中班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、在操作活动中探索各种纸在水中的变化，初步感知纸的特性。
2、操作观察后，学习用简单的符号记录结果，并乐于用语言来表述自己的发现。
3、体验实验活动的乐趣。
【活动准备】
人手一份餐巾纸小人、糖纸小人、笔、记录表、5张集体记录表格。
【活动过程】
一、用纸人以故事表演的形式引起幼儿兴趣。
1、出示餐巾纸做的小人和糖纸做的小人。
师：你们认识他们吗？
幼：是我们在活动区中做的餐巾纸小人和糖纸小人。
2、老师讲故事引出主题。
师：两位小人儿碰到了一个难题，请你们来帮帮他们，我们来听一听是什么难题！
教师讲述故事：一天，餐巾纸小人和糖纸小人一起来到游乐场玩，他们一会儿捉迷藏，一会儿荡秋千玩得浑身是汗。糖纸人说：“今天我玩得太热了，我们去游泳吧！”餐巾纸人说：“不行，不行，你不能去。”糖纸人说：“为什么，我就是要去。”餐巾纸人说：“不行，不行我们不能到水里去。”它们两人吵了起来，谁也说服不了谁。
3、幼儿讨论。
师：你们来说一说，他们能不能去游泳呢？为什么？
幼1：不能去游泳，到了水里会湿掉的。
幼2：能够去游泳，因为它们有手和脚。
幼3：餐巾纸人不能去游泳，它到了水中会烂掉的。糖纸人可以去游泳，它到了水里不会烂的。
师：有的小朋友说可以去，有的小朋友说不可以去，那怎么办呢？
幼：我们请小人儿去试一试吧。
（评析：从故事引出本次活动主题，用一个问题引起幼儿的讨论，以让幼儿帮助纸人为活动主线，激发幼儿操作活动的激情，符合中班幼儿的年龄特点。）
二、幼儿第一次操作，探索餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，并和同伴合作记录结果。
1、老师讲解操作的要求。
师：老师为你们准备了泳池和小人，你们可以每人选择一个地方试一试，看看两个小人能不能在水中游泳，用你的方法把结果记录下来。在一个游泳池中试的小朋友记在一块记录板上，有什么不清楚的地方吗？可以问老师或小朋友。
2、幼儿操作、记录结果。
3、将展示板拿到上面来，讲述探索结果。
师：请你们说一说你在几号游泳池中试的，它们能不能到水中游泳？
幼甲：我在1号游泳池中试的，我认为餐巾纸人不能游泳，因为它到水中一会儿就烂掉了。糖纸人能够去游泳，因为它不会烂掉。
幼乙：我在3号游泳池中试的，餐巾纸人放到水中慢慢沉下去了，烂掉了，糖纸人不会沉下去，也不会烂掉。
师：你们用什么符号来记的呢？
幼甲：我的餐巾纸人也会烂掉，不能去游泳。我用来表示。糖纸人能够去游泳用表示。
幼乙：我用表示可以去游泳，用表示不能去。
（评析：此环节教师明确提出操作的要求，放手让幼儿试一试，让幼儿在自主的操作活动中感受到两种纸在水中的不同现象，并发挥幼儿的想象用自己的方式将操作结果记录下来，充分调动了学习的主动性、积极性。）
4、用动作学一学纸人们在水中变化。
（1）师：餐巾纸人在水中不能游泳，会烂掉，能不能用我们的身体动作来学一学它在水中的样子呢。
幼1：可以用身体扭。
幼2：用双手扭。
（2）师：那么糖纸人呢？
幼儿用动作学糖纸人游泳。
5、师：我们把结果告诉他们吧。
幼：餐巾纸人你不能到水中游泳，你到了水中会烂掉的，糖纸人你可以去游泳，因为你不会烂掉。
（评析：满足了幼儿好动的欲望，充分调动幼儿的身体感受餐巾纸人在水中烂掉的感觉，和糖纸人在水中游泳的感觉，营造了一种轻松活泼的气氛，做到了动静交替。采用拟人的手法，把结果告诉纸人，既满足了幼儿的兴趣，又起到了前后呼应的效果。）
三、探索其他纸在水中的变化。
1、认识其他的纸。
师：我们知道了餐巾纸人和糖纸人在水中的变化，那么还有许多种纸它们放到水中是什么样的我们也去试一试吧。先请你们说一说你认识什么纸？
幼1：我认识宣纸，可以画水墨画。
幼2：我认识皱纹纸、和白纸。
幼3：我认识牛皮纸。
2、看一看盒子中的纸你们认识吗？
幼：有牛皮纸、白纸和皱纹纸。
3、看一看记录纸，和小朋友讨论一下，有没有不懂的地方，可以提出来。
幼1：有钟的一格就是记时间，是很长时间，还是很短的时间。
幼2：有水的一格记纸在水中的样子。
评析：让幼儿在讨论的过程中知道记录纸表示的意思，既起到了生生互动的作用，又使幼儿从中学到了学习的方法。
4、幼儿操作记录。
5、讲述操作的结果。
师：请你们来讲一讲你的结果，发生变化的是什么纸，没有变化的是什么纸。
幼1：皱纹纸放入水中变化了，变的烂掉了，颜色变淡了，水中有颜色了。牛皮纸放了很长时间没有烂掉。
幼2：我的牛皮纸放下去很长时间没有变，我用手揉了以后，一条一条颜色变深了。
幼3：我放的时间很长，我的白纸也烂掉了，
6、教师小结：这些纸放到水会变化，因为纸会吸水。皱纹纸最容易吸水，白纸差一点，牛皮纸不容易吸水。
（评析：第二次探索使探索目的层层递进，同材料的纸放入水中，幼儿带着好奇静静地看着，观察着、记录着。这种幼儿主动参与发现法，强化了幼儿细致的观察习惯，也培养了幼儿的初步比较能力。）
四、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？
1、出示花瓶，引导幼儿观看，烂了的废纸，可以用胶水和颜料，调和成五颜六色的纸浆，涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的'废纸可制作剪贴画，制作服装道具。
2、在生活中你知道不会烂的纸可以做什么？请你们和爸爸妈妈一起找一找资料，把答案写在“你问我答”栏目上。
（评析：将幼儿的经验迁移到生活中，使问题来源于生活，又能服务于生活。）
活动延伸：
1、捣纸浆，装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验：在园内外收集毛边纸，铜版纸，蜡光纸，纸杯、纸盒等，进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动评析：
蒙台梭利50年前已揭示：“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈”。对幼儿而言，动作就是思维，因此科学探索最好的方法就是让幼儿亲自动手，在玩中学，在学中玩。本次活动，教师借助孩子们活动中的问题，从调协幼儿多种感官协同活动入手，对孩子的问题作了积极应答。提供适宜的探索材料，以“幼儿在前，教师在后”的观念为支撑，营造了平等、赏识、支持的宽松环境，给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要，使孩子获得了一次成功的体验。
在活动的过程中，孩子情绪愉悦，学习主动，交流大胆，教师面向全体，引导得法。让每个孩子在猜猜、议议、找找、比比、试试、讲讲、记记的过程中，人人享有尝试的机会，人人享有探索的自由。孩子们不断发现新的问题，不断运用原有经验，尝试解释新问题，建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流，自己对纸的变化的认识中，得到了老师积极回应，老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励，不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高，培植了儿童的自信，点燃了发散思维的火种。同时，在延伸活动中用废纸浆装饰花瓶的活动，孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用，环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体，教师是一个支持者。从本次活动中，我感悟到，从孩子的现实需要出发，尊重孩子的意愿，灵活组织教育活动，向孩子学习，才能与孩子共同成长。
中班教案 篇2
无处不在的精品
１． 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
２． 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备：
１． 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。
２． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。
３． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的`水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。
活动：
一、 初步感受对称美
１． 教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
２． 请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
３． 请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。
４． 小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）
二、 学习区分点对称和轴对称的图案。
１． 让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
２． 学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢？（挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间）
④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
３．引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。
４．你最喜欢哪一件工艺品，为什么？（引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。）本文由 「 」提供下载 无处不在的精品-
中班教案 篇3
活动目标：
1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。
2、产生对图形的认知兴趣。
活动准备：
1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。
3、"家"四个（家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形）。
活动过程：
1、播放音乐《我想有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。
2、教师提问：刚才这首歌好听吗？（好听）你们知道他们的名字吗？（不知道）老师告诉你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小朋友你们都有自己的家吗？（有）你们认识自己的家吗？（认识）可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢？小朋友咱们来看看是谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形图形）原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢？（帮他们找到家、把他们送回家）那你们认识它们的家吗？（出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。（教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的）
4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的）
5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）
6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的.胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
活动延伸：
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏
中班教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】
1、挂图：故事磁带。
2、动物头饰：猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
【活动过程】
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、师：冬天来到了，天空中有时会下什么？（雪）下雪后周围景象有什么变化？走在雪地上有什么感觉？（幼儿自由发言）
2、欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容。
A：重点理解：小动物是怎样扫雪的？
B：初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
【活动结束】
总结活动情况，结束活动。
活动反思：
天气越来越冷了，寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增强幼儿的'体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节，冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动有趣，教育意义深刻，幼儿在欣赏感受雪景美的同时，体验冬日里活动的乐趣，活动进行的很顺利。
中班教案 篇5
活动目标
一、理解儿歌内容，跟读儿歌。
二、初步了解中国的国旗、地图、红领巾等代表的意义。
三、培养初步的爱国情感。
活动准备
一、幼儿用书。
二、字词：妈妈。
三、教师准备星星、花朵、红旗等图片。
活动过程
一、游戏：请你跟我这样做。
二、学习儿歌《我的妈妈是中国》
1、教师和幼儿谈话，引入今天学习的内容。
2、教师：①每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的.妈妈吗？
②今天我们要学习一首儿歌，儿歌里说“我的妈妈叫中国”，你们知道为什么吗？
3、教师请幼儿说说自己的理解，为什么说“我的妈妈是中国”？
教师小结：我们都是中国人，我们的祖国妈妈叫祖国，我们都是祖国妈妈的孩子。
4、在学习儿歌钱我们先看几张图片。
5、幼儿看图回答教师的问题。
6、教师念儿歌，幼儿倾听。
教师：我来念儿歌，你们听听儿歌里说到了谁？
7、教师和幼儿共同念儿歌。
8、教师和幼儿用接念的方法练习儿歌。
9、我们学习了儿歌，知道我们的妈妈是中国，那现在我们再看几张图片，了解一下我们的祖国。
三、游戏：体验升国旗。
四、全体幼儿共同念儿歌。
中班教案 篇6
活动目标：
1、认识会使用工具的动物。
2、培养幼儿创造性思考的能力。
活动准备：
1、挂图:《会使用工具的动物》；
2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书；
3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。
活动过程：
一、了解经验
——人类会使用工具，动物会不会使用工具？
——你知道哪些会使用工具的动物？它是怎样使用工具的？鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流。
二、出示挂图：《会使用工具的动物》，请幼儿观察思考
——它在干什么？它用什么工具来帮助自己？这些工具有什么作用？（恐吓、敲打等）
——动物使用的.工具和我们人类使用的工具有什么不同？（动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具，如石头、树枝等）
——动物们使用的工具还可以做什么？
三、播放视频；动物世界会使用工具的动物
让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物，再次加深孩子们对动物使用工具的印象。
四、游戏：找朋友
教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上，然后让孩子们手拉手围成圆圈圈，边走边唱《找朋友》的歌曲，当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。
——通过游戏巩固孩子对哪些动物会使用哪些工具的认识。
中班教案 篇7
活动目标：
1．引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。
2．启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。
3．激发幼儿的探索兴趣。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．可乐瓶若干，根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住，然后装上水。
2．小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。
4．用来测量水位高度的绳若干。
活动过程：
一、设置情境，激发兴趣
1．小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子，我们一起来玩喷水的游戏，好吗?
二、动手操作，交流经验
(一)进行第一个实验。
1、你们的桌子上都有两个瓶子，这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的小朋友说说。
2、我听到大家都说得很好，现在请你们用胶布把洞口封住，然后加水到黑色的`线上。
3、果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜是黄色的水喷得远，还是蓝色的水喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗，如果你认为它们喷得一样远，就在两只瓶子中间插上小黄旗。
4、（都做完了）现在请两位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，然后把两个瓶子放在一起，仔细观察，在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。
5、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？为什么喷出的水会一样远呢？
6、师操作，验证结果。
7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。
8、发现了什么？
9、师再次操作，验证结果。
10、出示总表，小结：水位一样高，洞口一样高，一样大，它所受的压力就一样，所以，喷出的水就一样远。
（二）（出示有两个洞的瓶子）进行第二个实验。
1、师：看，这个瓶子有两个洞，如果同时撕去洞上的胶布，你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢？在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形，如果你认为它们喷得一样远，就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。
2、都做完了）现在请小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把胶布撕开，仔细观察，在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果，观察自己的猜测与实验结果是否一致。
3、提问：怎么样？猜想结果与实验结果一样吗？那你们发现了什么？
4、师操作，验证结果。
5、为什么下面的洞水喷得远？
6、小结：虽然，洞口一样大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，压力就大，所以，下面的水就会喷得远。
（三）观看录象，拓展经验。
1、出示洞口一样高，一样大，但水位高度不一样的瓶子进行比较。
2、出示水位、洞口一样高，但大小不一样大的瓶子比较。
活动延伸：
出示洞口一样高一样大，但水位不同，并盖紧盖子的两只瓶子，请幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验，看哪只瓶子喷得水远？
活动反思：
萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。
【中班教案】相关文章：
教案中班教案02-23
(经典)中班教案07-26
中班教案(精选)07-30
中班教案（经典）08-03
（精选）中班教案09-14
中班教案[经典]09-19
[精选]中班教案09-22
(精选)中班教案10-29
中班教案【经典】08-15
中班教案（精选）08-15