复习计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的复习计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划篇1

　　时间转眼即逝，紧张而又充实的一学期即将结束。为了使学生在期末复习中能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，本人特制定以下复习计划：

　　一、本册的复习内容包括：

　　有余数除法、混合运算，方向与路线，万以内数的认识、万以内的加、减法、测量、认识图形、解决问题、统计。

　　二、下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1、“有余数除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2、“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）的复习。

　　通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序。并能掌握这些运算顺序计算有关问题。

　　3、“方向和路线”的复习。

　　借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

　　4、“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　5、“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　6、“测量”的复习。

　　通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。

　　7、“认识图形”的复习。

　　通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　8、“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　9、“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的`分析能力。

　　三、复习的重、难点

　　复习的重点：放在数与数的运算这一块内容中的，万以内数的认识和加减法以及万以内的进位加法和退位减法两部分内容。

　　复习的难点是：万以内的进位加法和退位减法；混合运算；解决简单的实际问题。

　　四、复习措施

　　1、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

　　2、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高

　　3、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　4、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　5、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　6、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　7、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

复习计划篇2

　　一、充分备考

　　20xx年全国硕士研究生考试成绩会在2月中旬陆续公布，不久之后就开始复试以及调剂，所剩时间不多了。因此你要在这段时间经常浏览招生单位网站，及时获取复试信息,尽可能多地了解复试内容和形式，并尽早做好相应准备。听力方面可以找历年四、六级或考研，在给定的时间内回答所有题目，同时训练自己的语感。在口语考试方面，可针对下面几个问题做准备(一般都会涉及这几个方面)：

　　一是自我介绍,如来自什么地方、毕业学校、所学专业、业余喜好、家庭基本情况等信息

　　二是做好用英语讲解自己专业的准备。口语测试时老师有可能就你所报的专业展开话题,考查用英语讲解陌生概念的能力，因此可先用笔头组织回答这些问题的要点，然后再根据这些要点来组织语言。平时在阅读专业文献时，注意多积累一些专业方面的英语词汇。

　　二、信息灵通

　　在复试的前期准备中，信息是重要的。这些信息除了复试的时间、地点、考官等基本常识外，还包括复试的范围、内容及考查方式等。具体搜集信息的方法有以下几种：

　　首先，要及时向报考学校的招生办咨询复试的形式及时间，经常浏览所报考学校的网站。

　　其次，关于复试的范围和内容可以向上届师兄师姐询问，他们亲历过复试，所以由他们提供的信息也最为可靠。

　　再次，就是要在图书馆或网络上搜索所报考专业的最新动态，在搜集资料的过程中也能够增长专业知识。

　　三、主动沟通

　　在复试之前的两个星期,最好在过复试成绩线之后，就立刻和导师电话联系。电话号码在各个院系办公室都可以查到。先说清楚你的名字，告诉他你已经过分数线了，现在很多情况都不是很明白，所以想向老师咨询一下。

　　问清楚相关复试程序问题以后，就谈谈你对该专业的爱好程度与关注程度、你看了些什么书，问一下现在为了复试还该多看些什么书等等。

　　四、知己知彼

　　除了那些最基本的专业知识外，还要充分了解自己所拫考导师的研究方向。通常复试的考官都是各专业里最权威的几位老师。他们中可能没有你的导师。

　　但是，他们通常会问你这样的一些问题，例如，你所报考的导师的研究方向和进展，或者是一些最基本的专业知识。所以事先一定要在这方面准备好，另外就是本专业领域的最新研究进展也很容易在复试中涉及。

　　五、做你自己

　　研究生复试不仅考查考生对所学专业知识的'关注，在某种程度上还要考查考生作为一名科研人员的职业素质，这是许多复试考生容易忽略的问题。

　　导师最喜欢的莫过于踏实认真、具有创新精神的学生。但是如何在短短的复试时间中体现自己的这些品质呢?重要的就是让导师明白你的真诚，明白你是个踏实肯干、值得信赖的人，而决不是只会夸夸其谈、光说不做。所以在面试环节千万不要油嘴滑舌、卖弄技巧，切忌伪装和掩饰，一定要展现自己的真实实力和真正的性格。

　　六、注意创新

　　每场复试通常仅有一到两名主考老师面对数十名考生，工作量的繁重很容易让人觉得疲惫，再加上大多数同学就一些常规问题的回答都是相差无几的，因此，在回答问题的时候，应注意创新。

　　这样首先可以给面试老师一个良好的印象其次，在许多研究生导师看来，墨守成规的学生一般是不会有大的作为的。在一些实验性较强的专业中这一点显得尤为重要。此外，有时候一些细节处的亮点可能会带来意想不到的效果。比如，适当的幽默常常会令导师心情畅快，紧张的气氛瞬间得到缓解。

　　七、自信坦然

　　在面试过程中，回答问题要有自信，眼神不要游离，坐姿或站姿要端正，眼腈直视考官也许会让你紧张，但是你的目光可以和他们的鼻子平齐，一方面能显示出自己的谦虚,一方面也展示了自己的自信。谈话时声音要洪亮，但是语速不要太快，这样能保证每个考官听清楚你的回答。

　　八、诚实谦虚

　　切忌不懂装懂。如果在面试中遇到了自己不清楚的问题，千万不要想着蒙混过关。要知道考官都是专家，自己不懂装懂的回答不仅不能侥幸得分，考官甚至会因为这种态度对你的人品产生怀疑。有的学校在面试中老师会特意提一两个超出范围的问题，一方面是考查考生知识的广度，另一方面也是考查考生的人品。在这种时候，“不知道”、“不太清楚”虽然不是最好的答案，但是起码比胡编乱造被人识破要好。另外，要注意不要贬低他人。有的学科面试中可能会有集体面试和小组讨论，在这个时候，即使小组中有人观点错误或是很幼稚,也要尊重自己的对手，不要对对方显示出蔑视或不屑。

　　人们会怀疑一个喜欢贬低他人的人的学识和人品，自高自大的学生从来都不会得到老师的青睐。

　　九、仪表整洁

　　服装要整洁。考研复试的面试环节虽然和找工作面试不同，对服装和外表没有那么严格的要求，但服装基本的整洁和外表的稍加修饰还是很重要的。因为这体现了你作为一个考生对于考官的尊重和对复试的重视。

　　另外，把自己打扮得精神一点不仅让考官感觉舒适,也会提升自己的自信心。而邋遢的外表只能使考官对你的印象大打折扣。

　　十、守时如金

　　千万不要迟到。复试是考研，甚至是人生中的一件大事。没有任何理由能解释自己的迟到。如果你对复试的地点不熟悉,最好事先去查看一下，如果对交通情况没有把握,那么就提早出门。迟到是件非常尴尬的事情,它会给考官留下恶劣的印象。

复习计划篇3

　　初三大部分的学生都没有养成良好的学习习惯，或是没有良好的学习方法，复习也无从下手。我觉得应该给学生提供一套系统的学习思路和方法，让学生找到头绪，知道从何入手，尽可能的提高复习效率。

　　一、具体措施(期末复习分成四个阶段)：

　　1、第一阶段（8个课时）：阶段训练（主要解决教材问题，打好基础）

　　（1）、语音、词汇。

　　系统地归纳课文1-10单元出现的短语和单词。

　　（2）语法结构。

　　主要解决在十个单元里出现的重点语法问题。

　　（3）课本内容。

　　简单的过一遍教材，尤其是课文里的重点句型、句子、搭配，要求学生能看懂句型，甚至能够背下来。

　　（4）综合练习。

　　此阶段来个综合的练习，巩固学生的词汇和语法。

　　第二阶段（4个课时）：专项训练

　　针对考试题型，分析每个题型的解题技巧训练，包括有听力、语言知识与运用、完型填空、阅读理解、单词拼写、完成句子、书面表达。让学生能够掌握如何答题，并且熟悉每道题的特点。培养学生的技能。

　　第三阶段（4个课时）：综合练习

　　学生做综合性的练习，能够以次查漏补缺，提高综合运用能力。教师和学生在这一阶段都要做好及时的反思，及时发现不足。

　　第四阶段（4个课时）：模拟训练

　　精做模拟题，搞好考前热身.

　　二、课堂教学中应该注意的问题

　　1、英语课堂上及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等。2、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精。

　　3、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的.薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。

　　三、复习提示和建议

　　一、立足基础。

　　复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。

　　二、注重复习技巧。

　　现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

复习计划篇4

　　高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。

　　一、总体原则

　　严格按教育规律办事，切实把握高三学生心理特点和学习习惯及学习能力，教学过程中要努力做到：由易到难，由简到繁，循序渐进，循循善诱;夯实基础，发展能力;因材施教，分类推进，挖掘学生的最大潜能.在第二轮复习中针对本校学生特点，重点讲解和练习能够拿分的知识点。

　　二、学情分析

　　本届高三年级共计有8个理科班，共计370多名学生，两个宏志班，5个平行班，一个专业班，宏志班学生学习习惯和态度相对较好，其他班的情况较差，在物理的学习上，普遍存在基础知识差，没有形成良好的物理思维习惯，在处理灵活题目上显得非常困难。另外在与其它科目的对比上，学生感觉到物理难学，花了时间也没有明显的成绩提升效果，虽然我们一再强调物理在理综中的重要地位，但情况改观不大。这些都是让我们感到困惑也急需解决的问题。

　　其次，高三物理第一轮复习已接受尾声，大多物理生对物理规律、概念虽有一些理解，但知识比较零散，对于综合方面的应用存在较大的问题。为了搞好高三物理后期复习，经高三物理备课组集体研究，制订下列复习思路和复习安排。

　　三、指导思想

　　1、精讲精练

　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

　　精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

　　精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的'效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。保证每次都让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

　　2、及时的反馈

　　本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

　　3、注意建立良好的师生关系

　　良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励;对于学习最困难学生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

　　4、注重学生自学、复习能力的培养。

　　四、具体措施

　　1、加强教学研究。我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学习取长补短。每周集体备课坚持不定时间、但定地点、定内容，定中心发言人，风雨无阻的坚持下去，我们每周开展集体备课，准备讨论内容如下：

　　①、研究教材、研究大纲、研究教学过程中感到困惑的问题，包括有关教材的把握，以及典型题目及其解法。

　　②、研究教学方法，针对不同内容、不同课型，选择不同教学方法，推敲好教学案主要内容，交流突破重点、难点的方法，最后确定各位老师分别编写教学案。

　　③、安排专题练习、专题过关题的出题人，确定考试时间。单元过关后研究学生反馈回来的掌握知识情况和补测练习题。

　　集备后备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持五统一即统一进度、一起教导学目标、一起教导案、统一考练、统一作业。资源共享，相互交流。坚持互相听课，进一步提高课堂教学效率，课堂教学是整个教学过程中最重要的环节，全备课组成员在精心备课的基础上，努力上好每一节课。遵循教学的基本原则和基本规律，讲究科学，实事求是，提高效益。在课堂教学中要贯彻好教为主导，学为主体，练为主线的原则，杜绝满堂灌的现象。进一步加强学案导学的研究。特别是学案导学在课前预习，课后学生自主学习的指导作用。

　　2、加强高考命题研究，准确定位，坚持每周一下午进行理综测试。认真研究近三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向,认真学习《课程标准》《考试大纲》，注意研究近几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改省份和全国考卷,使高三物理后期教学避免盲目性,增强针对性。

　　3、强化常规，将备考落到实处

　　①备课。要求做到两个针对，即针对高考、针对学生，讲究实效，注重知识的体系性和能力培养的层级性。提倡以学为主的教学模式，即学习目标、考点分析、知识疏理、典型例题、方法指导、当堂训练、批改点评、矫正补救等八个环节。

　　②上课。要求认真研究二轮复习课、习题课、测试课和试卷讲评课;要求做到两个中等，即面对中等生讲授中档题，这是上课的基点，以此为准，两头延伸，其中起点是浅题小题，以浅小来理清知识网络，以中档题来教给方法，培养能力，适当来点难题提升层次。特别是实验班、重点班、普通班、复习班的教学内容和进度不要求完全统一。

　　③关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。要注意学生的反应，每次考试必须对他们的试卷做具体分析，发现知识漏洞及时纠正，要经常与他们个别交谈，鼓励他们，指点学习方法，推荐复习资料。利用晚自习、辅导课等时间进行必要的作业辅导，答疑解惑，把学生的问题消灭在第一时间。特别是要加强学生弱科的辅导。每次考试后，年级组要向每位教师通报学生弱科情况，安排教师承包有关学生，使每一个学生都能够及时得到任课教师的帮助和指导。拟安排每单周星期一下午(或每单周星期五下午)第7节为师生交流日，以保证时间。安排教师对班级前10名学生单独辅导，做好保苗工作。

　　④注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主(45分钟章节小题)，随练随评，反馈及时(不超过24小时)，综合考试一月集中两天考完，反馈有效(不超过72小时);第二轮第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。科任教师必须督促并帮助学生分析每次测试的成绩和失误，建立错题集、测试分析档案，将做题过程中出现的错误记录在案，便于查漏补缺，提高成绩。与此同时，科任教师也要对考试情况有所记录并做出分析。

　　⑤注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据(每一题都要统计)，分析原因;要集中讲评与个别点化相结合。我们要尽量避免目中无题、目中无人、题题过堂、只讲知识不讲方法、只怨学生不审视自己、只面向全体不个别面授等现象的发生。

　　⑥资料的选用。教师要精心组织讲义，反对整套试题复制，反对无序性，组长要协调平衡各科练习试题，杜绝压垮学生现象，杜绝浪费现象。

　　⑦准确把握信息。教师要始终关注高考，关注各种信息，要善于分析判别，既反对固步自封，也反对唯信息论，要善于研讨，准确把握20xx年高考的方向。

　　4.特别强调上好试卷讲评课。在复习中要通过独立作业等形式安排限时限量的课内质量检测，检查复习到的重要知识和方法，而不是与复习内容无关的综合检测。检测题的难度要适合本班中下等生的水平，面向全体学生，有利于提高每个学生学习物理的兴趣。检测要注意滚动发展，防止前学后忘，对于每次检测，要做到定时收，及时改，改必评，错必纠，充分发挥讲评课的有效功能。讲评时切忌不做任何分析的对答案，讲评要专题化，要重点突出，以点触面，举一反三。高考物理试卷中有近80%的试题考查基础知识、基本技能和基本思想方法，对它们需要做必要的适度的练习，就可以保证得到基础知识的分数。

复习计划篇5

　　高一上学期的期中考试，是入高中以来第一次重要的考试，学校、家长和学生都非常重视。当然，这次考试的成绩也会对学生的信心以及高中阶段的的学习态度产生重大的影响。一般来说，上学期期中考试的时间会在11月初。由于是新生的第一次大考，以及没有分班压力等，一般考题不会太难。

　　第一次月考由于很多高一学生的成绩与自己的预期有差距，所以不少学生都希望能在期中考试中打个翻身仗，就会在期中考试备考中经常出现的几个问题：

　　第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。

　　考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。

　　系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。

　　系统复习的基本要求与任务是：

　　(一)首先要作好思想准备

　　不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知

　　识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。

　　(二) 制定复习计划

　　根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。

　　(三) 复习的方法多种多样

　　不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的'时间性。

　　(四)强化记忆，查漏补缺

　　在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。

　　(五)融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。

　　以上是在考试前作好系统复习的好办法，能保证你的考试顺利进行，成绩更佳。

复习计划篇6

　　一，复习方法。

　　我们准备采用传统的三轮复习法：

　　第一轮复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等；

　　第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记；

　　第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。

　　具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。所用资料不需过多，而要使用精当。应把切实提高学生的复习效率作为重点。

　　二，复习时间安排。

　　复习从第四周开始，具体时间分配如下：

　　第四----六周，复习七年级的课本知识；

　　第七----九周，复习八年级的课本知识；

　　第十----十二周，复习九年级的课本知识；

　　第十三----十五周，进行专项复习；

　　第十六----十八周，进行模拟考试。

　　注：以上时间安排不是一成不变的`，应根据具体情况灵活变通。

　　三，课堂活动内容与步骤。

　　每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。

　　具体教学步骤如下：

　　(一)，从检查学生的“软”作业入手。

　　(1)考单词

　　“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语?因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。

　　(2)考短语

　　让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。

　　(二)，教师讲解。

　　复习课中切记面面俱到，而应选择重点。老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。

　　(三)练习巩固。

　　在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。

　　以上是我们讨论的一些好的做法。另外，为避免复习课上得枯燥与无聊，可动脑筋运用灵活的方法，如抢答问题法或编口诀法。力争课上得轻松，使学生学得主动，学得高兴。

　　对于我们全组教师制定的复习计划，有不妥之处，定会在具体实践过程中加以改正。

复习计划篇7

　　一、指导思想：

　　以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

　　二、复习策略：

　　1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；

　　2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

　　3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

　　4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

　　5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

　　三、学生现状：

　　初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时每个教师所教班级比较多，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

　　我所教授的两个班的具体情况如下：二班，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，知识掌握的好坏的差距极大。一班，学生整体素质不行，比较浮躁，有的`学生却连最基本的物理知识都不知道。

　　针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

　　四、时间安排：

　　1．第一轮复习从3月11日至5月11日，系统复习。

　　2．第二轮复习从5月11日至6月10日，以专题和综合练习为主。

　　五、复习内容、要求：

　　（一）第一轮复习以课本和综合练习册为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。第一轮复习按照电学、热学、光学、力学四个板块进行知识梳理。

　　（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。

　　（三）在复习期间，穿插以县内模拟考试练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

　　（四）做好四月下旬的毕业考试的辅导准备工作，确保每个学生顺利毕业。增强学生的自信心，使学生从容面对中考。

　　当然，根据两个班级的各自的特点，在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

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