中班科学公开课教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的中班科学公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学公开课教案

中班科学公开课教案1

　　Date: 3.24.

　　Day: Thursday教学名称：New words & sentence教学目标：幼儿听懂理解单词chick，duck，goat，并能说出单词。理解句子These are，并进行表达。

　　幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加s。

　　幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。教学内容：New words: chick, duck, goat.

　　New sentences: These are...教学准备：白板农场挂图魔法盒单词单数卡片单词复数卡片小动物贴纸教学过程：

　　Step1 Warm-up

　　教师与幼儿亲切问候。Good morning，How do you do。

　　与幼儿交流星期、天气。Day & weather。

　　Sing a song

　　Step2引出单词

　　向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域：两片绿色的草地是小鸡山羊的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。让小朋友猜一猜，这些地方分别是农场里谁的家。说得对的'幼儿园奖励小动物贴纸。这样一出三种将要学习的动物：chick，duck，goat。

　　Step3 Words time

　　Game 1向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。当老师大声的时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出单词。这样进行练习。

　　Game 2 < Magic box >

　　将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。孩子就会猜刚刚学到的三个新单词。请幼儿上台摸一摸。摸出一张，贴在相应的家里。直到将所有的动物都送回农场的家里。这样引出复数的学习。向幼儿强调有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s，构成复数。

　　出示复数的单词卡片。进行认读。 Step4 Sentences time Game 3 < take card>

　　将chick复数的卡片设定在终点处，将chick的小卡片摆在终点处的小凳子上，请相应数量的小朋友，在起点上，去凳子那里拿卡片。但是那的过程中，教师带领幼儿排好队，小朋友有节奏的说出单词，知道坐好板凳，拿到卡片。教师就会向所有的孩子提问，What’s these?引导幼儿说出These are…灾情下一批小朋友继续进行游戏。对句子稍作学习。

　　Game 4 <抢板凳>

　　请幼儿上台进行游戏，在围圈圈走动时，要说出句子These are…，当老师说Stop，立刻停下，抢板凳。请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片中选一张进行回答These are…

　　Step5 Review words

　　将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，并回答句子。请小朋友和小动物再见。

中班科学公开课教案2

　　目标：

　　1、让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

　　2、培养幼儿的尝试精神。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备：

　　小铲、小桶、筛子、模子、水等。

　　过程：

　　活动(一)干沙游戏

　　1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉?用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?

　　2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活动(二)湿沙游戏

　　1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样?用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样?用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的`最牢固?谁造的最有趣?

　　2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?

　　活动(三)小实验

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?

　　建议：

　　活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学公开课教案3

　　1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

　　2、懂得爱护草地，树立初步的环保意识。

　　活动准备：踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

　　活动过程：

　　一、感受园内春天的景色，引发幼儿对草的关注。

　　教师：春天到了，你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?

　　二、体验感受

　　教师：现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草，和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

　　三、交流分享

　　1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。

　　谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

　　(1)请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

　　(2)感受小草有弹性的'特征。

　　教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。

　　(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

　　教师：你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

　　小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

　　(4)感受小草的清香味

　　教师：谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻，感觉怎么样?老师告诉你们，小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地，还有许多地方也有草地，想想，你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

　　四、爱护草地，树立初步的环保意识。

　　教师：我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康，你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地?

　　幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

　　五、为小动物做草坪

　　出示一块板

　　教师：这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?

　　放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

　　活动结束：小朋友一起回教室。

中班科学公开课教案4

　　教学目标：幼儿听懂理解单词chick，duck，goat，并能说出单词。理解句子These

　　are，并进行表达。

　　幼儿能将单复数进行一定区分，知道复数一般在单词末尾加s。幼儿在课堂上体验英文学习的乐趣。

　　教学内容：New words: chick, duck, goat.

　　New sentences: These are...

　　教学准备：白板农场挂图魔法盒单词单数卡片单词复数卡片小动物贴纸教学过程：

　　Step1 Warm-up

　　教师与幼儿亲切问候。Good morning，How do you do。

　　与幼儿交流星期、天气。Day & weather。

　　Sing a song

　　Step2引出单词

　　向幼儿出示一大片农场，只在农场划分出三片区域：两片绿色的草地是小鸡山羊的家，蓝色的湖泊是小鸭的家。让小朋友猜一猜，这些地方分别是农场里谁的家。说得对的幼儿园奖励小动物贴纸。这样一出三种将要学习的动物：chick，duck，goat。

　　Step3 Words time

　　Game 1

　　向幼儿出示单词的单数卡片进行学习，请大家跟读。当老师大声的时候，幼儿小声说出单词，当老师小声时，幼儿大声说出单词。这样进行练习。

　　Game 2 < Magic box >

　　将魔法盒取出，请小朋友猜一猜里面有什么。孩子就会猜刚刚学到的三个新单词。请幼儿上台摸一摸。摸出一张，贴在相应的家里。直到将所有的动物都送回农场的.家里。这样引出复数的学习。向幼儿强调有这么这么多的小动物，就要在单词的后面加上s，构成复数。出示复数的单词卡片。进行认读。

Step4 Sentences time

　　Game 3 < take card>

　　Game 4 <抢板凳>

　　请幼儿上台进行游戏，在围圈圈走动时，要说出句子These are…，当老师说Stop，立刻停下，抢板凳。请没抢到凳子的幼儿，从三张卡片中选一张进行回答These are…Step5 Review words将所有卡片出示给幼儿，请幼儿依次读出单词，并回答句子。请小朋友和小动物再见。

中班科学公开课教案5

　　活动目标：

　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、泥鳅每组五到六条，

　　2、操作材料每组一份（包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

　　3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

　　活动过程：

　　一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

　　1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？

　　小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。

　　2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅很难捉这一现象，进一步激发幼儿捉泥鳅的兴趣。

　　3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。（教师肯定孩子的想法。）

　　二、介绍材料，幼儿第一次探索：

　　使用什么材料能将泥鳅捉住。

　　1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。

　　2、幼儿操作。（放背景音乐《捉泥鳅》）

　　3、互相交流捉泥鳅的经验。

　　师：你捉到泥鳅了吗？你用什么方法把泥鳅捉起来的？为什么？

　　出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。

　　看着记录表集体说说操作结果。

　　4、教师小结：

　　毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来；

　　而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。

　　三、幼儿第二次探索：

　　用什么材料捉泥鳅最快最方便。

　　1、设疑：用那种方法捉泥鳅最快最方便？（幼儿自由猜测）

　　2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳅），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便。

　　3、幼儿交流操作经验。

　　师：刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

　　4、捉泥鳅比赛。

　　根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快。

　　5、教师小结：通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥鳅是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉。

　　四、简单认识泥鳅。

　　1、了解泥鳅身上有粘液，及作用。

　　师：小朋友，刚才我们玩了捉泥鳅，你们高兴吗？泥鳅为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥鳅身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护）

　　2、认识泥鳅身上其它的宝贝及他们的作用。（采用实物投影仪）

　　头上有眼睛、腮（呼吸）

　　身上有花纹、鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍五对）

　　3、简单了解泥鳅的生活习性。

　　泥鳅喜欢生活在什么地方？

　　五、设疑，结束活动。

　　师：今天我们玩了捉泥鳅，还认识了我们的泥鳅朋友，我们把泥鳅放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么。

　　活动反思：

　　泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，但常常被教师和孩子忽视，我们对泥鳅不太关注，更难得把它作为一个资源引导孩子去观察、探索。根据孩子们的这一兴趣点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，主要目标为：

　　1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

　　2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。

　　3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。

　　通过精心地准备材料，设计教案，到活动的实施，我都认真地对待，活动中孩子们非常地投入，效果较好。通过这一活动，我也悟出了以下几点：

　　1、内容的选择要贴近幼儿的生活，要顺应幼儿的兴趣。其实，一开始，我设计的活动是科常类的《认识泥鳅》。而捉泥鳅这一活动是从我试上后才生成的。试上时，我按原来的设计按部就班的进行，由于天热，泥鳅显得特别的调皮好动，不停的.在托盘里游来游去，最后竟从托盘里跳了出来，这下我可傻眼了，因为我自己害怕泥鳅，不敢捉泥鳅。在我的影响下，几个女孩子也尖叫起来，可大部分孩子都显得特别兴奋，纷纷冲过去捉泥鳅，特别眼看就要捉住了，可泥鳅一滑又逃走的时候，孩子们更是激动，看得我都忍不住想去试一试。看着孩子们的表现，我也有了新的想法，活动也从科常类的认识泥鳅改为科探类的捉泥鳅。

　　活动中，孩子们的表现也如我所料，活动场面可以用热火朝天来形容，孩子们个个兴趣浓厚，积极主动。

　　2、教师要以积极的情绪感染孩子。一开始我也害怕泥鳅，可活动开始时，有教师捉泥鳅这一环节，为了克服自己对泥鳅的恐惧，我事先买了泥鳅在家里练习，先是戴了手套捉，适应一点后再把手套拿掉，到上课前，我已不再害怕，同时觉得泥鳅还蛮可爱的。我想也正是我这种情绪感染了孩子，活动中每个孩子都大胆探索，没有一个孩子因为惧怕泥鳅而不参加活动。

　　活动中也存在着一些不足，虽然活动中孩子能与材料充分的互动，但教师缺乏向孩子传递爱护小动物的思想，因此活动时，孩子们的表现显得有点残忍，用食品夹捉泥鳅时，有的泥鳅就被夹得出血了，但孩子们还是不放过。当时我也看见抹布上的血，但为了避免节外生枝，我选择了忽略，现在想想，如果我发现这种现象后，鼓励孩子捉泥鳅时能注意保护泥鳅，玩的时候不让泥鳅受伤，那孩子肯定会注意，那活动就会更完美。

中班科学公开课教案6

　　中班科学公开课教案：好玩的降落伞

　　好玩的降落伞

　　活动设计：甄甄

　　适用班级：中班

　　活动形式：分组(8-10人)

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对动手试验的兴趣;

　　2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

　　活动准备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

　　活动过程：

　　一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的兴趣

　　师：今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看周围的风景，想请小朋友帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些?(幼儿讨论……)

　　二、出示大小不同的两个降落伞

　　师：我给他们准备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方慢慢的'飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样(一大一小)，欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢?谁会落得更慢些?(幼儿猜测，讲猜测结果在记录表上表示)

　　三、实验过程

　　师：现在我们来让他们进行跳伞比赛，看看你们刚才猜得对不对。

　　1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢?

　　2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..

　　3、幼儿比赛，找个地方比赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

　　4、讨论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是慢慢地飘下来?

　　三、小结

中班科学公开课教案7

　　【活动目标】

　　1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

　　2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。

　　3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。

　　2、1~10的数字卡片一套。

　　3、小青蛙彩图一张，小旗一面。

　　【活动过程】

　　一、出示小青蛙图片，故事引入：

　　师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。

　　二、出示图像卡片，感知十以内数量：

　　1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。

　　2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。

　　三、学习十以内数字的排序：

　　1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋友来给小青蛙的朋友排排队，数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方)

　　2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。

　　3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。

　　4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草)

　　5、师：你们看看小青蛙的'朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)

　　四、知道相邻两个数之间的关系：

　　师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?

　　师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿回答)

　　五、幼儿参与排序操作：

　　师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。

　　师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行排队。(师当小青蛙，拿旗子)

　　活动建议：

　　可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班科学公开课教案8

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

　　2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。

　　教师准备：

　　水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

　　活动过程：

　　一、创设情景。

　　幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

　　二、实验

　　幼儿尝试（1）：谁沉谁浮

　　请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？

　　幼儿尝试、

　　得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。

　　教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

　　幼儿尝试（2）重沉轻浮

　　同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）

　　教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

　　活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的`方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

　　不足之处：

　　1、活动中，教师讲的太多，应该让幼儿通过自主操作，从而得出结论。

　　2、教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。

中班科学公开课教案9

　　【活动目标】

　　1、欣赏理解故事《帽子床》，积极参与问题讨论并能清楚地表达。

　　2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　1、《帽子床》故事画面。

　　2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

　　3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引出主题。

　　师：今天我们来认识鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸?哪个是鼠妈妈?(图一)

　　二、观察画面讨论。

　　1、分段理解故事

　　(1)鼠爸爸和鼠妈妈看到天气渐渐冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，寻找新的床。

　　他们走啊走，找啊找，看到地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的.，我们拿来当宝宝的小床吧!”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗?

　　(鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不暖和。”)

　　(2)鼠爸爸鼠妈妈又往前走，看到了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把许多小草铺在一起，宝宝睡在上面肯定很舒服。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到许多小草很不方便。我们还是找找其他东西吧!”

　　小朋友想想找什么当小床最好呢?

　　(3)鼠爸爸鼠妈妈继续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”

　　看看，这是一顶怎样的大皮帽?

　　(鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很柔软、很舒服，我们把它搬回家做宝宝的小床吧!)

　　鼠爸爸想：有什么办法把大皮帽搬回家呢?你们想想有什么好办法?

　　鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好办法，我们一起来试试!”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽终于扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟看见了说：“鼠爸爸鼠妈妈小心点，慢点走，看好路。”

　　(4)这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四面漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发现爸爸妈妈都不在家，怎么样了?她为什么要哭呢?

　　鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们看到了什么?

　　(可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没看到过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢!他们吓得赶紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚!鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，赶紧从帽子底下钻出来。)

　　鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸妈妈后怎么样?爸爸妈妈怎么安慰宝宝的?

　　(5)鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧!在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

　　这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的?

　　鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢?

　　2、完整欣赏故事。

　　三、扮演角色，提升情感。

　　过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福!鼠爸爸鼠妈妈家里还有许多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西?(介绍角色表演的部分道具)如果你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢?

　　1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

　　2、共同选择一件道具(伞：脸盆、毯子等)，想办法三个人一起怎么用。

　　3、老师巡回观察引导。

　　4、请每个“家庭”分别表演。

　　附故事《帽子床》

　　鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，打算寻找一些新家具。

　　鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽!”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多柔软，多舒服的帽子床，我们把它搬回家吧!”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

　　鼠宝宝醒来，发现爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去寻找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫!怪猫!两只耳朵八只脚!”

　　鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，急忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很害怕：“怪猫!怪猫!”

　　鼠爸爸告诉他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊!”

　　鼠爸爸带着全家，高高兴兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床。

　　教学反思：

　　这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆讲述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采用PPT形式，能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参与度和积极性都较高，活动氛围很好。

中班科学公开课教案10

　　活动目的：

　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。

　　活动一：

　　1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的`颜色和这些相同。

　　2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　　3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。

　　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。

　　活动二：喷焰火

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　2、教师介绍玩法。

　　3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　　4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。

　　自由观赏、评价同伴的作品。

中班科学公开课教案11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。

　　3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。

　　活动准备：

　　1、实物：箱子，皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)秤砣和泡沫(重轻)橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)

　　2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭

　　活动过程：

　　(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。

　　1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。

　　2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球(大小硬软粗糙光滑)

　　小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

　　(二)、游戏“找朋友”。

　　幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的`书薄，我的书厚……。

　　(三)、图片游戏“找相反”

　　启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。

　　(四)说相反：

　　“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维)

　　(五)师幼互动游戏“说相反”，体验语言交流的乐趣。

　　结束活动：

　　孩子们听音乐变换方式出活动室(如：脚步轻重、快慢、等等)。

中班科学公开课教案12

　　活动目标

　　1．探索让纸立起来的多种方法，发展求新求异思维。

　　2．培养幼儿探索科学的兴趣。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备

　　1．橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。

　　2．记录表人手一张。

　　活动过程

　　1．尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（1）引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？

　　（2）组织幼儿讨论：有什么办法可让纸立起来呢？

　　2．幼儿尝试不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（1）启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。

　　（2）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　3．幼儿不折叠纸张，尝试借助材料让纸立起来。

　　（1）教师介绍所提供的材料

　　（2）教师介绍记录表的记录方法

　　（3）幼儿操作：教师重点观察幼儿操作情况，鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　（4）幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　4．延伸活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探索让纸立起来的方法。

　　教学反思：

　　整个活动下来，感觉自己的思路不是很清晰，面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候，没有进行很好的总结，可能是事先在设计教案的.时候，没有对可能存在的方法进行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中，没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚，事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动进行的时候，看到有些小朋友是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导老师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。

中班科学公开课教案13

　　幼儿园中班科学教案：有趣的水

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标：

　　1.在尝试活动中，了解水的特性。

　　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　(二)活动准备：

　　1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　(三)活动过程：

　　1、教师导入课题

　　(1)出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?

　　幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的?

　　幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么?

　　幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看不见里面的。

　　(评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。)

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　(1)盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

　　一样来盛水，看看会怎样?

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　(评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)

　　(2)溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的'白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　(评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢?

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

中班科学公开课教案14

　　【活动目标】

　　1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观，激发种植的兴趣。

　　2、引导幼儿猜想种子的播种方法，并学会记录。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。

　　【活动过程】

　　1、导入

　　（1）小朋友看这是什么？（西瓜）

　　（2）它是从哪里来的？（地里长出来的）

　　（3）是怎样长出来的？（西瓜籽）

　　（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

　　（5）解剖西瓜让幼儿观察

　　2、观察

　　将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。

　　师：你观察到的西瓜籽是什么样的？幼儿描述

　　过渡：刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你们还想和他怎样交朋友？

　　3、分组接触西瓜籽，让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。

　　（1）集中，让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的？（看、摸、闻）

　　（2）让幼儿说说看、摸、闻到了什么？

　　小结并过渡：小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密，西瓜籽闻起来香香的，摸上去很光滑，西瓜籽还有许多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。

　　4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。

　　结束：今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密，过几天我们就要一起去种西瓜。

　　活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的.养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。

中班科学公开课教案15

　　活动目标

　　1、理解故事，知道黑夜是不用讨厌和害怕的。

　　2、敢于面对陌生的事物，会采取正确的方法和态度。

　　活动重难点

　　重点：理解故事，知道黑夜是不用害怕和讨厌的。

　　难点：在故事阅读与操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕与讨厌的）、积累认知（各个房间的用具与用品）。

　　活动准备

　　故事、操作卡片（物品具象：厨房用具；物品轮廓：卧室用品）。

　　活动过程

　　一、席奶奶讨厌黑夜

　　1、这是什么时候？你是怎么知道的？

　　2、这样的夜晚，你会感到怎么样？

　　3、（教师讲述：小镇附近的山区里，住着一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

　　（1）席奶奶怎么啦？

　　（2）席奶奶好像在躲着什么、害怕什么。是什么东西那么讨厌，让她想躲开呢？

　　4、（教师讲述：她讨厌猫头鹰、讨厌蝙蝠、田鼠、鼹鼠……）

　　这些都是夜间出现的动物，席奶奶讨厌，猜猜她还会讨厌哪些动物？

　　：原来，席奶奶讨厌夜行动物。

　　5、（教师讲述：她还讨厌黑影、讨厌月光、讨厌睡觉……和黑夜有关的东西，席奶奶都讨厌。

　　6、（故事名字）这是一个“讨厌黑夜的席奶奶”，她准备赶走黑夜。

　　二、席奶奶赶走黑夜

　　1、（教师讲述：席奶奶想——要是我能把黑夜赶出小镇，太阳就能永远照着我的小茅屋，那该多好！）

　　席奶奶想赶走黑夜，你有什么好办法可以帮助席奶奶呢？

　　2、看看席奶奶用了什么办法赶走讨厌的黑夜？

　　（教师讲述：她用小树枝扎了一把扫帚，要扫掉茅屋里和小镇上空的黑夜，她又扫又扒又拨又掸，但是每次向窗外一看，黑夜还是在那里。）

　　这是席奶奶想到的第一个办法。

　　3、（出示ppt7，教师讲述：席奶奶拿出针线，缝了一个大口袋。她想把黑夜装在里面，拿到小镇外面去倒掉。她又装又填又压又塞，蹑手蹑脚地连一个黑影也不放过，可还是没办法把黑夜全都塞进布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是从天上掉下来的只是一些云；她用蜡烛去烧黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一个办法，给黑夜哼催眠曲。可是讨厌的黑夜还在那里。）

　　席奶奶一共用了几个办法？（5个）

　　4、席奶奶把黑夜赶走了吗？

　　三、帮席奶奶想办法

　　1、席奶奶实在太讨厌、害怕黑夜了，连忙躲进了屋子，她一头冲进了她家的厨房。可是，她看见厨房里有一大团黑乎乎的`东西。

　　（1）这会是什么呢？我们一起帮席奶奶看一看。看！都有什么？（玩“练眼力”游戏）

　　（2）桌上有许多图片（物品具象的图片），把你觉得席奶奶家厨房里有的找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

　　（3）（师生共同逐一辨认、验证。）席奶奶家厨房里一大团黑乎乎的东西原来是什么？

　　：原来是厨房用具。

　　2、你们的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲进了卧室，看看这里黑乎乎的有些什么？（玩“练眼力”游戏）

　　（1）桌上有很多图片（物品轮廓的图片），我们帮席奶奶卧室里黑乎乎的东西找出来。（幼儿找到后放到黑板上。）

　　（2）（幼儿自己观察后辨认、验证。）你们刚刚看到了什么？你都找出来了吗？

　　：原来，卧室里黑乎乎的是卧室用品。