苏教版小学语文二年级教案：《沉香救母二》

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　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的苏教版小学语文二年级教案：《沉香救母二》，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版小学语文二年级教案：《沉香救母二》

苏教版小学语文二年级教案：《沉香救母二》1

　　教学要求：

　　1．学会本课9个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句。

　　2．学习默读课文，讲述故事。

　　3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

　　4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学重难点：

　　1．学会生字，能在田字格中规范书写。

　　2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学准备：教学挂图、生字卡片

　　教时：三教时

　　第一教时

　　教学要求：

　　1．学会本课4个生字。正确、流利地朗读词语。理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　学会生字，能在田字格中规范书写。

　　教学准备：教学挂图、生字卡片

　　教学过程：

　　一、板书课题，指名复述

　　1、板书《沉香救母（二）》，教学“救”字

　　救：左右结构，反文旁。左边是“求”字。

　　学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？

　　（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”。“救”是“解救”的意思，也就是“帮助、使脱离困难和危险”）

　　2、各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。

　　3、指名复述。

　　二、初读指导。

　　1、为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的？呢我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。

　　2、练习默读课文，看看沉香是怎样救母的？

　　3、板书：默读

　　教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学会上尝试练习默读，教师巡视指导）

　　4、交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人）

　　5、借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

　　6、检查生字读音；

　　救母心切拜别捧血痕神斧

　　高耸入云轰隆充饥打败仙人

　　激动感动遥远

　　指导读准多音字：血痕转眼间重见天日

　　指读。齐读。

　　7、分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。

　　相机纠正生字词的读音。

　　8、分组读全文，要求字音正确、通顺连贯。

　　三、教学生字，指导写字。

　　1、出示生字卡片，：救、切、便、仙、败

　　2、你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？

　　（都是左右结构。）

　　哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家？

　　救：左右结构。左边的“求”应写得紧缩以让右、末画是“点”，不是“捺”。其竖钩右侧的“撇”和“点”都不能过多地露出横画外。

　　切：认识“刀字旁”，左边不能写成提土旁。

　　便：单人旁+更。

　　仙：单人旁+山

　　败：贝+反文旁。

　　3、教师范写“救、切”。学生书空。

　　4、学生练习描红、仿写。

　　四、布置作业：

　　1、抄写词语。

　　2、熟读课文，找出沉香救母心切的词语。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1．学会本课4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学会用“帮助”造句。

　　2．讲述故事。

　　3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。

　　4、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学重难点：

　　2．学会生字，能在田字格中规范书写。

　　2、体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

　　教学准备：

　　教学挂图、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、朗读词语。

　　2、说说各自然段的主要内容。

　　（拜别师傅——一路艰辛——打败二郎神——劈山救母）

　　（学生回答，教师相机板书）

　　二、精读训练

　　1、过渡：时光过得真快，转眼间沉香15岁了，他已经练就了一身高强的.武艺，该去解救他的母亲了。第一自然段中有一个词语总写了沉香当时的心情，谁能把它找出来？（救母心切）

　　什么叫“救母心切”？（解救母亲的心情非常迫切）

　　对！他是向华山（奔）去的。这“奔”字用得怎么样？请说说你的想法。

　　（奔的意思是急走、跑，说明沉香救母心切）

　　板书：救母心切

　　2、指名朗读第一自然段。

　　3、自由读第二自然段，找出写沉香历经艰险、困苦的语句，反复朗读体会。

　　1）出示：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

　　2）学生回答，教师相机圈出：

　　不知翻过了多少座高山

　　也不知跨过了多少道深涧

　　饿了采几只野果充饥

　　渴了捧几口泉水喝喝

　　磨出了一个个血泡

　　划下了一道道血痕

　　3）议论：为什么说上面这些话写出了沉香为了解救母亲，历经艰险、困苦？

　　（侧重让学生了解“不知……多少…。”、“一个个、一道道”是表示“多”的，写出了沉香一路上历经的艰险和困苦、磨难多，“几只”、“几口”是表示“少”的，写出了沉香一路上生活是困苦的）

　　4）议论后学生再次朗读体会。

　　5）指名朗读第二自然段，突出重音：布、翻过、多少、高山、也跨过、深涧、采、几只一、充饥、捧、几口、喝喝、一个个、血泡、一道道、血痕。

　　6）对于这一切，沉香是什么态度？

　　（他一点儿也不在乎）

　　沉香为什么能够这样？

　　（他深深地爱着他的母亲，救母心切）

　　7）齐读第二自然段。

　　3、默读第三自然段，指名说说内容。

　　（板书：来到华山打败二朗神）

　　4、过渡：沉香打败了二朗神，又有仙人赠送的神斧，他救出母亲没有？（救出）

　　板书：劈山救母

　　5、请朗读第四自然段，找出写沉香动作的词语。

　　（各自读书，画出有关词语，互相交流）

　　1）学生发言。结合理解：高耸入云、日思夜想、巨响、重见天日。

　　2）学生发言，教师归纳。

　　板书：望想举劈扑

　　3）学生发挥想象，口述沉香劈山救母的情况。

　　5、学生默读课文，质疑，教师解疑。

　　三、教学生字，指导写字。

　　1、出示生字卡片，：充、孝、凶、恶

　　2、说说你是怎样记住这些字的？

　　充：“流”字去掉三点水，右边下面去掉“一竖”。

　　孝：“教”字去掉反文旁。把“子”字的“提”改成“横”。

　　凶：半包围结构。下包上。整个字要写得舒展，撇、点要居中安排，下面的部分，第一笔是竖折，一笔连写。两个“竖”画，左短右长，上部左低右高，不应写得过短。

　　恶：上下结构。与写“恩、悬”的注意点相同。

　　3、教师范写“凶、恶”。学生书空。

　　4、学生在《>习字册》上练写。

　　四、布置作业：

　　1、抄写词语。用“帮助”造句。

　　2、讲讲沉香救母的故事。

苏教版小学语文二年级教案：《沉香救母二》2

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

　　2、学习默读课文,练习讲述这个故事。

　　教学重难点：

　　通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情

　　教学准备：

　　多媒体课件(1－2)。

　　教学过程：

　　（一）、导入新课，揭示课题。

　　为了救自己的妈妈，沉香终于练就了一身高强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们继续学习《沉香救母》这个故事（板书：救母）

　　（二）、初读指导：

　　1、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）

　　板书默读，教给方法：默读是一种很常见的读书方法默读时嘴不出声，用眼睛看，用脑子想。

　　2、交流：你觉得默读有哪些优点？

　　3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍。

　　4、同座互读课后生字，不会读的请教同座（互相帮一帮教一教）

　　5、师：都会读了吗？现在沉香可要来检查了，你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的词指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）

　　6、师：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号

　　7、分段指名读（指名你认为自己哪段最有把握读好就读哪段）

　　师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？

　　（三）、精读课文：

　　（一） 1－2自然段

　　1、自读，划出表现沉香有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流，谈谈自己的体会。

　　2、交流汇报。（各小组推荐代表发言）

　　相机指导：

　　（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”

　　A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情

　　B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？

　　指导朗读：

　　把沉香着急的心情读出来

　　（2）看图，比较句子：

　　a、一路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧

　　b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深涧

　　师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读

　　（3）比较句子

　　a、脚下磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点也不在乎

　　b、脚下磨出了一个血泡，身上划下了一道血痕，他一点也不在乎

　　他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导朗读

　　想象说话：

　　（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？

　　拓展思维：

　　师：是啊|，为了救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？

　　3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）

　　：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那将是一幅怎样的'情景呢？

　　（二） 3－4段

　　1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。

　　2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。

　　3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？

　　4、看图想象：沉香终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？

　　（1）、同桌互相表演

　　（2）、指名汇报表演

　　（3）、师生合作表演

　　5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）

　　（三）全文、布置作业：

　　以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交流。

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