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中班语言教案《小黄鸡》及活动反思
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班语言教案《小黄鸡》及活动反思,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、在老师的帮助下,学习词语走呀走、突然、最后从一张图转向另一张图讲述。
2、鼓励幼儿大胆地连贯讲述,培养幼儿安静倾听同伴说话的习惯,能通过比较说出同伴的讲述好在哪里。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
大图片一份,分区材料(九份)
活动过程:
1、提出问题,引导幼儿思考。“我们已经会讲这个故事了,但是故事总是断断续续,听起来这个故事不好听。今天我们把它连接起来,看老师用了什么词语?看谁会像老师一样用上这些词?”
2、老师完整讲述故事。
3、出示第一和第二幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:走啊走
4、出示第二和第三幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:突然
5、出示第三和第四幅图,观察图片,提问:“这两幅图可以用什么词连接呢?”学习连接词:最后
6、分组讲述,教师指导。
7、比赛:故事大王比赛。第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)
8、分组讲述,教师指导。
9、比赛:故事大王比赛。
第一轮抢答题。老师做动作,小朋友学说词语。(重点词:窜、睁大、慌慌张张、飞快)
第二轮故事比赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完,而且讲得很生动。
10、投票(客人老师和小朋友一起投)
11、颁奖。
活动反思:
小朋友基本能完整地讲述图片,学会了一些形容词,如:睁大、慌慌张张、飞快等,并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的使用还没有掌握,如:走呀走、突然、最后。
活动调整:
1、表扬使用了连词讲述的小朋友,请他们当小老师。
2、日常生活中,提示孩子使用连词。
3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“,对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。
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