大班教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图：
生活中的废旧布袋随处可见，但大多数都被丢弃了。为了让幼儿初步体验“变废为宝”的愉悦，知道生活中的许多废旧物品都可以玩出花样，更好地实践我园“绿色家园”的课题研究，我特意选用了废旧布袋来作为本次游戏的材料，这样即节约了资金，也不怕损坏，就能使幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。同时，我又将品德教育渗透其中，尽量体现了教育的整合性。
活动目标：
1、发展幼儿用听觉判断方向的能力，提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿关爱残疾人的品质。
活动准备：
1、幼儿已经了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
2、洗净的废旧布袋人手一只，桑叶若干。
3、打击乐器4件，《我爱洗澡》伴奏带，轻音乐磁带一盘。
活动过程：
一、热身运动
（播放《我爱洗澡》伴奏带）师：听，音乐真好听呀，让我们跟着音乐一起做运动吧！
（运动结束）师：做做运动感觉真舒服，小朋友感觉怎么样？（简单谈话小结：天天锻炼
身体好）。
二、自由玩布袋（布袋分散在场地四周）
发现布袋，（作惊奇状）师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,你们玩过吗？（没有），那让我们一起来玩一玩吧！看看谁玩的花样最多，我们就让他做“超级大玩家”。（提醒幼儿分散开玩，要注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。若幼儿的玩法较少或局限于个体玩耍，教师可以以游戏角色参与游戏，引导幼儿创造出多种游戏形式：如将布袋当小河练立定跳远、双脚放进布袋学袋鼠跳，将布袋披在身上做白龙袍接龙舞龙、对折布袋接成细长的小路等。）
（敲锣）师：“超级大玩家”评选活动开始了，快来报名啦。（集中幼儿讨论展示各种玩法，评选出“超级大玩家”。）
三、集体游戏：“会变的蚕宝宝”、“盲人听音走路”
1、师：小朋友们真会玩，用布袋变了很多花样。现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变--变--变！
师：蚕宝宝是怎么走路的呢？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（引导不会蠕动爬行的幼儿象爬得好的幼儿学习）
2、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！（教师不断地变动位置喂桑叶，蚕儿也随之改变爬行的'方向）
师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!（开始播放轻音乐）咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。蚕宝宝吐了许多又长又白的丝，把自己也包在里面了，变成了一个白白的椭圆的蚕茧。蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，又过了一段日子，蛹里的蚕变成了飞蛾，飞蛾在蛹里感觉很不舒服，就使劲地滚来滚去,滚来滚去，终于滚破了茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散飞）
3、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,变的可真像!接下来我们再用布袋变变变（将布袋套在头上），变成盲人了。大家一起来学一学“盲人走路”吧。想想盲人会怎样走路呢？（提示慢慢地手摸索着走动）
4、幼儿将布袋套在头上，四处走动。（教师提示注意安全，互不碰撞）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）
5、约四、五分钟后，师：请小朋友把布袋拿下来吧，盲人走路方便吗？（不方便）如果我们平时遇到盲人应该怎么做？遇到残疾人呢？老爷爷、老婆婆呢？（幼儿自由讨论）师：小朋友们说的真好!相信你们一定能说到做到!
四、放松游戏：布袋魔术
（今天用废旧布袋玩了很多花样，玩得很开心，启发幼儿在生活中节约，少要求家长买多的、贵的成品玩具）
师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后再变成一个矮子（将小布袋横向对折），最后再变得矮一点，变成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！
大班教案 篇2
【设计意图】
《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲目，是幼儿园大班的音乐欣赏补充教材。幼儿通过音乐欣赏这种艺术表现行式，可以初步了解“艺术”和“生活”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。而本班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我认为：音乐欣赏活动《渔舟唱晚》满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。经过认真分析本班幼儿的实际发展水平，我班幼儿在中班时就已经进行过民乐的欣赏和节奏、律动的训练，到了大班幼儿已经具备创编律动的能力，同时他们也已经具有了展示自我，表现自我的愿望。
【活动目标】
1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，能大胆的表现自己的情感和体验；
2.感受乐曲ABA的`结构及抒情、欢快的情绪，能用划船、捕鱼等动作分别表现乐曲A段的悠扬和B段的欢快；
3.认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。
【重点难点】
认识古筝的音色特点，感受民族乐器带轻松和惬意。
【活动准备】
《渔舟唱晚》音乐CD、课件PPT、小鱼和渔夫头饰等
【活动过程】
（一）让孩子们倾听《渔舟唱晚》的音乐
1.听前先提出要求：“听到音乐你想到了一些什么？”
2. 感受音乐的节奏和旋律。
3.听音乐，在倾听结束并进行简单的讨论。
（一是激发幼儿的好奇心，二是让幼儿学会有目的的倾听音乐）
（二）邀请孩子们观看《渔舟唱晚》课件
1.让孩子们感受真实的音乐情景。
2.邀请一位幼儿配合，随着A段音乐开展双人划船的动作，（如两人面对面正步位伸坐于地上，手拉手前后摇动，做划船状，调动幼儿的情绪）；
3.学划船动作，调动幼儿的情绪。
（三）幼儿相互配合学做动作
1.请幼儿两两配合，跟随A段音乐尽情的展示与众不同的划船动作；
2.以同样的方式鼓励幼儿跟随B段音乐设计捕鱼的动作。
（四）分组进行“快乐小渔民”游戏
1.将幼儿分成两组，即划船组和捕鱼组，开展“快乐的小渔民”的游戏。（玩法是：播放A段音乐，划船组幼儿自由划船，捕鱼组的幼儿则扮演小鱼，在水中自由的游动；播放B段音乐由捕鱼组活动，而划船组则又扮演小鱼开展游戏，让幼儿充分感受A、B段音乐的不同情绪）。
2.幼儿学划船动作；
3.幼儿开展划船捕鱼游戏；
4.教师激励评价幼儿，调动幼儿积极参与的情绪。
（五）总结评价，活动结束
【活动反思】
这是一堂音乐欣赏活动课，总体来说我班的孩子对于这个音乐故事还是非常感兴趣的，在请他（她）们根据故事情节和乐曲创编动作、表情时，他们惟妙惟肖，当然有些孩子在到前台表演时还是有些拘谨的。后来的“划船”音乐表演游戏还是满精彩的。 随后我让学生分角色来表演划船的和捕鱼的，我觉得这个环节完成的还是比较成功的，学生一直处于兴奋状态。今后，我要多多设计学生喜欢的音乐环节，以提高音乐课的课堂效率。
大班教案 篇3
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。
活动目标：
一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。
二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及12年一个轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
活动准备：
生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。
活动过程：
一、小动物律动。
二、利用猜谜语《老鼠》引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具："小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？"（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？
主要教法：观察法主要学法：观察法
三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒
1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二……？
2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）
3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？
4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴……一年一个属相，一共12个属相。
四、结合生肖钟观察，发现十二生肖12年轮回一次的规律。
1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）
2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？
3、启发幼儿结合"生肖钟"进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？
4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？
小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。
五、故事：十二生肖。
1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？
2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教师讲述故事。
六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。
聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的.。
七、幼儿操作尝试。
1、制作"会摇动的十二生肖"幼儿分成两组制作，每组12人。
制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。
小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作"会摇动的十二生肖"进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。
八、幼儿手拿"会摇动的十二生肖"模仿十二种动物的动作走出活动室。
活动延伸：生活中寻找"十二生肖"。
请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园进行交流。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
大班教案 篇4
活动目标
1、学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。
2、能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。
3、懂得做事要有条理，为上小学做准备。
活动准备
情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。
活动过程
一、与幼儿谈话，引入主题
师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的.故事。
二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述
1.播放第一段
观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?
(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)
(3)幼儿讨论并完整讲述
(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。
2.播放第二段
观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎
莎和妈妈之间说的话。
(1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?
(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)
(3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。
(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗?应该什么时间收拾?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?
3.讨论莎莎迟到的原因
(1)讨论：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?
(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。
三、鼓励幼儿完整讲述
1、同伴间互相讲述，教师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
3、情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?
四、幼儿看改变后的莎莎
莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。
大班教案 篇5
活动目标
1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。
3．感受、表现温暖的友情。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。
活动过程
1．回忆歌曲。导入创编
师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?
师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。
(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)
师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?
幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……
(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)
师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
2．编歌词
幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。
(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)
3．集体演唱 看图完整演唱幼儿创编的歌词。
附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)
4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。
(幼儿结合图文、绘画及其节奏的.暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)
亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)
亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )
亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }
亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )
我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。
大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇6
活动目的:
1.练习将球投进洞时,锻炼幼儿的.手眼协调能力.
2.能积极参加游戏活动.
活动准备:
1.每人一个小球
2.开洞的纸箱两只
重难点：
练习将球投进洞
活动过程:
教师将两只纸箱并列放在活动室的中间,教师在离纸箱10厘米的周边各画一条横线.请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告诉他们把球投进洞里.教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌,没投准,继续投,直到投进为止.全体幼儿投完后,教师再将球倒出来,孩子们每人拿一个球继续投.游戏可反复玩.
活动延伸:
教师可带领幼儿在篮筐下投,增加难度.
活动反思:
许多幼儿在第一次投时就命中率很高,教师可适当把纸箱的距离调远,让幼儿更有成功感。
活动结束
小朋友一起探讨。
大班教案 篇7
活动目标：
1、体验在一种色调中以一种色的基调为主，其他色彩混杂的协调美，感受拼镶作品斑驳的艺术效果。
2、能自主、耐心、细致、整洁地完成轮廓图和纸片粘贴画。
3、培养幼儿良好的作画、做手工的习惯。
活动准备：
绿色调（淡绿、青、深绿、黄）纸片四组、少许彩色纸片、固体胶每人一支、湿毛巾、绘画纸、黑色水彩笔。
活动重点：拼镶作画。
活动难点：选择一种色调的纸片进行拼镶粘贴。
活动过程：
一、谈话导入
1、我们济源都有什么山？
2、双休日你去登山了吗？山上有什么？
3、现在是春天，山是什么颜色的？还有什么颜色？
二、学习拼镶纸片画的作画方法
1、出示范画
（1）引导幼儿说说
以前的画都是用水彩笔和油画棒涂色的，这幅画是怎么完成的？
（小结：先画轮廓线，用彩色纸片一片一片的粘上的，片与片之间要留距离）
（2）认真观察纸片的`颜色：
大多数是什么颜色？（绿色为主，现在是春天，春天的山就以绿色为主，当然还有其他的颜色）
画中的每一座山颜色一样吗？（一座山一种颜色）
2、总结拼镶纸片画的作画方法
（1）画出有山、有树的轮廓，
（2）选择统一色调、不同颜色的纸片进行粘贴（注意一座山一种颜色）
（3）片与片之间有距离，纸片不超过轮廓线
（4）注意画面要整洁、干净
三、幼儿动手作画（提示幼儿有自己的特色），教师巡回指导
1、用黑色水彩笔画出轮廓，亦可以添画其他的树、太阳等。
2、拼镶制作
鼓励幼儿耐心、细致、整洁的完成画面。
四、作品展览（制作“春天的山”美工展）
孩子自主将作品粘在展览处，向其他幼儿介绍作品。
（我画的是xx山，山上有什么？）
五、结束活动
1、你们可真厉害，完成这么漂亮的春天的山，我们想在休息一下吧！听一首歌《山》。
2、春天的山是花篮，你们完成的非常好！同样夏天的山、秋天、冬天的山同样美丽，到了那个季节，我们再去登山、去画出更美的山，好吗？
大班教案 篇8
活动目标：
1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。
2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。
2、三幅图片（在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。
3、音乐CD。
活动过程：
一、游戏进场：吹泡泡
师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。
二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。
师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？
幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……
师：泡泡们都住在什么地方？
幼：在小瓶子里
师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？
幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来
师：最后泡泡有什么变化？
幼：泡泡不见了、破了、爆炸了
师：所有的泡泡一起不见了吗？
幼：有的还在飞，有的`不见了
三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：
师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？
幼：杯子里有水
师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？
幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了
师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？
幼：很暖和、很挤
师：泡泡在水里是怎么样的？
师：我们来看看谁能用什么动作来表现？
师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？
幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈
师：我们来看看谁能用什么动作来表现？
师：最后泡泡有什么变化？
幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞
幼：有的泡泡破了、爆炸了
师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？
幼：没有
师：我们来看看谁能用什么动作来表现？
四、感受音乐，引发联想
老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。
师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？
五、分段欣赏，讨论创编
1、结合三幅图片，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。
2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。
师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？
幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了
幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来
师：你们看这是什么？
幼：一个大大的吹泡泡的工具。
讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。
师：我们听着音乐试着用动作表演吧。
（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）
师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？
幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心
幼：好像在欢乐的跳舞
师：我们听着音乐试着用动作表演吧。
（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）
讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？
老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。
师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？
幼：是慢慢的、优美的
幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。
（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）
讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。
讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。
六、倾听音乐，自由表现
1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。
2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。
3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。
七、倾听音乐，合作表现
师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？
师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？
1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……
2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：
（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。
（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。
（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！
八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。
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