猜一猜哪一罐糖果多,知道同样的糖果,摇晃时响的多。

  听听,哪个罐子里糖果多?为什么?(教师摇晃红白两个罐子)

  你怎么知道这个白的多?(白的声音响,声音响糖就多。)

  老师再摇一次。请小朋友要

小班教案 篇8

  一、情况分析

  经过第一阶段,一人一娃娃两人一娃娃学做爸爸妈妈后,幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中,有的像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶,有的抱着娃娃开始“窜门”,还有的会对着娃娃小声嘀咕“宝宝乖”。同时,大部分幼儿已经知道假的勺子不能真的放进嘴里,并常会用“这是假的呀”说明自己的游戏行为与现实的区别。

  十月以来,按平均4至5人计算,开设了7个娃娃家。但是,常常可以看到:有的娃娃家挤着7、8个人,有的则只有2、3个人;有的娃娃家出现好几个爸爸妈妈;大部分娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地;结束时,忙乱一片不会。

  说明这个时期,幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够处理真假关系,既按角色规定动作去行动,又能按事物与人物的现实特点去处理事物,但角色认知发展较慢。大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相应措施。

  二、游戏要求

  1.愉快游戏,大胆表达“我的家……”“我真高兴……”。

  2.巩固游戏常规,学会摆放及物品。

  三、游戏准备

  1.材料:7个娃娃家餐具厨具,每套放在一个小篮子中。

  说明小班幼儿自理能力、归类能力、能力都较差,因此为便于幼儿掌握物品摆放的常规,的材料应是幼儿易于取放,易于的。

  2.丰富经验。

  (1)观察:家里有哪些人?

  (2)讲讲做做:“我的家”,初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系。如:一个家中有一个爸爸,一个妈妈;外婆是妈妈的妈妈;奶奶是爸爸的妈妈等等。

  说明当孩子还没有清晰的角色意识时,角色认知水平低下,教师可以设计一些活动帮助幼儿理解家庭人员的关系。

  (3)观察:家中物品摆放,教室物品摆放的情况,使幼儿初步知道东西要摆放整齐。

  (4)启发幼儿学会一些物品摆放的方法:“怎样放才稳?怎样放更干净?如:碗和碗叠起来,碟和碟叠起来;大的东西先放,小的东西后放等等。

  说明根据小班幼儿的特点,家长在生活上包办较多,幼儿动手能力较差,教师除了在材料上力求简便之外,更要进行一些具体的.指导,丰富幼儿的经验,并放手让幼儿尝试实践。

  四、游戏指导

  1.自由选择。

  (1)观察:各娃娃家人数。

  分层指导:

  A.凡对2一4人的娃娃家,引导幼儿尽快投入游戏:你们准备怎么玩?

  B.对4个以上、2个以下的娃娃家,讨论“人太多/太少怎么办?”。鼓励幼儿按商量的结果和自己的意原作出选择,如:人多可去人少些的娃娃家;人少可再请些朋友来。

  (2)观察:餐具摆放。

  指导:用游戏的口吻引导幼儿,“搬新家了,家里的东西先要怎么样?(摆摆好)”。

  说明

  现阶段游戏中,游戏材料逐渐增多,游戏开始有了主题,有别于第一阶段的完全独自游戏。因此启动过程就显得尤为重要,教师既要鼓励幼儿自由选择,激发幼儿游戏的欲望以促使幼儿尽快投入游戏,又要启发幼儿学会一些解决矛盾的方法。

  2.自主展开。

  (1)观察:娃娃家人员情况及幼儿的角色分配情况。

  按需指导:

  A.当娃娃家又出现重叠人员时,教师可以启发:你是哪个娃娃家的?在这个娃娃家里你是谁?你们家还有谁?到底谁是这一家的爸爸?

  B.当孩子们发现两个“爸爸”后,有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色,则游戏继续进行;如两个“爸爸”相持不下,则抓阄、猜拳或交流时讨论。

  (2)观察:幼儿游戏情况。角色行为如何?角色意识如何?有无情节展开?

  指导:

  A.扮客人:你是谁?你在做什么?还想做什么?还可以怎么做?点拨幼儿将重复的某一装扮动作发展成角色行为。同时激发幼儿产生新的角色行为。如:教师扮客人离开娃娃家时,幼儿说“再见”。教师继续引导“我有急事,你知道车站在那里吗?”幼儿:“在那里。”师:“我不认识,你送送我吧?。幼儿“好”。送出门后,因未开设汽车主题,幼儿四处环顾了以后说:“我帮你叫辆出租车吧”。就这样角色行为一点点丰富起来。

  B.对于某些游戏水平较低的幼儿,教师可参于游戏直接指导,从扮主要角色妈妈到扮次要角色阿姨等,让幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进。

  说明

  因为角色游戏是幼儿的自主游戏,所以随机性特别强。因此教师应注重观察,以便准确把握幼儿的游戏水平,游戏意向,以捕捉指导发展游戏的契机。

  3.自发交流,巩固角色认识。

  (1)你是哪个娃娃家的?你是谁?你的家还有谁?娃娃家成员上前亮相,并一一,“我是……”

  (2)你有什么高兴的事?营造温馨的氛围,集体分享游戏的喜悦。如有娃娃家讲到过生日,可以请小寿星上场,同唱“HPPY BIRTH-DAY”,使每个孩子如临其境,置身欢乐之中,还可以讨论“除了唱生日歌,还可以怎样祝贺生日?”。(送花、送礼物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。)

  又如,出现打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话,“喂,你们好…”“你好…”,游戏的乐趣再次激起孩子游戏的热情。

  (3)参观娃娃家,“谁的家最干净”,鼓励摆放物品、物品又快又好的娃娃家。

  说明游戏也是幼儿创造性自我实现的快乐活动,所以教师应以共享为宗旨,注重幼儿的各种情绪体验。小班初期以愉快体验为主,教师要设法营造“你快乐,我快乐,在家都快乐”的氛围,激发幼儿再游戏的欲望。

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