骨干教师管理制度

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骨干教师管理制度

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骨干教师管理制度

骨干教师管理制度1

　　第一章总则第一条为加强骨干教师队伍建设，规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研等方面的示范、带动作用，促进中小学教师专业化发展和教师队伍整体素质的提高，为全面实施素质教育、提高教育质量，办人民满意的教育提供有力支撑，制定本办法。

　　第二条骨干教师是指思想政治过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学和教育科研工作中起骨干带动和示范、辐射作用的教师。

　　第三条骨干教师是基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各级教育行政部门的重要责任，应当采取有力措施，加速骨干教师的培养步伐。

　　第二章骨干教师的选拔第四条市级骨干教师的选拔范围为全市幼儿园、中小学校、特殊教育学校、教师进修学校的教师和学校领导以及教研部门的教研员。

　　第五条市级骨干教师一般应从参加过市级骨干教师培训对象的培训且取得合格证书的人员中产生。市级骨干教师培训对象一般应从县区级骨干教师或参加过县区级骨干培训对象的培训且取得培训合格证书的人员中产生。

　　第六条市级骨干教师应具备以下基本条件

　　1、拥护党的方针、政策，热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生;全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，全面实施素质教育。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起到了模范带头作用。城镇教师应该具有在农村工作或支教一年以上经历。

　　2、具有先进的教育思想和理念，全面掌握所教学科的教改动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。近三年来，承担过(区)及以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在区级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。

　　3、具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够利用现代教育技术开展教育教学工作;普通话水平达到国家规定的等级;积极参加进修学习，不断更新知识结构，认真参加继续教育培训且每年考核合格。

　　4、具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。近三年来，承担或参与市级以上科研课题研究并有阶段性成果，所撰写的教育教学经验、论文在县级及以上会议交流，论文、教科研成果以及优质课评比等方面获得县级及以上奖励。

　　5、教龄在5年以上，具备国家规定的合格学历(高中本科、初中专科、小学中师、幼儿园幼师学历),40岁以下的小学、幼儿园教师须具有大专以上学历、中学教师须具有本科学历;合格学历应为师范类且所学专业与所教学科相一致;学历属非师范专业的必须已经参加了盛市、区统一组织的教育专业培训。

　　6、有班主任工作经验，心理健康，身体状况良好。

　　第七条市级骨干教师一般每两年评选一次。

　　第八条骨干教师评选坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“广泛发动，层层推荐，择优选择，严格评审”的方式进行。

　　第九条市级骨干教师由县(区)或市直学校推荐，市教育局组织专家进行考核评审，颁发《骨干教师证书》。

　　第三章骨干教师的职责和待遇第十条市级骨干教师应履行如下职责：

　　1、在师德建设方面发挥表率作用。热爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教育教学第一线，积极投身基础教育教学改革，全面实施素质教育，做遵守社会公德、职业道德的楷模和教育教学改革的促进者。

　　2、在教育教学方面发挥示范作用。认真研究教育教学理论、规律和方法及教学发展动态。掌握现代教育理念和技能，保持较高教育教学水平，出色完成本职工作，在当地教育教学改革中发挥示范作用，推动本学科教学的改革和发展。每年做示范课不少于4课时。

　　3、在进修学习方面发挥带头作用。自觉学习进修，不断更新教育观念，努力提高自身政治、业务素质和学科专业水平，及时了解本学科教学前沿信息，不断拓宽专业知识面。

　　4、在教育科研方面发挥引领作用。根据教育改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，认真研究解决教育教学中的问题，确定明确的教改和科研课题。主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇高水平的专业论文、经验总结或科研报告。

　　5、在指导青年教师方面发挥传、帮、带作用。积极承担培养青年教师的任务，每年有计划地指导一至三名青年教师，帮助其提高师德水平、教育教学能力、科研水平。在校内参与评课每学期不少于20课时。

　　6、在承担各项对外交流、教师培训和支教工作中发挥模范作用。积极承担教育教学示范、观摩和讲座等对外交流任务，承担教育行政部门组织的教师继续教育指导、培训、送教下乡以及支援农村或薄弱地区教育等各类活动。

　　其他职责由相应教育行政部门及学校予以明确。

　　第十一条市级骨干教师待遇

　　1、骨干教师在职称评定、晋级、聘用等方面，同等条件下，享有优先权。

　　2、市级骨干教师是推荐省级骨干教师的重要条件之一。

　　3、优先安排市级骨干教师参加学术交流、培训进修、考察学习、科研立项、经验总结等活动。各县(市)区、学校应大力宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励并支持骨干教师著书立说、多出成果。骨干教师参加国家、盛市级培训，其学费、差旅费应予以报销。

　　4、各级教育行政部门应优先解决骨干教师生活中的实际问题，免除骨干教师后顾之忧，有条件的县区或学校可按有关规定发给一定的津贴。

　　第十二条市、县区教育局要设立骨干教师专项基金，用于骨干教师的培训和奖励。

　　第四章骨干教师的培养和培训第十三条市教育局负责全市中小学骨干教师队伍建设的总体规划，负责市级培训工作的组织、协调和指导，推荐市级骨干教师参加省级、国家级培训。

　　第十四条骨干教师应加强自身学习并认真参加继续教育培训和市、县区组织的专题培训，不断提高自身素质。每年接受继续教育的学时不得少于120学时。无正当理由不参加继续教育培训和考核者，取消骨干教师称号。

　　第十五条骨干教师要积极参加高层次学历进修，中学教师要逐步达到研究生学历，小学、幼儿园教师要达到本科学历。进修的专业要与任教学科一致。

　　第十六条骨干教师所在县区和任职学校，要加强骨干教师的培养，为骨干教师的工作、学习、进修和参加学术活动创造条件，提供时间和经费上的支持。

　　第十七条骨干教师市级培训由市教育局统一安排，区、校可根据实际情况进行专题培训。

　　第十八条加强骨干教师培训基地的建设，采取资格认定和项目管理制度。培训机构由市教育局审批确定后，下达培训任务。培训机构要严格按照审定的培训实施培训，努力提高培训质量，达不到规定要求的'，责令其限期改正或取消培训资格。

　　五章骨干教师的管理和使用第十九条市级中小学骨干教师列为教师荣誉称号，按照行政隶属关系，实行市、区、校三级管理、年度考核和动态管理的体制。市级骨干教师不搞终身制。

　　第二十条市教育局负责市级骨干教师考核工作的指导和协调。市、区教育局负责考核的组织，所在学校负责骨干教师的日常管理工作。

　　第二十一条建立考核制度。对市级骨干教师的考核工作结合教师年度考核每年进行一次。

　　1、区教育局成立考核委员会进行考核工作。考核委员会由区教育局有关科室、教师进修学校及有关人员组成，主任由区教育局主管领导担任，教师教育主管科室和教师进修学校负责具体实施。

　　2、考核内容依据本办法第三章第十条中规定的骨干教师所应履行职责，并结合各区实际情况确定。

　　3、考核方式采取个人自评、学校考评、区教育局考核评价相结合的方式进行。

　　第二十二条骨干教师所在县区和学校要建立骨干教师档案，认真记载他们的主要业绩及其考核、奖惩情况等。

　　第二十三条市、区教育局都要建立骨干教师及骨干教师培养对象信息库，及时记录市级骨干教师及培养对象的业绩、综合考评情况等。

　　第二十四条建立骨干教师联系制度。市、区教育局要与骨干教师保持经常联系，定期召开座谈会，听取骨干教师对教育教学改革、教育管理、骨干教师管理的意见和建议，及时研究、认真解决有关问题，适时组织经验交流等活动。

　　第二十五条教育行政部门要定期组织城镇骨干教师到农村支教、送教和讲学活动，支持农村教育工作，促进中小学教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的不断提高，促进基础教育均衡发展。

　　第二十六条市级骨干教师有下列情形之一者，取消其骨干教师称号，收回市级骨干教师证书。

　　1、调出本市教育系统者;

　　2、不履行职责，年度考核不合格者;

　　3、有违法乱纪、从事有偿家教、违背师德、存在乱收费、损害学生身心健康行为，以及有群众举报的其它重要问题一经查实者; 4、不服从学校管理私自离岗者;

　　5、其他应予取消称号的。

　　第二十七条市级骨干教师在本市同层次学校间调动，有关单位应及时报市教育局备案并换发相应的证书，以便管理;市级骨干教师在不同层次学校间调动，骨干教师称号须经市教育局重新认定。

　　第六章附则第二十八条本管理办法由市教育局负责解释，各区教育局可根据此规定，结合本地实际制定实施细则。

　　第二十九条对我市的省级骨干教师、省级骨干教师培训对象和市级骨干教师培训对象的管理参照执行。

　　第三十条本暂行办法自颁布之日起施行。

骨干教师管理制度2

　　一、师德修养

　　1、自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。

　　2、遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。

　　3、服从组织岗位安排。按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。

　　4、在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。

　　二、加强学习

　　5、学历、计算机、普通话三证书达标。

　　6、能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。

　　7、利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场读书沙龙。

　　8、有xx篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。

　　三、工作、教学质量

　　9、满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。

　　10、按时完成学校的'值日、值厨、配班、保洁等任务。

　　11、教学水平在本xx有一定影响，教学质量在本xx名列前茅。（5分）

　　四、开课情况

　　12、每年至少在校级或以上开设xx节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。（随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放）

　　五、论文撰写

　　13、每年至少有xx篇论文获xx级xx等奖及以上奖励，或在xx级及以上的教育类刊物上发表，或在xx级及以上范围内做专题讲座、教材分析。

　　六、指导学生

　　14、有计划地指导学生参加xx级及以上学科竞赛，年度中有xx人获xx或xx，或多人次获奖。

　　七、课题研究

　　15、参与教改和课题研究，担任xx及以上教学改革实验，成为课题研究的主持人或其中的骨干。

　　16、课题研究接受学校管理，每学期计划、总结、过程资料齐全，不拖拉。

　　17、每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题研究课或专题讲座活动，呈现过程、经验和成果，以达到辐射全体的效应。

　　18、按时保质地照计划开展研究工作，积累资料，并接受教科室的检查。

　　八、培养青年教师

　　19、认真辅导青年教师xx名，并能履行学校制定的师徒结对协议，并完成协议上的任务。或者指导非师徒结对的青年教师开展教学教研活动，起学术辐射作用，且有指导证明原件至少xx份。

　　九、参与课改

　　20、担任备课组长、教研组长、年级组长或教务、科研负责人。积极参与课程改革的校本教研，在本专业起引领和带头作用。

　　十、争创荣誉

　　本学年度获得xx表彰xx次。

骨干教师管理制度3

　　为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我校实际情况，制定本制度：

　　一、界定

　　学校将我校将已评为“淄博市农村骨干教师”的14名教师，和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。

　　二、培训

　　1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。

　　2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。

　　3、邀请关专家来校作专题报告，一年1-2次。

　　4、优先推荐参加由市、区教育局、教研会等部门组织的骨干教师培训活动。

　　5、选拔优秀骨干教师担任科室、级部等重要岗位。

　　6、学校定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对学校工作建议。

　　三、职责

　　1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教的意识。

　　2、在学校培训小组的领导下，积极承担安排的教学任务，在组内集体备课中起主导和带头作用。

　　3、参加校内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。

　　4、担任教研组长、备课组长、担任班主任，抓好学科组的教学研究，在课内外对学生进行思想品德教育，抓好培优扶差的工作。

　　5、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的'教育教学经验，结合本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。

　　6、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。

　　7、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂教学模式，培养学生良好的学习风气。

　　8、严格履行教师职业道德规范，增强师德意识，关心爱护学生，建立文明的师生关系。

　　9、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于16节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。

　　10、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。

　　四、考核和奖励：

　　在任期结束前，每个骨干教师参照《市农村骨干教师培训考核制度》进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。

骨干教师管理制度4

　　1.骨干教师界定：被任定为县二、三层次骨干教师。

　　2.骨干教师要求：

　　（1）制定个人规划，并建立骨干教师档案。

　　（2）忠诚人民的教育事业，模范履行教师职责，敬业奉献，具有良好的师德和高度的事业心、责任感，教书育人，为人师表。

　　（3）加强学习，拓宽专业知识，不断更新教育观念，积极探索，开拓创新，逐步形成自己独特的教育教学风格，教学成绩在同年级中名列前茅。

　　（4）在教学工作中发挥示范辐射作用，积极承担示范课、观摩课等教学任务，每学期至少在校级及以上层面开展研讨课、示范课一节，参与组织一次备课组及以上层面教研活动一次。

　　（5）主动承担教育教学科研课题，每学期至少撰写一篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并积极参加各级各类的评选，或在各类刊物上发表。

　　（6）在教研组内发挥引领和示范作用，积极承担培养青年教师的任务。

　　每学期至少帮带一名教师。

　　（7）每学期听本校本学科教师上课10节以上，并能给予及时评价，有交流反馈的记录。

　　3.骨干教师考核：

　　（1）考核时间

　　实行年度考核，时间定为每年12月。

　　（2）考核办法

　　①根据《浦阳二小骨干教师考核量表（试行）》分教学质量、教育科研、参与培训、学科引领四块内容，考核骨干教师在教学工作中实施轻负高质所取得的成绩、参与教育科研实践与研究所获得的成果、执行培训常规、履行研训职责的具体情况以及发挥示范作用，推进区域教育教学质量的`成效。

　　②第二层次骨干教师采取教师自评、学校评定、区考核组评定三级考核方式进行。第三层次骨干教师采取教师自评、学校评价二级考核方式进行，评定结果报区进修学校备案。

　　⑧考核结果采用等级制，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，有违反师德情况，考核一票否决。

　　（3）奖励办法

　　①综合奖励

　　教育局每年根据考核结果对第二层次骨干教师进行奖励，考核合格奖励1000元，考核良好奖励1500元，考核优秀奖励20xx元。

　　②专项奖励

　　第二层次骨干教师在国家、省、市三级教育行政部门、教育科研部门、教学研究部门正式发文进行的评比活动获奖，第三层次骨干教师在国家、省、市、区四级教育行政部门、教育科研部门、教学研究部门正式发文进行的评比活动获奖给予奖励。具体标准如下：

　　4.三层次骨干教师在年初填写前一年度奖励申报表并附证书、文章复印件，经任职学校初审后报区考核组审核后发放。

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