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幼儿园中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计
作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班社会活动《紧急电话记心间》教学设计,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、知道110、119、120三个紧急救助电话号码及其作用。
2、懂得在紧急情况下拨打救助电话求助,提高安全意识。
3、学习正确拨打紧急救助电话,较清楚地讲述相关情况。
活动准备
经验准备:幼儿知道父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。
课件准备:“特殊的电话号码”组图;“紧急救助电话我知道”图片。
纸面教具:《紧急情况》。
材料准备:电话或手机模型。
(教师可替换不能接通的电话和手机实物)
活动过程
谈话导入,引导幼儿交流已知的电话号码。
——你知道爸爸妈妈的手机号码吗?
——当我们遇到危险时,可以拨打爸爸妈妈的电话,有一些特殊的电话号码,在紧急情况下可以帮助我们,你知道有哪些吗?
出示组图“特殊的电话号码”,引导幼儿认识紧急求助电话号码并了解其用途。
1、出示组图特殊的电话号码,说一说紧急求助电话号码的特殊之处。
——这些号码和手机号码有什么不一样?
——在什么情况下需要拨打这些电话号码?
小结:这些是紧急求助电话号码,又短有好记,拨打免费,在遇到危险或紧急的情况下可以给我们带来很大的帮助。
2、出示组图“特殊的电话号码”,了解紧急救助电话的用途。
——图中发生了什么事情?
——可以请求谁帮助?
——要拨打哪个救助电话?
小结:当遇见坏人时,应当拨打电话110找警察叔叔;当有人生病或受伤时应当拨打电话120找医护人员;当发生火灾时应当拨打电话119找消防员叔叔;当被困在电梯或遇到其它需要社会抢险救援时也可以拨打电话119找消防员叔叔。
出示图片“紧急救助电话我知道”,引导幼儿巩固紧急救助电话的作用。
——图中发生了什么事?需要拨打哪个电话号码?
——请你将图片和对应的电话号码连线。
发放纸面教具《紧急情况》及手机模型,鼓励幼儿在游戏中学习正确拨打紧急救助电话。
1、学习拨打紧急救助电话的方法,并能完整阐述求救信息。
——你知道怎么拨打救助电话吗?
——电话拨通后,应该说什么呢?
小结:当我们需要救助时,按手机或电话上的数字按钮和拨通键,拨打对应的电话号码,电话拨通后要说请自己的姓名、所在的位置和发生什么事,说清楚相关状况,才能得到及时有效的救助。
2、发放纸面教具及手机模型,组织幼儿分组实践,模拟拨打求救电话的情景。
3、引导幼儿知道不能随意拨打求救电话。
——这些特殊的电话能不能随意拨打?为什么?
小结:当我们遇到危险的时候,可以拨打这些特殊的电话进行求救,但不能随意拨打这些号码,否则会影响接线员的工作,从而影响他们对人们的帮助。
活动延伸
区域活动
将纸面教具《紧急情况》及电话模型投放到语言区种,鼓励幼儿继续模拟拨打求救电话的情景。
家园共育
请家长和幼儿一起找一找生活中还有哪些特殊的电话号码,让幼儿感受、了解生活中一些特殊的电话号码带来的便利。
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