大班教案

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。

　　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。

　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？

　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。

　　2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？”

　　“应该怎样上课？为什么？”

　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？”

　　“我们应该怎样做游戏呢？”

　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？”

　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？”

　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人”

　　活动延伸：

　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

　　教学反思：

　　成功之处：

　　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

　　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　5、能够突出重点，突破难点。

　　不足之处：

　　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的.命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

大班教案篇2

　　园所名称：XX市XX区XX镇XX幼儿园

　　教学领域：社会

　　年龄段/班：大班

　　【设计意图】

　　随着“运动会”这一主题的开展，幼儿的兴趣非常的高涨，从他们自己收集材料，整理材料，投放到美工区，幼儿一起画奖牌、制作奖杯、从知道一些简单的运动会项目，到深入的了解运动会的内容和程序、从竞选主持人，到在小舞台学跳开场舞和拉拉队舞，这一些列活动的开展，使幼儿更深入的参与进去，在这次活动中我们注重幼儿自主性的培养，关注幼儿游戏计划的制定，并鼓励幼儿根据自己需要来安排游戏内容以及游戏的场所，孩子们在游戏中非常专注、快乐，每天都能够积极地进行探索和尝试，但是，在幼儿与同伴交往的过程中，我们也发现了幼儿遇到的困难，比如与同伴商量、合作以及解决问题等方面经验欠缺，所以，近期我们注重培养幼儿主动学习的同时，鼓励幼儿探索与同伴协商解决问题的方法，促进幼儿更好地与同伴交往和相互学习。

　　【活动目标】

　　1、通过讨论、协商设计双人合作游戏。

　　2、能够积极参与并制定活动计划。

　　3、活动中尝试与同伴分工、合作，遇到冲突或困难时能一起协商，共同解决问

　　【重点难点】

　　重点：幼儿能积分组制定活动计划

　　难点：在了解双人合作游戏的意义上制定比赛项目计划

　　【活动准备】

　　物质准备：记录纸、笔、计时器、哨、音乐

　　经验准备：

　　幼儿有自主选择户外游戏材料进行游戏的经验

　　幼儿会运用简单的符号、绘画记录的经验

　　幼儿之前已经自主的分了红、黄、蓝三组

　　【活动过程】

　　1。谈话引入主题

　　教师：小朋友们我们今天要开展运动会，还要自己设计运动会项目，原来小朋友设计的都是单人比赛项目，今天我们来设计双人合作比赛项目

　　提问：什么双人合作游戏项目？

　　教师总结：2个人，一起完成的、缺一不可的游戏项目是双人合作游戏项目

　　2、找一找

　　出示图片寻找哪些是双人合作游戏哪些不是

　　重点：引导幼儿巩固对双人游戏的认识

　　提问：请小朋友在图片中找一找哪些是双人合作有项目，哪些不是双人合作游戏项目？并说出原因？

　　3、猜一猜

　　出示视频，幼儿判断视频中的游戏是不是双人合作游戏

　　重点：引导幼儿了解双人游戏有很多种方式

　　总结：我们了解到的双人合作游戏除了是两个人身体相互的'合作之外，还有语言上的合作，动作的合作

　　提问：1）这个双人合作游戏和之前的双人合作游戏有什么不一样？

　　2）小朋友们有没有玩过这种合作方式的游戏呢？

　　3）你还玩过那种方式的合作游戏？

　　4、分组做计划

　　提问：1）你想设计什么比赛项目？

　　2）做计划的时候我们要设计什么内容？

　　总结：做计划要有游戏名称，游戏玩法，游戏规则，材料摆放和人员分配

　　教师分组指导幼儿计划

　　重点：引导幼儿做计划要详细，能运用不同的材料，丰富游戏内容与难度

　　5、实践

　　鼓励幼儿按照自己设计的游戏内容选择材料进行游戏。

　　鼓励幼儿能根据游戏内容及时调整事先的计划，学会与同伴协商解决问题。

　　6、分享

　　请幼儿把自己设计的游戏实践后的经验分享给大家，分享后给幼儿5分钟的时间重新摆放玩具（摆放3组）

　　提问：在实践过程中遇到了什么问题，是如何调整的？

　　【活动反思】

　　本次活动是根据主题生成出来的一个连续的活动，幼儿进入大班以后有了自己的思想和意愿，逐渐的学会了为自己的事做计划，但是我班幼儿合作制定计划的能力比较弱，他们不会倾听他人的意见和建议，不知道如何做计划，本次活动主要目的是为了引导幼儿学会如何根据重点内容（双人合作游戏）制定计划，活动通过集体讨论、分组讨论、分组做计划、再集体讨论、接下来分组实施自己的计划、在进行比赛、颁奖这一系列的活动，引导幼儿知道做计划的流程，让幼儿在实际操作过程中，了解制定计划都应制定什么内容。

　　（一）优点：

　　教师方面：

　　1、本次活动选择的内容贴近幼儿现实生活，适合大班幼儿年龄特点，能够根据幼儿的实际问题和年龄特点设计活动对大班幼儿的成长非常有意义。

　　2、在活动中教师心中有目标，紧紧围绕目标组织活动，在活动中幼儿能够自愿结组，自己谈论，自己设计本组的计划，充分了体现幼儿学习的自主性。

　　3、教师出示的材料能吸引幼儿的注意，材料能根据目标的重难点层层递进展现，让幼儿跟着老师的思路认真思考。

　　4、环节设置合理，活动过程自然，能够做到动静交替，照顾到不同层次幼儿水平，能及时捕捉教育契机，对幼儿进行科学教育、渗透教育。

　　5、活动具有连续性，能让幼儿在设计之后马上能验证自己的设计，这种形式的活动对大班幼儿来说非常适合。

　　幼儿方面：

　　1、积极参与活动，兴趣较高，能够有序的进行每个环节内容，幼儿能在自己设计的活动中体会到快乐。

　　2、幼儿能够在分组活动中，认真聆听，能听取他人的意见，大胆的发表自己的见解。

　　3、在实施计划的时候，幼儿能够分工合作，按照自己的计划分工摆放游戏材料。

　　（二）不足：

　　1、教师提问的语言不够精炼，不能以幼儿能听懂的语言进行提问，提问的有效性稍差。

　　2、教师课程的时间把握不够准确，造成了个别环节的拖拉。

　　3、活动中，教师对幼儿的收放不够自如，没有随时、随机的对活动进行调整。

大班教案篇3

　　活动内容：大班美术活动《有趣的纸浆画》

　　设计意图：

　　作画的材料有很多，我们幼儿园平时用得也较丰富，《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。生活是最贴近幼儿的，怎么样从生活中发现美的、新的用于课堂，从幼儿的兴趣出发着眼于激活思路、启迪智慧、触发创新的活动，是我一直在思考的。在《纸的故事》这一主题中，孩子们了解了纸的.制作过程并尝试“制作”纸，这个过程孩子们非常开心，并且都对制作过程很感兴趣，且有进一步探索、创作的欲望。于是我们提供了报纸让孩子来制作纸浆，但却发现报纸色彩比较灰暗，制作出的纸浆缺乏美感，无法激发幼儿的创作激情。于是我想到使用卫生纸，雪白的卫生纸通过撕碎、加水捣烂、添加颜料后，变成了色彩鲜艳的纸浆，孩子们自己动手制作了纸浆，提升了他们的创作激情。

　　活动目标：

　　1．用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；

　　2．学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。

　　2．课前调好纸浆、镊子、抹布。

　　活动过程：

　　一、出示范画，引起兴趣

　　1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？

　　2、看看它的材料有什么特别的地方？

　　二、出示范画，讨论制作方法

　　1．请你看一看，老师是用什么在纸上画的？

　　2．你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。

　　3．你们用它画过画吗？

　　4．今天我们要用卫生纸做的纸浆来画画！

　　三、学习粘贴方法，进行粘贴

　　1、这是我们昨天一起调好的纸浆，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。

　　2、请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢？

　　（幼儿思考讨论回答）

　　教师补充：

　　1、取纸浆的时候一定要用镊子夹，不能用手取。

　　2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服

　　3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面

　　4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙

　　5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干

　　四、幼儿粘贴，教师巡回指导。

　　把完成的作品拿到外面晾干。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习正确的敲门方法。2、培养幼儿良好的交往习惯。

　　核心要素：敲门时身微倾用食指轻击声

　　一二三有节奏立门侧静等候

　　活动准备：一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)。

　　基本过程：

　　（一）导入活动：

　　出示手偶，引出故事《神奇的门》。

　　（二）关键步骤：

　　1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。

　　2、表演后提问：

　　(1)故事里都有谁？谁去敲了门？

　　（2）他们是怎样敲门的？

　　（3）你喜欢谁?为什么?

　　(三)小组讨论：

　　（1）“平时我们是怎样敲门的？”

　　（2）“你喜欢故事中的.哪一个人？”

　　(3)“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？”

　　活动延伸：

　　游戏：《我是送信的邮递员》。

　　游戏重点：巩固正确的敲门方法。

　　游戏过程：A：敲门。

　　B：请问你是谁呀？

　　A：我是送信的邮递员呀。

　　B：哪儿来的信呀？

　　A：×××来的信呀？

　　B：谢谢勤劳的邮递员。

　　家园互动

　　1、家长应该随时引导

　　2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。

　　3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。

　　4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用写信的方式表达感情。

　　2、能清楚、连贯地讲述一件事。

　　3、体验帮助他人的愉快。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿了解写信的意义和基本格式，知道邮票、寄信等常识。

　　2、物质准备：一封某灾区幼儿园小朋友寄来的信，大张信纸、笔、信封和邮票等。

　　活动过程：

　　1、读信，引发幼儿的情感共鸣和回信的愿望。

　　（1）引导语：这是灾区幼儿园小朋友寄来的信，最近他们那边一直下雨，发生水灾，情觅况很糟。我们来读读，他们要告诉我们什么，需要什么帮助。

　　（2）讨论：看完信后，小朋友心里都为他们着急。你们说，我们该为他们做点什么？

　　2、讨论交流信的内容。

　　（1）引导语：灾区小朋友遇到困难，需要大家的帮助。我们先给他们回一封信吧。

　　（2）讨论：该用什么纸张写？怎么写？写什么内容？

　　（3）引导幼儿交流写信的材料、格式，以及信的内容。

　　（4）小结：给灾区小朋友回信，能带去我们对他们的关心和安慰，他们肯定非常高兴。我们写信时，要用信纸写，要按照信的格式来写，可以用文字写，还可以用画画来表示，要把我们对他们的关心、问候和准备帮助他们做什么事情都表达出来。

　　3、分组进行写信。

　　（1）以小组为单位，幼儿选择写字和绘画结合的方式，或运用绘画的方式写信；一位幼儿负责写或画，其他幼儿讲述。

　　（2）信写好后，大家一起念念信的内容。

　　4、各组念信给大家听。

　　每组轮流将信的内容讲述给大家听，听后大家相互补充修改。

　　5、教师示范写信。

　　（1）教师根据各组幼儿的写信情况，组织集体进行回信。

　　（2）在一张大信纸上指导全班幼儿按写信的格式和步骤将回信的内容写下来。

　　（3）教师把回信的内容读给幼儿听，请幼儿提出修改和补充的意见。

　　6、装信、寄信。

　　引导幼儿将信装进信封，写上地址，贴好邮票，封好封口，与幼儿一起去邮局寄信，或一起将信投到附近的'邮筒里。

　　活动延伸：

　　1、可选择给出差在外的家人、老师或喜爱的人写信；有条件的可准备一台电脑，将幼儿回信中的话逐一打进电脑，通过大屏幕显现，然后教师指着屏幕上的字和幼儿一起逐句读信；可通过电子邮箱发信，并请对方收到后用电话或在邮箱中回复："信已收到，谢谢！"让幼儿体验用现代科技方法"寄信"之神速；可演示用传真机互通信件的方式，让幼儿了解多种快速传递信息的方法。

　　2、区域活动：提供各种写信的材料，让幼儿用剪贴或用绘画的方式写信，感受写信的过程及快乐。

大班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、学习儿歌，鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌，体验创编活动的乐趣。

　　2、教育幼儿不怕苦，认真学习体操，激发对体操活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、自制图谱几张。

　　2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

　　【活动过程】

　　1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

　　师：小朋友，你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

　　2、图谱与动作配对，加深对体操动作的理解。

　　(1)出示图谱，引导幼儿观察，提问：这是什么动作?(掌握体操词汇：下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

　　(2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

　　3、学习儿歌，发准字音。

　　(1)老师示范朗诵儿歌。

　　(2)提问：你喜欢哪一个动作?

　　(3)带领幼儿朗诵儿歌，个别幼儿表演朗诵。

　　4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

　　(1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

　　(2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

　　5、组织幼儿讨论：

　　(1)你们除了练过这些动作，还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等)，激发幼儿下次仿编的.兴趣。

　　(2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

　　6、针对幼儿平时练习情况，教育幼儿不怕苦，不怕累，坚持练习体操，把我们的身体练得棒棒的，做一个优秀的体操员。

　　附儿歌：体操活动真有趣

　　体操活动真有趣，大家快来学一学。

　　下叉动作一条线，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹桥，波浪好比鸟儿飞。

　　不怕苦，不怕累，从小锻炼身体棒。

　　【活动反思】

　　在这次活动中，我根据幼儿的经验，选择一些孩子熟悉的体操动作，创编琅琅上口的有趣的体操儿歌，把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中，老师能充分发挥幼儿的主体性，利用比较形象的体操动作图谱，鼓励幼儿自己仿编儿歌，孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维，启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编，幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中，让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要，以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整，体现体操动作的乐趣。

大班教案篇7

　　【活动设计背景】

　　图形来于生活,用于生活,在平时的游戏活动中,小朋友对拼图特别感兴趣,于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动,通过欣赏拼图引入,引导幼儿仔细观察拼图,说一说拼图的拼法及组成,再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣,最后自己尝试剪出各种图形,利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面,共同欣赏,体验成功。

　　【活动目标】

　　1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

　　2.拓展幼儿空间知觉,发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　3.培养幼儿团结合作精神。

　　【教学重点、难点】

　　重点是说出拼图的拼法和组成,难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

　　【活动准备】

　　拼搭图若干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。

　　【活动过程】

　　一、组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

　　二、出示范例《小兔晒太阳》拼图,让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

　　1.太阳:一个红色的.圆形作脸,许多黄色的三角形作太阳光芒。