大班教案5篇(热门)

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案5篇(热门)

大班教案篇1

　　【活动设计】

　　《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

　　因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

　　2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

　　3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

　　【活动准备】

　　1、故事操作图片若干。

　　2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

　　4、录音机，游戏音乐一段。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。

　　二、欣赏故事。

　　1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　　（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

　　3、教师利用教具分段讲述故事。

　　第一、二段。

　　提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）

　　第三段―第六段。

　　提问：

　　（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　（2）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

　　三、游戏表演。

　　1、幼儿游戏第一遍。

　　“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，变，变，变！’那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。

　　2、幼儿游戏第二遍。

　　“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！

　　四、扩展谈话“变矮和变高”。

　　1、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。

　　2、“变矮”。

　　“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”

　　“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？

　　以此类推。（大概提问3—4名幼儿）

　　3、“变高”。

　　“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”

　　“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”

　　“那还有谁能想得比他还要高”？

　　以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）

　　4、变换角度。

　　“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。

　　（1）第七、八段

　　提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）

　　（2）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的`东西”？（幼儿自由回答）

　　（3）游戏“变换角度的高矮老鼠”。

　　“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。

　　“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）

　　小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

　　五、延伸活动“观察记录表”。

　　1、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）

　　小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。

　　2、分发观察记录表，讲解记录方法。

　　六、活动结束。

　　“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！

　　附故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

　　一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个朋友在一起散步。

　　天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

　　他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

　　他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”

　　过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”

　　渐渐的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

大班教案篇2

　　区域活动：

　　阳光健身屋、米莉数学屋、美术工作室、威尼语言屋、塞米科学屋、我的电脑屋

　　活动目标：

　　1、喜欢参与区域活动，能与同伴在区域角中快乐合作游戏。

　　2、着重发展幼儿的肢体协调能力。

　　3、学习简单的武术操，幼儿能根据节拍做动作。

　　重难点分析：

　　重点：指导阳光健身屋的小朋友学习简单的武术操。

　　难点：着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。

　　活动准备：

　　物质：各区域角的摆设

　　心理：愿意参与各个区域活动

　　活动过程：

　　一、导入：

　　提出活动内容，激发幼儿参与区域活动的兴趣。师：小朋友，你们喜欢玩区域活动吗?玩区域时，应该注意什么?有什么游戏规则?师幼共同提出玩区域活动的要求。

　　二、展开：

　　1、询问幼儿想参与哪个区域屋?为什么要选择这个?教师按人数和幼儿意愿分配好各个区域屋。

　　2、重点指导阳光健身屋。

　　(1)教师先讲解武术操的特点，并示范动作，请幼儿分解学习;着重发展幼儿的肢体协调能力，幼儿能根据节拍做动作。

　　(2)教师参观其他区域屋，如：科学屋、美术屋、语言屋等等，并给予孩子指导。

　　三、结束：请幼儿整理好自己参与的区域屋，互相交流：你今天玩的`什么?收获了什么?下次想玩哪个区域?

　　四、延伸：把今天参与区域屋的活动的心情，在区域标志中插上自己的心情标志。

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。

　　【活动重难点】

　　活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解

　　活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　课件

　　【活动过程】

　　一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述

　　师：这是家里的什么地方？

　　师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？

　　师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？

　　师：大桌子前坐着谁？

　　师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？

　　师：兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？

　　二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。

　　1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。

　　师：老大可能是做什么的`，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？

　　师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？

　　2、认识海员

　　师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？他拎着什么东西呢？

　　三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。

　　师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？

　　师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？

　　师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。

　　师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？

　　四、观察图4，师幼为故事取题目

　　1、进一步熟悉故事内容

　　师：数一数现在大桌子前坐了几个人？他们都是谁？兔奶奶抱着的是谁？兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴？

　　师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？

　　师：就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？为什么呢？

　　2、取题目

　　师：我们为这个故事取个题目吧。

　　五、请2—3个幼儿完整讲述故事

　　六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事

　　七、说一说：我们家的年夜饭

　　【活动反思】

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。

大班教案篇4

　　核心导读：设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能

　　设计意图；再有几个月我们大班小朋友就要和幼儿园说再见了，将要迈进小学的大门，但是对孩子们来说小学毕竟是一个陌生的地方，无论是环境还是作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同，为了能让孩子们提前了解小学的

　　生活

　　环境和作息时间等各个方面的要求，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我根据我班幼儿的年龄特点和实际发展水平，开展了“学做小学生”活动，让孩子对小学的学习生活有美好的向往，积极做好入学准备。

　　一活动目标：

　　1.初步了解小学生的学习和生活规则。

　　2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱，培养幼儿学习的'自信心。

　　二活动重，难点：

　　1.重点：如何做一名小学生，了解小学学习的规划和要求。

　　2.难点：了解小学生的学习和生活，做好入学准备。

　　三活动准备

　　1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

　　2.挂图《学做小学生》

　　3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

　　四活动过程

　　一开始部分

　　1.谈话导入：

　　师：小朋友，再过几个月我们就要和幼儿园说再见了，我们将要进入一个新的学校那就是小学，下面老师有个问题要问问大家，你们知道幼儿园和小学有什么不同吗？

　　幼：不知道。

　　二基本部分

　　1. 播放ppt幻灯片（一、升国旗）引导幼儿观察进行讨论。

　　师：今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片，请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么？

　　幼儿进行讨论回答

　　师：图上的小学生都在干什么呀？

　　幼：升国旗、

　　师：那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗？

　　幼：红领巾

　　师：对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

　　教师小结；小学生不光要升国旗还要唱国歌，行注目礼。

　　2. 播放ppt幻灯片（二、上课）

　　3. 引导幼儿观察并进行讨论:

　　师：请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么？

　　幼：他们在上课。

　　师：那小学生是怎么上课的呀？

　　幼：坐得很端正，听课很认真··· ···（幼儿讨论回答）

　　教师小结：小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的，他们每节课要上45分钟，我们上课时间只有25-30分钟，所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

　　4. 播放ppt幻灯片（三、课间活动）引导幼儿观察进行讨论。

　　师：请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么，什么时间进教室

　　幼：跳绳，跳皮筋···等

　　师：当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

　　教师小结：小学的课间活动也是和我们不同的，他们是自由活动的我们是集体活动的。

　　5. 师：通过观看小学的环境和他们的作息时间，你觉的做个小学生应该怎样去做呢？

　　（幼儿自由发言）：学做小学生上课要专心，眼睛要顶住黑板看，耳朵听着老师讲，嘴里跟着念，这样就能学到很多知识。

　　6. 出示挂图《学做小学生》

　　师：对照图上内容请幼儿说说小学生入学，上课，课间活动，在家学习，整理自己的书包的具体情况，图上的小朋友是怎样做的？

　　幼儿自由讨论用回答

　　三结束部分

　　1. 教师创设上、下课的情景，引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放，学习整理书包

　　2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

　　四延伸活动

　　1：参观附近小学，观察小学环境及地点，观察小学生的学习活动。

　　教学反思

　　通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步，每天都要争当做一名优秀的小朋友，而且对小学的学习生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的独立能力，对自身要求更有了进一步的改变。

大班教案篇5

　　一、主题的产生：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么?很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

　　二、网络的编制：

　　我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

　　体育游戏

　　春天春天的照片找春天画春天

　　(远足) (谈话) (美工) 学儿歌

　　三、探究过程：

　　一、谈话——找春天

　　活动目标：

　　1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

　　2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

　　活动过程：

　　1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗?”幼儿说去过了。

　　2、教师问：“那你们说春天来了吗?”幼儿说春天来了。

　　3、教师问：“谁能说说春天在哪儿?”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”。，任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。” 教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗?”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀?”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗?”幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧!”

　　反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

　　二、远足——春天的照片

　　活动目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：进行安全教育、照相机。

　　活动过程：

　　1、向幼儿提出观察的要求小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的.花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗?

　　2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像册。

　　4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

　　反思与体会：孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。三、美术——画春天

　　活动目标：