六年级语文教案我们爱你啊，中国

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六年级语文教案我们爱你啊，中国

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的六年级语文教案我们爱你啊，中国，仅供参考，欢迎大家阅读。

六年级语文教案我们爱你啊，中国

六年级语文教案我们爱你啊，中国1

　　一、教学目标：

　　1、正确认读生字词语，

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解诗歌语言，想象诗歌描述的情境，通过反复诵读(语调、韵律、节奏等)激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

　　4、学习本文的写作方法仿写一两小节。

　　二、教学重点、难点：

　　通过图片和对关键词语的理解、重点句子朗读、吟诵、领悟内涵，训练语感。从而激发学生热爱祖国之情。

　　三、教学评价设计：

　　1、检查预习，找出生字词认读、通过多种方式的朗读，了解学生对生字词的掌握情况。

　　2、在精读感悟环节，采取圈画关键词语，让学生展开想象，联系积累，丰富画面，朗读感受，激发学生自豪感。

　　3、借助拓展小练笔，仿照这首诗第2至6节写一到两节。

　　四、教与学的准备：

　　学生：完成预习单。(见后附件)

　　教师：

　　1、有关祖国的多媒体课件

　　2、查看学生的预习单

　　五、教学课时 2课时

　　六、教学设计

　　第一课时

　　环节一、整体感知——初读感知，整体把握

　　(一)、创情境，导新课

　　1、播放多媒体课件，观看祖国锦绣山河，人文风情图片并欣赏配图歌曲《我爱你，中国》。

　　2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、读题。

　　请学生谈自己的初步感受。

　　(二)借助预习单，检查预习。

　　1、检查学生生字新词的认、写，积累词语。

　　多媒体一一出示

　　(1)、认读生词，读准翘舌音“妆、硕”，平舌音“瓷”。

　　组词再读，直至全面认读。

　　(2)、认真观察笔画、结构，指导学生书写。“脊”上面收紧，“瓷”上小下大等。

　　(3)、认真观察生字的笔画、笔顺和结构，怎样写才最美。

　　集体交流：“渺”不要写太宽。“脊”上面的部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大、罩住下面的“月”字。师示范书写。

　　学生在田字格中认真书写。

　　(4)、检查对描写景物的词语的识读与应用：

　　出示词语：巍峨银装素裹清奇俊秀云雾飘渺

　　绚丽盎然春色浓妆淡抹波澜壮阔

　　a、正确识读，你认为哪个词描绘的景色美，为什么?

　　b、你能用其中的一两个词说一段话吗?试一试。

　　2 检查朗读课文

　　(1)、分小节指名读课文，纠正字音。

　　(2)、重点读好2-6小节的总起句，这一句要有感情。

　　(3)、学生再练读几遍。

　　3、整体感知课文内容。

　　(1)、本文的主要内容是什么?用一句完整的话来概括。

　　(2)、你对这首诗歌感受特别深的是什么?

　　(3)、拿出你收集祖国图片，你在图片后写的一段对祖国产生的认识的话是什么?(先同位互相交流，再全班交流)

　　4、播放课文录音，感受全文的感情基调。

　　(1)、请学生全神贯注地听。

　　(2)、从文中你都感受到哪些?

　　(3)、全文可分为哪三个部分?说说理由

　　第二课时

　　环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

　　(三) 理解想象研读真情

　　1、学习第一小节

　　(1)、齐读。

　　(2)、出示课件(中国地形图)

　　找出“东海、帕米尔、北国、南疆”的位置，并结合诗句感觉到什么?(祖国幅员辽阔)

　　过渡语：

　　祖国疆域广大，这值得我们引以为豪，教师引读本小节，特别是读好“啊，我们爱你，中国!”

　　2、详细指导第二小节

　　(1)、指名朗读，正音，再练读。问;山河有何特点?圈词思考

　　(2)、一一出示课件：

　　借助桂林、西湖、黄山、庐山、长江、黄河最具特点图片，围绕“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”，讲讲这里的美景，说几句话。

　　(3)、学生想象脑海中形成的画面，同位互说。(教师适时出示桂林、西湖资料)

　　板书:山河壮丽

　　(4)、指导朗读并背诵

　　“桂林山水、杭州西湖”要读的轻柔点，“黄山、庐山”读的.神秘些，“长江、黄河”读的高亢有力。

　　(采用多种朗读形式如：个别读、互读、小组比赛读、齐读)最后在朗读与感悟的基础上背一背。

　　(5)小结学法：

　　朗读诗句，理解词语。

　　展开想象，展现画面。

　　联系积累，丰富画面。

　　感情朗读，练习背诵。

　　3、运用以上学习方法，自学3～6节。再交流讨论

　　(1)、出示学习要求：

　　a、从3--6小节中选择自己喜欢的小节，反复读读，结合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么话想对大家说?

　　b、几个人一小组交流彼此的感受或想法。

　　(2)、引导交流。(在交流过程中，教师应引导学生大胆想象、相互补充。)　　教师有选择性地参与到某个小组的交流中。

　　(3)、读你喜欢的内容，读出自己的感受

　　4检查自学情况

　　(1)、物产丰富(龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、你能介绍一下吗?适时出示课件)

　　多样民族(傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩)

　　傣族藏族蒙古族喜欢哪个民族?

　　灿烂文化(编钟，还有吗?)

　　伟大成就(介绍你知道的)

　　(2)、你最喜欢读哪个小节?读给大家听听。你觉得他读的如何?你认为应如何读?比一比，赛一赛。

　　(在吟诵与感悟中，注意朗读的节奏美，韵律美。如3、4小节找到朗读的语感，注意每一小节的起句)

　　(四)、品读体味升华真情

　　(1)、爱祖国要落实到实际的行动中，因此，作者最后发出了这样的呼唤——齐读课文的最后一个小节。

　　(2)、怎么做?如何“奋发”“开拓”呢?举例说一说

　　(3)、小结;只有这样，中国才能屹立在世界民族之林

　　(4)、学生热情朗读。

　　要把你所有的情感都倾注到文字中。

　　个人读、小组读，挑战赛读。

　　试背：选一节试着背下来。

　　环节三、回归整体——积累拓展，读写训练

　　(五)、从--------、---------、----------、---------、----------、个方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

　　(六)、

　　除了诗歌中描写的内容外，你还可以从哪些方面表达对祖国的热爱?仿照诗中的句式以“我们爱你”进行仿写一到两节

　　我们爱你------

　　【教学总结】

　　本文是一首诗歌，作者以饱含热情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。

　　一、在朗读中感受“爱”。

　　教学本诗，主要通过朗读来体会诗歌感情。学生首先通过学习，了解到课文的中心是抒发对祖国的的热爱之情。一开始，通过歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱。接着从多个不同的角度来歌颂祖国，分别是“山河壮丽，物产丰富，民族多样，成就辉煌”等五个部分。最后，表达了把祖国建设的更加美好的决心。让学生从读中体会，去理解，然后，再读，体会其中的思想感情，通过朗读和联想，深化学生对课文的理解，从而把握课文的思想感情，在朗读中读出感情，培养学生的朗读能力。

　　二、在联想中理解“爱”

　　教学这篇课文，我还注意了联想，通过联想，使学生去体会课文含义，理解句子的意思。

　　在教学桂林的山水，杭州的西湖，黄山、庐山，长江、黄河时，让学生联想祖国优美的名胜及其特点。很多孩子能结合诗句：桂林：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。西湖：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中……

　　在教学龙井茶，茅台酒，江南丝绸，景德镇陶瓷时，让学生联想我国著名的物产，在教学傣家竹楼时让学生联想各民族的民族特点等等。

　　通过联想，更进一步使学生了解祖国，更进一步地激发起学生热爱祖国的感情。

　　三、在仿写中体悟“爱”

　　学完了这课后，我让学生仿照课文的构段方式来写一首《我们爱你啊，中国》。学生兴趣浓厚，除了课本中出现的“壮丽山河”、“驰名特产”、“民族特色”等，学生已冲出了课本，描写了“四大发明”、“民族乐器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓尽致地表达了对祖国的热爱。

六年级语文教案我们爱你啊，中国2

　　一、教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

　　二、教学重点：

　　理解诗歌语言，体会诗歌意境。

　　三、教学难点：

　　激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。

　　四、教学时间：

　　2课时

　　五、教学设计

　　第一课时

　　一、课时目标：

　　1、从总体入手，感受诗歌的美。

　　2、抓住重点内容，将诗歌分段。

　　二、教具准备：

　　《我爱你，中国》的录音磁带。

　　三、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　一、导入新课：

　　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。

　　2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌--《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的`词语和你不理解的词语。

　　2、检查自读情况。

　　（1）出示生字，读准字音，认清自行。

　　（2）读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。

　　（3）指名分节朗读，要求读通顺。

　　3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。

　　（小结：

　　幅员辽阔

　　山河壮丽

　　教学过程

　　自我加减

　　物产丰富

　　文化灿烂

　　民族伟大

　　奋发开拓)

　　4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？

　　讨论小结：

　　（全诗按照总分总的顺序来写的）

　　第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。

　　第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。

　　第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。

　　5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。

　　三、学习第一段。

　　1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

　　2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？

　　（时差、温茶、季节差）

　　“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什

　　么作用？

　　（总领全诗，是全诗的主旋律）

　　3、指导由感情地朗读。

　　四、指导写字。

　　1、巩固生字的读音。

　　2、在写的时候，分别要注意什么？同桌讨论并汇报。

　　3、描红、临写。

　　五、作业设计：

　　1、朗读词语。

　　2、抄写词语并熟读全诗。

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