《新的跨越》六年级语文教案

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《新的跨越》六年级语文教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《新的跨越》六年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《新的跨越》六年级语文教案

《新的跨越》六年级语文教案1

　　教学目标：

　　学习课文2~6自然段，理解课文内容。

　　理解课文内容

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　l，指名读2-3自然段。读后归纳这两节介绍什么。(火箭外形。)

　　(1)仔细阅读这两节，用词或词组概括火箭的形状，井说出理由。

　　自学准备--四人组议论--交流。结合板书：

　　清晨火箭矗立在发射架中雄伟漂亮

　　(2)课文用什么方法把“形状”写具体的？(数据：51米；助推器两米多粗；比喻：摩天大楼似的，像神话中的巨人。)

　　(3)理解句子。

　　①把助推器比作“神话中的巨人”，是为了形容什么？(要点：a．助推器的作用。推动火箭起飞，就像巨人一跃冲天；b．从一个局部一助推群“粗”两米多，像“巨人”，映衬火箭的雄姿。)

　　②‘’矗立“的近义词是什么？(耸立。)在句子中能替换吗？为什么？(不能。”矗立“不仅高大，而且笔直，写出厂火箭挺拔雄伟的姿态，比耸立更形象。)

　　(4)指导朗读。读出我们为拥有这样雄伟的火箭自豪的情感。”火箭露出来了！“读出惊喜。”矗立“，”格外醒目“，”两米多粗“，”巨人一跃冲天“这些词读得稍重，语气上扬。

　　(5)揭示插图投影，训练说话。(展开。)

　　请你作现场解说，讲述”长征二号E“的雄姿。

　　2．默读4-6自然段，按要求填表。(将板书补整成表格。)

　　时间

　　卫星发射过程

　　特点

　　清晨

　　火箭矗立在发射架中

　　雄伟漂亮

　　威力巨大

　　准确无误

　　安全可靠

　　6时30分

　　30分钟准备

　　7时正

　　点火、起飞

　　7时44秒

　　冲破烟雾直刺苍穹，飞向天际

　　11分钟后

　　星箭分离

　　20分钟后

　　澳星准确进入预定轨道

　　(1)填表--交流。综合板书。

　　(2)导读。

　　①依据表格，述说卫星发射过程。(展开说。语言要求连贯、流畅。)

　　②理解句子。

　　A．小黑板揭示句子。比较、体会下列句子哪句好。

　　山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。

　　山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响。

　　(课文运用比喻，写出了光芒的亮度和巨响的`程度，形象而又准确地写出火箭点火时的声势。朗读句子，认真体会。)

　　D．‘’直刺”在课文中是什么意思？(冲向、飞向。)能替换吗？(“直刺”形容火箭的速度和力量。)

　　句子中的“冲破”“直刺”“飞向”这3个动词能调换顺序吗？(不能。3个动词准确地表达了火箭由启动--笔直加速--飞向天际的全过程。)

　　朗读句子。读出气势。动词读得稍重，速度逐步加快o

　　C．“准确”能换成“正确”吗？为什么？(a．准确指没有偏差，精确的程度比正确高。b．课文用“准确”说明我国航天科技发达，技术上没一点差误。)

　　③朗读4-6节，感情到位。

　　④澳星成功发射的过程证明“长征二号E”还有哪些特点？

　　(板书：威力巨大．准确无误，安全可靠。)

　　3．作业。

　　(1)作业本1、4两题。

　　(2)读报纸。选择一则国内外重大消息，作好说给大家听的准备。

《新的跨越》六年级语文教案2

　　学习目标：

　　借助练习表格，归纳主要内容，理解澳星发射成功的意义，交流报载消息。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1、复习，导入概括主要内容。

　　（1）看板书，述说澳星发射的过程。

　　（2）这段话加上发射的具体日子和地点，就可以构成全文主要内容，试归纳。（多让几个学生发言，评价语言的正确、简洁程度。）

　　（3）读第1自然段。课文主要内容的归纳和我们刚才的归纳有哪些区别？（课文用一句话归纳，直奔结果，显得简洁；我们的归纳，展示了发射的过程，归纳具体。）

　　小结：一句话的概括要求更高，是在具体概括的基础上提炼产生的。所以首先要打好具体概括的基础，要做到概括简洁，动笔前想好要点；动笔后修改，删除可有可无的话。

　　2、完成作业本第6题。

　　（1）审题。明确字数要求：100字左右（不包括标点）。

　　方法要求：借助板书，或作业本习题3。

　　（2）动笔——交流。（叙说用什么方法概括，评价。）

　　3、自由诵读全文。联系“长征二号E”的特点，回答为什么说澳星发射成功是中国航天技术“新的跨越”。

　　（1）思考——四人组议论。理清要点——交流。

　　要点：①我国自行研制；②火箭威武，运载力大，准确无误，安全可靠；③外国人发射卫星要用我国的`火箭运送，说明中国的航天技术达到世界先进水平。

　　（2）“标志”是什么意思？（标识，记号。）

　　澳星的发射成功，标志着什么？根据你的理解说一句话，用上‘’标志‘’这个词。（展开说，如......标志着中国的航天技术得到世界公认。）

　　4、交流读报信息。

　　（1）明确说话的要求：不看材料，不背诵，先概括消息主要内容，再说报道的主要过程和结果。

　　（2）记忆方法：记住要点，即记住主要内容，记住主要内容也就记住事情过程。

　　（3）准备——典型引路。（评价。）

　　（4）四人小组讨论——课堂交流。

　　小结：鼓励平时多读报，关心国家大事，拓展知识，提高阅读能力。

　　5、作业。作业本第5题、第7题。

《新的跨越》六年级语文教案3

　　教学目标：

　　1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。

　　2、体会文中一些用词较精彩的语句。

　　3、理解“新的跨越”的含义。

　　教学重难点：

　　体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。

　　教学过程：

　　一、回顾旧知：

　　1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。请一位学生说说本则消息的主要内容。

　　2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，最后想这则消息的作用。）

　　二、学习2-3小节。

　　1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？

　　2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后

　　3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）

　　4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。

　　5、反馈：

　　1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。

　　这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？

　　2）矗立在发射架的环抱中。矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。

　　3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。

　　这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。

　　6、请学生感情朗读，读出火箭威武雄伟的样子。

　　三、学习4-6小节

　　1、自读课文4-6小节，填写火箭发射过程的表格。

　　时间卫星发射过程

　　6时30分准备起飞

　　7时正点火、起飞

　　7时44分冲出、直刺、飞向

　　11分钟后星箭分离

　　20分钟后进入预定轨道

　　2、体会描写比较精彩的语句。

　　1）山谷里亮起一道闪电，滚来一阵雷鸣。

　　与“山谷里亮起一道光芒，传来一阵巨响”比较。

　　你认为哪句好，好在哪里？（文中写出了火箭上天时，发出的光芒很亮，点火时声音很响）这里运用了比喻的.修辞方法。要求学生说出把什么比作了什么？

　　有感情地朗读。读后说说这句话给你的感觉怎样？威力巨大

　　2）44秒钟后，火箭冲出翻腾的烟雾，直刺霞光满天的苍穹，飞向东南天际。

　　这句话中哪些词用得特别好，运用了什么修辞方法？写出了什么？（火箭发射的速度极快）

　　这句话中的“冲出、直刺、飞向”能换吗？为什么？

　　感情朗读这句话，给你的感觉是什么？（准确无误，威力巨大）

　　3）20分钟后，传来澳星准确进入预定轨道的喜讯。其的“准确”能换成“正确”吗？

　　准确比正确更为精确。突出火箭发射很准确无误，安全可靠，我国的航天技术比较发达。

　　有感情地读一读。

　　３、齐读4-6小节，共同归纳出火箭的特点。（威力巨大，准确无误）

　　四、作业

　　1、完成作业本第四、五题。

　　2、从近日的报纸上抄录一则国内外的重大消息。

《新的跨越》六年级语文教案4

　　教学目标：

　　1．初读课文，了解内容大意，学习字词。

　　2．口头归纳主要内容。学习第1自然段，完成作业本第3题。

　　了解内容大意，学习字词。口头归纳主要内容。

　　投影片

　　小黑板

　　录音机

　　1．揭示课题，质疑。．

　　(1)读题。“跨”，什么意思？(做一个跨的动作，体会。)

　　“跨越”是什么意思？(大步超过。)

　　(1)课文是一则消息。读消息首先要注意标题，因为标题提示了内容要点。这则标题提示内容要点的是哪个词？有什么问题？(跨越。什么跨越？跨越什么？为什么是新的跨越？)

　　(3)带着问题读通课文，注意写了哪些内容，划出解释课题的一句句子。自学字词。

　　2．自学。学生读，划，议。教师巡视指导。

　　3．检查。

　　(1)同桌互查，生字认读，说出课后词语大致意思c

　　(2)全班交流。

　　①读生字词：乳白忙碌烈焰苍穹

　　点拨：“碌”右下笔划五笔；“焰”右下笔顺，共6笔。试说出这四个词语的意思。

　　②不理解的词语提出讨沦。

　　③当堂听写、订正。

　　(3)检查课文朗读。

　　4．学习课文第1自然段，理解主要内容。

　　(1)导入。齐读解题句(课文最后一句)。

　　①“这喜讯”指什么事？请用一句话概括，尽可能把要点(时间、地点、情状、方式、结果)交代完整。(展开。语言要点完整程度。纠正语病。特别是时间，指1994年8月14日。)

　　②你是课文哪一部分内容归纳的`？为什么？(第1自然段，消息的第一段，往往概括了主要内容。)

　　③把策1自然段与最后一句话连起来读一遍。

　　(2)投影揭示课文插图，观察。

　　①说出火箭的名称，作用。(“长征二号E捆绑式运载火箭。作用：运载工具，负责送卫星进入轨道。)

　　“自行研制”是什么意思？能用自行研制的火箭把外国人的卫星送人太空，你有什么感想？(要点：的航天科技了不起，跨人世界先进行列。)

　　②指认“箭体”、“助推器”、“发射架”。

　　(3)默读第1自然段，完成作业本第3题。(填表)

　　①完成作业。

　　②投影揭示答案。有错误的分析原因。(答案参见(教参))

　　(4)读第1自然段。，说说怎样读消息。

　　5．作业。

　　(1)作业本第1题。

　　(2)把字写正确，写匀称，并填表。

《新的跨越》六年级语文教案5

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文主要内容，学会三个生字。

　　2、理解新词语的意思。

　　3、学习课文第一段，完成相关的作业。

　　教学重难点：

　　学会生字词，了解课文主要内容。

　　教学过程：

　　一、揭题：

　　1、同学们，你们了解卫星是怎样上天的吗？讲解有关卫星是被火箭送上天的相关知识。以及火箭的规格，随着科学的发达，卫星越造越大，为提高运载能力，在火箭底部捆绑上几个装有更多燃料的.助推器，以增大运载能力。

　　2、课题《新的跨越》中“跨”字是什么意思，“跨越”一词又可以怎样理解？这是一则消息，我们从上节课就已经知道，阅读一则消息应从标题开始，那么看了这一标题，你有什么样的问题要问呢？

　　3、带着问题轻声读课文，哪些语句告诉我们这是一次“新的跨越”。

　　二、学习生字词语

　　1、指名读生字，要求读准每一生字，尤其是“碌”字，不要跟“绿”字混

　　2、读读课后词语。

　　跨越自行研制醒目忙碌陆续烈焰苍穹天际

　　解释“忙碌”中的“碌”字，“苍穹”中的“穹”字。结合课文理解“自行研制”体会我国的航天科技已进入世界先进水平。

　　3、提出在课文中不理解的词语。

　　三、学习内容。

　　1、回顾学习消息的方法：先看标题，再看课文开头，最后想这则消息有什么作用。

　　2、了解大意。刚才我们已经看了标题，这一标题你是怎样理解的，课文哪些语句告诉了我们这个题目的意思？

　　3、那么这则消息的主要内容是什么？我们可以从哪一部分中找出答案？

　　4、学习第一段：先划出事情发生的时间，再划出事情发生的地点，最后划出究竟发生了什么事。

　　5、据回答板书：时间：北京时间七时地点：西昌卫星发射中心

　　事情：我国自行研制蝗“长征二号E”捆绑式运载火箭将美国制的通信卫星准确、顺利地送入预定轨道。

　　6、其中开头黑体字部分你是怎样理解的？（是新华社报道的这则消息）

　　7、知道了这个消息，你的内心有何感想，为什么？

　　四、作业

　　1、抄写本课的生字和词语。

　　2、完成作业本第一、二题。

　　3、说说读消息的方法。

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