我心中的班主任演讲稿

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我心中的班主任演讲稿

　　通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在现在的社会生活中，演讲稿与我们的生活息息相关，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编为大家收集的我心中的班主任演讲稿，欢迎阅读与收藏。

我心中的班主任演讲稿

我心中的班主任演讲稿1

尊敬的XX：

　　人们常说，教师是园丁——用心血浇灌祖国的花朵;教师是红烛——氢气自己照亮别人;教师是航灯——指引学生遨游知识的海洋。但是我我们班的袁老师却更像一个魔术师，一个会小丑变成不同角色的魔术师。

　　上课时，他是我们的好同学。在上课的时候，他总是带着我们遨游在书的海洋里，因为有他的带领，所以我们不会迷失方向。瞧，他手拿着粉笔，平稳地站立在讲台上，嘴里不停地讲述着精彩的课文，多认真啊！他把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。别看他一股认真冲劲，就以为他是一个死板的、很闷的书呆子，但是通常一两个笑话，就乐得同学们笑不拢嘴。他偶尔也字用会叫一些字的注音符号的由来，等他讲完了，我们再以仔细琢磨琢磨，好像也有那么科跃蛛属事儿。

　　下课时，他是我们的好朋友。在下课的时候，他总是像朋友一样关心我们，对着我们问寒问暖的，当然我们也况且会把他当成述说的对象。开心的时候会跟他分享，忐忑的时候会想跟他分担，他也十分乐意听我们讲心事，和我们一起分享生活中的喜与乐。活动课时，他又仿佛回到了那段。他那矫健的身影，流畅的动作，他薄弱往往是运动场上以最突出的一个。同学们为他欢呼，这时汗流浃背的他脸上脸上也露出了面容。

　　学习时，他是我们的好老师。他总是在我们有难题的时候出现，总是不厌其烦地、耐心地给我们讲解，把我们的谜团逐个解开。有时候仍然议论纷纷呢，成了最精彩的辩论赛，老师、学生双方辩得面红耳赤，辩论完后我们都笑了，那时候，他好像不再是我们的训导主任好像了，而成了我们最难最好的讲课伙伴。

　　困惑时，他是我们的不好长辈。他经常教我们高尚的道理。班会课上，老师总是讲一些做人作法的道理，但这些并不是空话，同学们收集大量资料，甚至用自己的亲身经历做例子，真人真事令我们目瞪口呆。老师教我们做人，不但整体表现在口头上，而更多的是落实在行动上。老师平时也很很注意自己的仪态，为我们榜样树立了讲课的榜样与典范。

　　他还是我们的.……

　　这样的他不是一位出色的魔术师吗？在不同的时间里，不同的地点，不同的事情，他总变来变去，为我们带给了方便、帮助与快乐。

　　他是方向盘，他是指明灯，指引着我们的前进的方向，他是一本书，一本永远读不完的书，他是一把火，一把永远不熄灭的火……

　　谢谢大家！

我心中的班主任演讲稿2

　　一、热爱学生，满怀爱心，相互尊重信任，赢得家长的信任一位教育家曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”热爱学生，是教师职业道德的体现，更是赢得家长尊敬和信任的前提。教师热爱自己的职业，热爱自己的学生，对学生负责，关心，爱护，时刻关注每一个孩子的成长，掌握孩子的思想动态，及时地表扬和发现问题，都能赢得家长对老师的信赖。当家长看到班主任的热情和关怀，看到自己孩子有一点点进步，看到孩子快乐地成长，家长是欣喜的，这样，家长就愿意和班主任接近，愿意和班主任交心以致成为孩子班主任的朋友，共同教育好学生。

　　二、讲求艺术，因人而异，巧妙对待学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，那么各个家长对学校教育的配合程度自然存在天壤之别，有的家长期盼老师的电话，有的家长不屑一顾，甚至有时会遇到一些粗鲁的家长，这就要我们接待不同类型的家长时须讲究沟通的艺术。其中，班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。因此，对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点时，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

　　三、做学生人生理想目标的引导者，让学生成才，让家长放心全国十佳班主任、特级教师万平说：“以自己的努力，使我的每一个学生都获得益处，以致于对她的一生产生积极的影响”。可见我们每一位教师，不仅是学生成长的教导员，也是学生人生路上的引航员。班主任要了解班级每个学生，看到每个学生不同的长处，即使最差的差生也要去发掘他的闪光点，相信每个学生都是不同岗位的人才，要善于挖掘学生的潜能，把关爱洒到班级的每个学生身心上，不能只喜爱那些学习成绩好的优生，轻视或歧视那些学习成绩不好的差生。要培养班级的每个学生都有一个良好的思维方式，通过教育培养，使班级的每个学生都能树立自己远大的人生理想目标，为实现自己树立的的理想目标而努力学习。当家长看到自己的孩子在班主任教育引导下有理想，有目标，就会对学校的教育满意，对老师的教育放心，家长才会在今后学校的教育教学过程中积极配合老师，支持学校的教育工作。

　　四、以诚相待，和家长以心换心家长来访或家长来校交换意见，我们要立即转换角色，把家长当成自己的朋友，要笑脸相迎，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则是很难解决问题的。家长来访时，我坚持起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的.好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，要谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视，一定会收到良好的效果。五、传授教育方法，替家长解难家长不是在具备了家教的素养后才成为家长的，也不能等孩子长大定型后、家才长悟出家教的得失再对孩子进行“回炉”教育，每个学生都是在不同的家庭环境里成长，家长的文化水平、个人修养存在差异，教育观念方法必然不同，这样就会影响到子女的教育。班主任应把自己平时积累的行之有效的教育方法，和自己在新时期下接受的新的教育思想、教育观念传授给家长，让家长掌握教育的自身规律，运用科学的家教方法教育孩子。比如现在我们天天高喊的素质教育，家长怎样对自己的孩子进行素质教育？班主任要明确地告诉家长：“培养孩子有一个良好的思维方式，养成优良的品行”，这是家长对孩子最重要的素质教育。总之，班主任与家长的沟通艺术越高，孩子的第一教育责任人家长的作用就发挥得越好，老师就会赢得家长的信任、理解、满意、放心，家长就会全力配合支持学校的教育教学工作，这样我们的教育教学工作就会收到事半功倍的效果。

我心中的班主任演讲稿3

敬爱的教师，友爱的同学：

　　大眼镜，高高的鼻梁，一张能说会道的嘴巴，尖尖的下巴，还有那苗条的身段，班上的同学都很喜爱她。曹老师平常讲课很生动，朗诵课文时，读得十分有感情。记得又一次，我要参与朗读竞赛，曹老师亲切的叫我先朗读给她听听，我只是把那篇短文硬生生地背了下来，一点儿也没有感情。老师精心地教我，根据短文的意思，哪些句子要加快语速，哪些句子该放慢语速，哪些字音读重一些，哪些字音读轻一些，还教我朗读时，还要加上适当的'表情和动作。

　　渐渐地，我就朗读得越来越好了。以后我每次读文章的时候，我都根据曹老师教我的办法，有感情、生动的朗诵，妈妈常常夸我课文读得好，我心里甭提有多欢喜了，可是这都归功于曹老师对我的悉心教育。曹老师不仅仅在学习上教育我们，并且在生活上也很关怀我们。班上假如有同学生病了，老师就会很焦急，问问他哪里不舒适啊什么的，还要连忙地给家长打电话，叫他们带孩子去检查。

　　这就是我心中漂亮、精心、体贴的好班主任——曹老师。

我心中的班主任演讲稿4

　　我心中的好学长有眼里很多很多，但是有一位是我最喜欢的。她有一头漂亮的卷发，眼镜后面藏着一双炯炯有神一双的眼睛，像一双火眼金睛，无论谁在课堂上做小动作，都逃不出她的双眼。她还有一张吸引同学一叠的嘴唇，每当滔滔不绝讲课时，同学们都会歪着小脑袋听完爪子着，目不转睛地看着她。你应该猜出她是谁吧？她就是我们的班主任———褚老师呀！

　　褚老师像一位劳累而又辛勤教师的园丁，用自己的心血，把我们培育的健健康康；她像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮了别人，她还像春蚕，奉献了自己，装饰了别人。

　　在我们踏入中学的时候，她让入学时对语文毫无兴趣的我们步步慢慢爱上了诗词，故事；她让团结友爱的种子在班上黄豆生根发芽，她让我们慢慢改变不良习惯，纠正我们一条条错误。

　　记得有一段时间，我的字用一直写的很马虎，作业本上总是只有一颗星或五角星减。这种现象给褚同学们发现了，我想不到她会批评我。可她因为和我谈了谈话。说：“你以前字相当一直都是非常棒的'，可是现在你退步了，你要找一下原因，并且以后早晚放学回家练一页字。”于是我每天回家练一本字。持续两三个星期，我的字大有进步。经常是三颗星，四颗星，甚至有时候的五颗星。我心上感谢褚答谢老师对我的教导和培育。她辛辛苦苦地花了许多心血教育我们，引导我们。

　　褚老师就是这样一位对学生很有耐心的，教会了我做事要认真，要一丝不苟的老师。

　　褚老师，你就是我心中的好老师。

我心中的班主任演讲稿5

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是高一（1）班的xxx，我给大家演讲的题目是：我心中的班主任。

　　在我的构想中，我的班主任可以没有漂亮的外表，但一定要有丰富的学识；可以没有高大的身材，但一定要有宽广的胸怀；可以没有过人的才智，但一定要有一颗关爱学生的长存的心。我庆幸，我遇到了这样一位班主任，她就是我们高一、一班的班主任唐老师，她是我心中最好的班主任！

　　唐老师既有漂亮的外表，更有丰富的学识，带领我们夜游文学的殿堂。裴老师是我们的语文老师，论学问，四书五经样样通晓；讲口才，三言两语句句精妙。在语文课上听见我们总能听到她那声情并茂的朗读，那绕嘴的文言文从她嘴里读出来，字正腔圆，抑扬顿挫，分外动听。她那春风化雨般地讲解，将我们带入圣洁的殿堂，满足了一个个渴求知识的心灵。

　　唐老师，您用知识的甘露浇开我们普贤靠谱的花朵，您用体认的语言叩开我们自信的大门，你像老中医一样给我们开出缓解学习状况的良方，您像学者一样指引我们不断进步与成长！

　　唐训导主任既严格要求学生，更理解尊重学生，引导我们走入正确的人生轨道。

　　说她严格，是因为她对我们要求非常高，管理非常细。记得刚入高中，对夜校的一切都很陌生、好奇的我们，整天像脱缰的野马一样狂奔乱跳。为了标准规范我们的行为，唐老师每天通过军训的空档，抓住每一个机会，给我们学雷锋学校的各种规章制度，听得我们一个个都傻眼了。这且不说，唐老师还数学老师组织班上的`干部老师根据班上的实际情况制定了关于学习、纪律、劳动、礼仪等一系列行之有效的条款，并每天安排一个干部值日，对全班同学的各方面情况进行考核记录。如果有哪位同学的哪一方面不符合要求，唐老师都会毫不客气毫不客气的指出，并督促其改正。俗话说“没有规矩，不成方圆。”在唐老师的严格管理下，我们这群“野马”一下子安分了，知道什么该做，什么不该做了；知道什么时候该做什么，怎么做了，我们整个班级也一下子变得秩序井然了。

　　唐同学对我们要求苛刻严格但不苛刻，更多的是对学生的理解与尊重。她从不当面批评学生。记得有一次，我班一位同学发型有点特别，心细的唐老师一进教室就发现了。但她并没有当着同学们全班同学的面批评这位同学，而是在课后私下找了这他，后来这位同学主动去理发店做了修剪，并从此再没有留过什么特别的发型了。

　　常言道：“严是爱，宽是害，不管不教要变坏。”为了让我们这群不怎么听话的孩子能爸爸妈妈尽快入格，学会做人，学会学习，学会生活，唐老师，您想尽了办法，操碎了心。您的头上又增添了几缕白发，你的额头又翻过了几丝皱纹。您宽严有度，刚柔相济，我们打心里里明白心中您的良苦用心。尽管我们经常有时也有过一些抵触情绪，有过一些抱怨，但进步当我们看到自己的研习进步了，思想纯正了，我们还是对您充满着无限的与感激。

　　唐老师既注重规范我们的言行，又关爱我们的身心健康，养育呵护我们在温馨的环境中健康成长。

　　当我们取得一点的进步之时，她会微笑着送上一句祝福给以鼓励；当我们在学习上、生活上才遇到困难时，她会及时的伸出有力的援手给以帮助；当我们受到委屈，伤心难过时，她会诉求地送来一声问候给以安慰……唐老师把所有师生的爱都倾注到了学生身上。

　　在前段时间前不久学校举行运动会前夕，唐班主任一方面要给高三的同学上课，一方面还要为我们班上的琐碎事务忙碌。“运动员身体状况怎样？”“能不能参加比赛？”“优质服务人员落实好了没有？”“为运动员准备的水、药物准备好了没有？”“一定要注意安全啊……”她反复叮嘱我们，好像对我们有四十个不放心。当她得知我们没打到开水，只准备了几瓶矿泉水时，她着急地说：“这怎么行呢，天气凉了，喝冷水不利于健康，会把肚子弄坏的，赶快上我家去提，我去给你们烧水。”唐老师二话不说，径直跑回家去，不一会儿，几个同学就提来了满满的几壶开水。可有谁知道，就在彭老师为我们忙前忙后的时候，她却的八十多岁年老的母亲却因患脑溢血正在医院抢救啊！可唐老师直到把我们的一切都安顿好了，才匆匆赶往医院。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”唐老师，您是春蚕！是蜡烛！不，这些都不足以表达我对您的赞美之情。我查遍了词海，却找不到一个的词语来形容您的无私与伟大；我翻遍了文库，却找不到一个合适的句子来赞美您的仍旧精神与品格；我吟遍了名曲，却找不到一首合适的旋律来歌唱您的美好与崇高……唐老师，千言万语，诉不尽星星点点您对我们的一片深情；万语千言，唱不完恩惠我们对您的敬爱与感激。就让我利用这个机会上时代表全班同学向您送上一声问候，道上一声祝福：“唐老师，你辛苦了！祝您身体健康，万事如意！”

我心中的班主任演讲稿6

敬爱的老师，亲爱的同学：

　　不知不觉中，时光悄然流逝，在松叶绿了又黄，黄了又绿的变化下我已经升上了初中。

　　在初中，我结识了许多新朋友，学习了许多新知识，当然还有一个新的班主任。这个新的班主任是怎样样的呢？至少在我的心中班主任不仅仅需要有渊博的'知识，并且他能够教我们做事为人的道理，指引着我们走上正确的人生道路。我心中的班主任在我们犯错时，不是高声厉言的训斥我们，而是用正确的'语言引导我们走出误区；在我们得到荣誉时，不是满脸笑容的向别人炫耀，而是用鼓励的语言让我们继续前行，冲向终点。这就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那个班主任。

　　我的班主任姓白，中等个，戴一副黑框眼镜，在眼睛下头的是一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，还有一头浓密的头发。

　　我们是新初一的学生，自控力比较差，也还没有适应这个紧张的学习氛围，有一天中午，值日班长去开会了，教室里像一锅煮沸了的开水。同学们也乱作了一团，下位的下位，吵架的吵架，打闹的打闹，其他认真学习的同学，也被这喧闹的气氛感染了，开始闹了起来。不巧的是被教师逮了个正着。班主任走进了教室，教室里立刻变得鸦雀无声，每个人的喘气声似乎都能听得一清二楚，班主任盯着我们看了足足有一分钟，然后说：没有严格的纪律，我们班将一事无成！而我们像被驯服了的小狮子，低下头，红着脸，仔仔细细反省着自我的过错。从那以后我们便学会安分守己，遵守着教师定下的每一项规矩。教师的训诫让我们意识到了我们犯下的错误有多大，而教师的训诫把我们从顽劣的边缘拉了回来。

　　随着时间的推移，我们在与教师的相处下，已经渐渐熟悉了，开学第四周，我们学校要举行“庆国庆”合唱比赛，因为之前选歌、换歌的周折，我们的时间所剩不多了，准备不充分，教师又想要让我们展现出最好的状态，所以不断用语言来激励我们。结果我们的表现还是差强人意，我们班只得了二等奖，回到教室我们心里都忐忑不安，被他“训斥”是板上钉钉的事了。但班主任只讲了一点：我们的表现只配得个二等奖，因为我们没有好好准备，主要职责在我，是我没有组织好，我相信下次我们会表现好的，我相信你们！班主任的这种“自责”的做法让我们很是惊讶！虽然没有训斥我们，但简单的几句，却让我们明白了一个道理：几分耕耘几分收获。

　　我的班主任对待班级工作严谨细致，对待我们严中有爱，我们遇到挫折时他给予我们鼓励，安慰开导我们，帮我们树立信心！当我们取得成绩时他会告诫我们“骄兵必败”。他用辛勤的汗水浇灌着我们每一位的学生，让我们都能茁壮成长！……我相信在以后的学习生活中我们必须会和班主任携手前进，共同解决我们应对的问题，我相信在班主任的带领下，我们班的每位同学都会在各方面取得提高。

我心中的班主任演讲稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　是谁，在你迷路的时候给你指明方向?是谁，在你无助的时候给你无限安慰?又是谁，在你难过时给你母爱般的温暖?是老师!我们亲爱的老师!

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。有人说，老师是辛勤的园丁，默默为祖国奉献着，也有人说，老师是学生第二个妈妈，而我要说，老师，是我们成长的'引路人，是我们人生路途的引领者!能遇到一个好老师，实乃人生一大幸事!所幸，我遇到了很多好老师，期中让我印象最深的就是高中的语文老师金老师。

　　金老师是一位学识渊博，受人爱戴和敬仰的老师!他会言简意赅地向我们传授知识，并能很好地启发我们，从来没有惩罚过我们，但我们在他的课堂上都是乖乖地，他语文教得特别好，经常给我们讲故事，我们也爱听，金老师经常鼓励我们，以至于我们在考试一次比一次成绩好，120分以下都觉得不好意思。

　　给我印象最深的就是，他经常不限制我们看书，他说什么样的书都要看，要粗细均食，才能汲取到更多更好的营养，这样一来便大大激发了我们学文学的兴趣，所以我们班阅读和写作能力普遍较好，高考过后，好多人都选择了汉语言文学专业，我想，这就是一个老师最大的成就，他能用他的人格魅力影响一代又一代学生，直至桃李满天下。

　　永远记得他给我们上最后节语文课对我们说的最后一句话：“一个人养了很多鸟儿，他们叽叽喳喳地快乐地生活在树枝上，直到这一天

　　终于到来，忽然一下子，所有鸟儿都飞走了······”

　　我想，这样一位好老师，何尝不值得我们尊敬?何尝不值得我们想念?

　　我的演讲将完毕，谢谢大家。

我心中的班主任演讲稿8

恭敬的教师、同学们：

　　大家好！

　　三年级新学期，我们班又换了一位班主任，他姓章，章老师。

　　你看，他黝黑浓密的头发上夹着几根白发，瓜子脸，浓浓的眉毛下长着一双光明的眼睛，戴着一副椭圆的眼镜，不胖也不瘦，让我感觉是一个健美的老师。在章老师的关怀和呵护下，我们班的同学像茁壮的春苗快乐成长。

　　转瞬间，快毕业了，在升学压力下，同学们越来越疲于各种课内课外学习，大家都快累成了“烤鸭〞。刚开学就有两三个同学告病请假，不能来学校，并且班上的成果一向徘徊不前。这一切，章老师看在眼里，急在心里。

　　尽管如此，为了让我们能多些歇息时间，章老师宁愿在学校里多帮我们听写、默写、补课，也不肯意我们的作业太多，加重我们的负担。清晨，章老师一来到学校，就直奔教室，检查同学们的听、默写情景，下课后要亲手过目，还要询问不及格的同学情景。中午要给同学们辅导作文，一向忙到午饭铃响才去打饭。章老师就是这样，无论有多忙都冀望我们能够学得好、学得愉快。

　　章老师虽是男老师，但对我们的'学习却抓得细致。记得有一次听写，我和同学互阅后把试卷交给章老师，章老师皱着眉，一个字一个字地批阅，看了半天后说：“其他的都对了，就是‘逛’字的一撇没写好，写二十个去。〞我虽然有些不愿意，但心里还是服气的：因为那个“逛〞字我的确写的很潦草。章老师已经是四十岁的人了，戴着一副啤酒瓶般厚的眼镜，如此精心实在难得。

　　章老师还十分风趣。有一段时间我们班纪律表现得很不好，稍有情景全班就像炸开了的马蜂窝，怎样都管不住。想到数学黄老师拿扫把惩处人颇有功效，章老师也弄了一把大扫把放在讲台上，说：“你们以后别把章老师惹得像日本鬼子进村、凡卡的老板相同凶啊！〞全班同学哄堂大笑。但章老师却作古正经，真拿着扫把来“做事〞。此外，粉笔和黑板刷也成了他课堂上的“武器〞，自此以后，课堂纪律好多了。这就是我们的班主任，严而不失风趣，谨而不失关爱，我们有一个这么好的老师，让我感到高傲、自豪！

我心中的班主任演讲稿9

敬爱的教师，友爱的同学：

　　不知不觉中，时光悄然消逝，在松叶绿了又黄，黄了又绿的改变下我已经升上了初中。

　　在初中，我结识了许多新伴侣，学习了许多新学问，固然还有一个新的班主任。这个新的班主任是怎样样的呢？起码在我的心中班主任不仅仅须要有渊博的学问，并且他能够教我们做事为人的道理，指引着我们走上正确的人生道路。我心中的班主任在我们犯错时，不是高声厉言的训斥我们，而是用正确的语言引导我们走出误区；在我们得到荣誉时，不是满脸笑容的向别人炫耀，而是用鼓舞的语言让我们继续前行，冲向终点。这就是我心中的班主任形象。我冀望他是我心中的那个班主任。

　　我的班主任姓白，中等个，戴一副黑框眼镜，在眼睛下头的是一双炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，还有一头浓密的头发。

　　我们是新初一的学生，自控力比拟差，也还没有适应这个紧急的学习气氛，有一天中午，值日班长去开会了，教室里像一锅煮沸了的.开水。同学们也乱作了一团，下位的下位，吵架的吵架，打闹的打闹，其他仔细学习的同学，也被这热闹的氛围感染了，开场闹了起来。不巧的是被老师逮了个正着。班主任走进了教室，教室里立即变得鸦雀无声，每个人的喘气声似乎都能听得一清二楚，班主任盯着我们看了足足有一分钟，然后说：没有严格的纪律，我们班将一事无成！而我们像被驯服了的小狮子，低下头，红着脸，仔认真细反省着自我的过错。从那以后我们便学会安分守己，恪守着老师定下的每一项规矩。老师的训诫让我们意识到了我们犯下的错误有多大，而老师的训诫把我们从顽皮的边缘拉了回归。

　　随着时间的推移，我们在与老师的相处下，已经慢慢熟识了，开学第周围，我们学校要举行“庆国庆〞合唱竞赛，因为之前选歌、换歌的周折，我们的时间所剩不多了，预备不充分，老师又想要让我们呈现出最好的状态，所以不断用语言来激励我们。结果我们的表现还是差强人意，我们班只得了二等奖，回到教室我们心里都忐忑担心，被他“训斥〞是板上钉钉的事了。但班主任只讲了一点：我们的表现只配得个二等奖，因为我们没有好好预备，主要职责在我，是我没有组织好，我信任下次我们会表现好的，我信任你们！班主任的这种“自责〞的做法让我们很是惊异！虽然没有训斥我们，但容易的几句，却让我们明白了一个道理：几分耕耘几分收获。

　　我的班主任看待班级工作严谨细致，看待我们严中有爱，我们遇到挫折时他赋予我们鼓舞，劝慰开导我们，帮我们树立信念！当我们取得成果时他会告诫我们“骄兵必败〞。他用辛勤的汗水浇灌着我们每一位的学生，让我们都能茁壮成长！……我信任在以后的学习生活中我们必需会和班主任携手前进，共同解决我们应对的问题，我信任在班主任的带着下，我们班的每位同学都会在各方面取得提高。

我心中的班主任演讲稿10

尊敬的学校领导、老师们：

　　大家好!

　　又是一个新学年的开始。我渴望能继续工作在班主任这个岗位上，继续实现我的人生价值!在新的学年里，如果我能继续担当班主任工作，今后，我将从以下几方面开展工作：

　　一、以身作则，为人师表。

　　班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是教育者。因为每天和学生接触的最多，所以班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如：要求学生不迟到，自己就从没迟到过，要求学生在队日活动时不讲话，自己绝不会和其他老师闲聊。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

　　二、用真诚、宽容对待每一颗心灵，用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。我会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们家里是谁辅导作业的;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。我相信，讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

　　三、注重培养学生良好的行为习惯

　　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。一个良好的.习惯，能使人受益终生。所以在平时的工作中我很注重学生习惯的培养。为了营造良好的毕业班氛围，我专门找人用毛笔写了“集中精力，紧张有序，积极备考”12个大字贴在了黑板上方，时刻提醒学生加强自律，调整好学习状态，积极进取。在日常管理中我突出抓好以下几点，如：要求学生桌椅摆整齐并保持整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。在课堂上要求学生认真听讲，来培养他们聚精会神，注意力集中的习惯。要求学生每天按时完成作业，每次考试要认真对待，然后总结经验教训，发现问题，及时解决问题，培养他们良好的学习习惯。要求学生平时不吃零食、吃饭时不能打闹等，这样有利于帮助他们养成良好的卫生和生活习惯。

　　培养学生的良好习惯，要很多精力的投入，这是爱心与责任的付出。它不仅繁琐，而且需要坚持不懈地抓。

　　四、教育学生努力学习，完成学习任务

　　学生的主要任务是学习，我时常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。要做好这项工作，一靠管理，二靠监督，三靠引导。良好习惯的养成首先要从管理上入手，班主任态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法。一件事做一次很容易，难的是天天这样做。学习习惯的养成也是这样，不是一日之功，持之以恒非常重要。

　　五、建立好班干队伍，使每个学生都得到不同层次的发展。

　　班干部是班级管理中必不可少的助手，建立一个有威信、有魄力的班级管理队伍是班主任工作的重要部分。班主任对班干部工作有指导作用，但不可替代班干工作，应放手让班干部去管理班级，让班干部逐渐在班级中树立威信。但班干不能实行任命制和终身制，要建立班干竞争制和流动制，让那些有能力但学习不太好的学生也能担任班委，以激励和鞭策他们更好的管理自己和管好班级，让他们的自信心被激发出来，实现班级中游争上游，上游争优秀，后进生更有个盼头。

　　六、激发学生竞争意识。

　　在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对学生个人各种表现定期评价，使每个学生明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

　　总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，加上自己认真负责的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

我心中的班主任演讲稿11

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好!

　　是谁，在你迷路的时候给你指明方向?是谁，在你无助的时候给你无限安慰?又是谁，在你难过时给你母爱般的温暖?是老师!我们亲爱的'老师!春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。有人说，老师是辛勤的园丁，默默为祖国奉献着，也有人说，老师是学生第二个妈妈，而我要说，老师，是我们成长的引路人，是我们人生路途的引领者!能遇到一个好老师，实乃人生一大幸事!所幸，我遇到了很多好老师，期中让我印象最深的就是高中的语文老师金老师。

　　永远记得他给我们上最后节语文课对我们说的最后一句话：“一个人养了很多鸟儿，他们叽叽喳喳地快乐地生活在树枝上，直到这一天终于到来，忽然一下子，所有鸟儿都飞走了······”

　　我想，这样一位好老师，何尝不值得我们尊敬?何尝不值得我们想念?我的演讲将完毕，谢谢大家。

我心中的班主任演讲稿12

尊敬的XX：

　　有句俗话说的好“火车跑得快，全靠车头带”。而一个班集体，没有一位好的班主任，那么这个班必是一盘散沙;没有一位严厉的班主任，这个集体就像喧闹的菜市场;没有一位勤劳的班主任，成绩优秀的学生肯定很懒惰;如果没有一位善良、和蔼的班主任，那么这个班的公益学生也没有爱心与热心。一个班的好坏，班主任起着很大的领头作用。我心目中的班主任她是纯洁、和蔼可亲，时刻为学生着想。

　　“教师”了不起一个多么平凡而又伟大的名字。在我们成绩不很理想之时，班主任不责怪、不歧视;在课堂，引经据典、学识渊博，赢得我们的赞叹;在课后，与我们说说笑笑，深得我们的喜爱;校园里，有你忙碌的身影;工作中，告之你聚精会神的工作……班主任，正式成为我们崇拜敬仰的人，在我们失败时给予安慰;在我们成功时，教给我们不要敬佩。能了解我们的生活和思维方式，评说能用平常心看待我们的举止，认真地真诚地我们的'心声。

　　这就是我心目中的班主任——能给我们带来支持、更多信任、更多赏识、更多尊重、更多的欢笑的班主任。老师是辛勤工作的园丁，将自己的毕生所学不厌其烦的灌溉给她的学生们，她是事业上的强者，是百花园中的辛勤园丁，是平凡的，又是伟大的——在我成长中给予我的扶持与关怀，让我至今也难以忘怀。

　　记得那是一个冬季的傍晚，同学们都接连的放学了，这时天空也下起了大雨，我因为犯了两点错误，被老师点着名字姓氏叫来了家长，你不但没批评我，还耐心的给我讲道理，让我从不懂直到明白老师与家长的良苦用心。就在那一刻，我的口水落下来了，心里不仅是存有感激，更有一种发自内心的尊敬，从那以后，我时刻约束自己，让自己成为一个合格的学生。学长对我们就像疼爱孩子自己的孩子，这样的事数不胜数，让我在人生茁壮的经历中永远怀念难忘。

　　老师啊!您就像蜡烛一样，不惜燃烧自己，照亮了别人;您就像粉笔，牺牲了自己，留下了知识。老师，您辛苦了!一位负责任的老师，用助学引燃点燃了孩子们的心灵之火，永远停留在我们成长的旋律中，是啊，一个让我们激动的姓氏，千言万语都表达不了我们的心。今天，我也便成了一名班主任，我的的形象又一次清晰地呈现在我的眼前，我会当好我的班主任的。

　　谢谢大家!

我心中的班主任演讲稿13

敬爱的教师，友爱的同学：

　　我们的班主任——贺老师，有着一头黝黑的长发，弯弯的眉毛下有一双漂亮而锋利的眼睛。小小的嘴巴说话速度总是很快。和老师不像其他老师那样：染头发、烫头发，她很朴素，很风趣。我们都很喜爱她！贺老师，是叫我们数学的。不论多难的题，只要经她一解说，我们就都会了，甚至认为很容易。七年级，我们班在贺老师的带着下，获得了许多荣誉。贺老师不用像别的老师那样严峻的管教，我们就会很听她的话。然而，她不严峻，我们就喜爱她，这就是个良性循环吧！

　　假如我们班有谁没有带作业，老班就会说：“没带作业就等于没写，没写作业就等于欺负我！〞看着黑板上那些密密麻麻、歪歪扭扭的名字，就明白老板受过多少欺负了！

　　还记得一次，老班上课叫同学起来背公式，但那个同学支支吾吾的'没背出来，老班就无奈的说：“你那脑子里，一半是水，一半是面，凑合凑合正巧！〞全班笑倒。谁都明白，那是浆糊，那个同学也笑了。老板的数学课就是这样，更多的是快乐，在快乐中学习，能学不好吗？所以，我们班的数学成果一向不错，我们也喜爱数学，喜爱上数学课，喜爱数学老师！可是，老班也不是好惹的。有些时候，我们也会惹她愤怒，让她发火。老班说：“圆是全部图形中最好的一个，它既没有起点，也没有终点，跑就行，到我称心为止。〞话虽这么说，老班却从没有这样做过，还是心疼我们吧！

　　贺老师是老师，教给我们学问，交给我们做人的道理；贺老师是妈妈，赋予我们关怀和照看；贺老师是我们的伴侣，听我们倾诉心声，下课和我们笑作一团；贺老师又像是邻家姐姐，温和可人，帮助我们解决矛盾……我心中的班主任——贺老师，永久是最美、最亲、最棒的！

我心中的班主任演讲稿14

尊敬的老师、同学们：

　　大家好！

　　我心中有一位可爱、温柔的好班主任，她就是窦教师。

　　窦教师长得高高的，留着一头齐耳短发，瓜子脸，弯弯的眉毛下头有一双会说话的眼睛，真漂亮。

　　为什么说我的班主任温柔、可爱，眼睛还会说话呢？

　　有一次，我在课堂上玩橡皮，教师看见了，她用眼睛盯着我，好像在说：“张玉雪，认真听讲”。我一看，连忙乖乖坐好了，聚精会神听教师讲课。

　　还有一次，我在教室里和几个女孩玩“踩椅子”游戏，我们几个欢天喜地玩的正开心呢，窦教师走了进来，笑呵呵的看着我们，忽然，我觉得“踩椅子”游戏不礼貌，是在搞破坏，连忙停住了，窦教师让我们过去，我心里紧张极了，想：“教师会怎样批评我们呢？”我们一齐静静的走到教师面前，我用又细又小的'声音说：“窦教师，对不起，我们……”还没等我说完，窦教师用温柔的声音说：“以后不要再玩这种游戏了啊，大家都要爱护我们教室的一桌一椅，包括我们学校的一草一木，因为这也是我们的家呀。”这一次教师虽然没批评我，但我心里不是滋味，比挨打还难受，以后我要时时刻刻想着班团体，主动帮忙教师把班里的各项事务做好，期望我的班级在这一学期更上一层楼。

　　每当看到我作文本上的红圈圈，不但悲痛还高兴，悲痛的是每一天夜晚教师都为我们批改作业，好辛苦。高兴的是我的作文水平又一次提高了，我的心里比吃了蜜还甜。

　　啊！窦教师，是您用双手托起我们这些祖国的花朵，把丰富知识教给了我们，您把无私的爱奉献给了我们，而您却一天天瘦了，教师您的爱我们将来报答您，我心中的好班主任。

我心中的班主任演讲稿15

　　在教育孩子们要有受用教育的时候，教师无法失去梦想。我庆幸，在最美好的青春年华里用浓浓的美好师爱营造着一个瑰丽的中学教师梦；以不歇的德性追求和孩子们共同着精神成长的丰盈与收获。当他们带着满满的迈向未来的人生之路的时候，我感到自己的梦想与他们试着在一起飞翔。

　　“爱”让教师梦富于色彩。

　　从教八载，时光荏苒，不变的是对每个学生的热爱。爱学生，爱他们青春的脸庞，爱他们善良的`天性，爱他们鲜活的作法，成为了我教师事业乃至生命的动力；它饱满让我能始终以饱满的激情打败潜伏的心烦，在每一次备课中积淀新的素材，在每一堂课上面鼓起新思想的风帆，在重用每一个和学生交流的场合传递给他们鼓励和信任的力量。正是爱的渗透才使得教育就要超越单纯的知识授受，而成为一种塑造灵魂、塑造生命的实践。

　　对学生的爱让我的注意力超出课堂，指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”：为一个身染重病的学生感到心疼，为一个不善于和室友相处的学生感到小学生焦急，为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心；我也无法忘记这些“甜”，感到遗憾为学生的多才多艺感到喜悦，为学生欣慰取得各种成绩和助学金感到骄傲，为小学生高速成长的成熟与成长感到欣慰。

　　每个孩子都拥有无比敏感的心灵，他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少，对他们的情感是郑重还是淡漠。他们会自觉尊重“有爱教师”的劳动，热情与之合作；他们愿意向其内心深处袒露内心世界，分享自己的酸甜苦辣。

　　因此，面对孩子们向我投来的求知的眼神，向我倾诉的纸条、短信、QQ、邮件，向我求助的电话，我充满了一种被信任的快乐和使命感。无论基层工作有多么琐碎繁重，不分平日假日，不分白天黑夜，心中总有一种力量在激励着我，那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。

　　正因为爱学生和学生的爱，我的教师梦才富于生命个性的色彩：“红色”是彼此传递的正能量，洋溢的热情；“蓝色”是理性思辨，不一样的认真思考角度；“黄色”是青春迷思，理想与均衡现实间的平衡与奋争；“橙色”是知行合一，笃定前行……原来我的梦是如此密切地和学生的梦交织在一起，而相互间的纽带，就叫做“爱”！

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