大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
活动目标:
1、理解故事中出现的交通标志的含义。
2、运用丰富语言扩充人物对话,理解人物情感。
活动准备:
大书、小书
活动过程:
1、教师出示标志图片,进一步理解标志的含义,并引导幼儿回忆文本内容。
(1)教师引导幼儿回忆书本中出现了那些标志,幼儿自由讲述。
(2)教师出示标志图并提问,如这些标志能告诉我们什么?
(3)小猴看到这些标志之后是怎么做的?猴爸爸又是怎样做的`?
(4)教师小结。
2、教师出示大书与幼儿一同有感情的朗读各页文字,幼儿跟读。
(1)第一遍老师引导幼儿一起有感情地读。
(2)第二遍教师带领幼儿分角色进行朗读。一部分幼儿朗读猴子说的话,一部分幼儿朗读猴爸爸说的话,旁白由教师朗读。
3、发放小书,教师引导运用丰富语言扩充人物对话,理解人物情感。
(1)幼儿自由阅读3-5分钟,教师提出要求让幼儿根据自己对文本的理解,大胆讲述丰富词汇。
(2)幼儿情境表演,请个别幼儿扮演小猴、爸爸,进行故事表演。教师展示大书,做旁白。不要求幼儿拘泥于文字,可丰富故事人物的语言、表情、动作进行表演。
(3)教师小结。
大班教案 篇2
活动目标:
1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。
2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。
活动准备
图书每人一本
活动过程:
一、导入,引起兴趣
出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀,让幼儿猜猜这些是什么?是谁使用的工具?向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》,猜猜故事中可能会讲什么呢?
二、师幼共同阅读
与幼儿共同阅读图画书,通过翻页的节奏,引导幼儿观察画面,初步理解故事内容。
三、幼儿自主阅读。
阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论:
1、师:小木匠开始是怎么学艺的,后来为什么又学雕花了呢?2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打,怎么就动不起来了呢
3、小木匠最后怎么做了呢?
幼儿讨论后,师小结:不管学什么本领,都应该踏踏实实、执着持续地学下去,不能半途而废。
四、欣赏图画
师:这本书中的.图画好看吗?为什么?有什么特点?
引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美,享受传统民间活泼且饱满的用色,大胆而丰富的造型。
大班教案 篇3
活动目标:
1、感知10以内物体数量并比较多少。
2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备:
1、实物投影仪。
2、自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米),每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。
活动过程:
(一)以的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么吗?对,我们要玩"看谁夹得多"的。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字——种子。
(二)感知10以内数量——幼儿第一次。
1、提出要求。
教师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2、教师出示记录单,并介绍规则。
教师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。
3、幼儿。
4、幼儿交流。
教师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的.种子的数量多?
5、教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。
(三)比较10以内数量的多少——幼儿第二次。
1、提出第二次前的要求。
2、幼儿。
3、幼儿交流。
(四)怎样夹得多——幼儿第三次。
教师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。
大班教案 篇4
活动目标:
1、借助声、画、形等方式,充分调动幼儿多种感官积极参与,扩展幼儿想象力和语言表达能力。
2、引导幼儿想象并用形体动作、绘画等形式创造性地表现文学作品。
活动准备:各类头饰,小棍子,彩圈,橡皮筋,纸,笔
活动过程:
一、激发幼儿想象
老师带来一只蓝色的水桶,小朋友想一想,如果你也有一只这样的水桶,你会用它来什么呢?
如果里面装上水,你又会用它来做什么?
二、故事欣赏
1、幼儿听音乐欣赏故事一遍。
你们的水桶可真神奇,有一个叫莎娜的小朋友,她也有一只神奇的蓝色水桶,我们一起来听个故事吧。
2、幼儿第二遍听故事,并跟随老师一起讲故事。
故事好听吗?想不想再听一遍啊?会讲的小朋友和老师一起讲。
三、故事表演:变水桶
1、单人用手变
莎娜的水桶真神奇,会变大变小,你们想不想变?怎么变呢?
把你们的手准备好,“越变越大越变越大,比比谁的水桶最大!”
2、集体用手变
我们刚才是一个人变,想不想和小朋友合作,用手变一个大大水桶?怎么变呢?来试试看。
3、用材料变
(1)用材料分组变
a.变
刚才我们小朋友用手变了大大的水桶,除了用手还可以用什么来变大大的水桶呢?
老师也带来许多材料,有圈、小棍还有橡皮筋。请小朋友分成三组,每组六人,一起想一想,怎样用这些材料变一个大大的水桶?
我们先分组,比比哪组分得快站得好。
各组先商量一下,你们准备用什么材料怎么变?
b.展示
都变好了吗?请你们把材料轻轻地送过去,先坐到小圆点上来,然后来让大家看一看你们是怎样变的。
刚才是哪一组小朋友用圈变水桶的?我们请他们先来表演一下。
问小棍这一组:你们是用什么变水桶的啊?愿意到前面来表演一下吗?
那剩下的这一组一定是用――――――橡皮筋变的了,你们又是怎样变的呢?
(2)汇合材料变
我们分别用圈、小棍、橡皮筋变了三只水桶,能不能把这些材料都合起来,变成一个更大的水桶呢?再想一想,试一试。还是分成三组,每六人一组用不同的材料共同变一只大大的水桶。
4、幼儿分角色表演。
水桶变得好大啊,水桶里的还来了许多小动物呢,都有谁呢?
谁愿意当水桶?谁愿意当小动物的?扮演小动物的小朋友可以选一个
头饰进行表演。
哎呀,我们当水桶的小朋友去演小动物了,水桶都快倒了,快找人来帮忙啊,找客人老师吧。
扮演小动物的`小朋友听音乐在桶中模仿各种动物快乐地游戏。
根据音乐“嘣”,水桶倒了,小动物们都回家了,小朋友们也结束游戏,回圆点坐下。
四、通过想象绘画进行活动延伸
这真是一只神奇的水桶,(重新回到图书上来)随着水桶越变越大,水桶里的小动物也越来越多,又会来了哪些小动物呢?―――――
我们把它画出来吧。这儿就有一只大大的水桶,让小动物们都进来吧。
教师提供一张大大的画纸,幼儿边听配乐朗诵,边进行创作。
故事:
神奇的蓝色水桶
刚刚下过一场雨,莎娜来到公园里,看到一只蓝色的水桶。水桶里装满了水,莎娜轻轻地把手伸进去试试:“真舒服”!
她又把脚也伸进去:“哎呀-----”水桶变大了一点点。
这回,莎娜试着坐进水桶里,水桶又变大了。“好像浴缸一样啊”!她哗啦哗啦地洗了洗脸。
然后,莎娜哧溜伸出腿,水桶也哧溜变大了。
这个时候,好朋友鲁鲁来了。“多好玩啊,我也要进去!”“好啊!”
水桶又变大了。
过了一会儿,朋友们一个接一个地跑过来,一起跳进了水桶里。
水桶越变越大,越变越大......
水桶里面好热闹啊!
这个时候,突然从水桶里哗啦钻出一条、两条、三条、四条鲸鱼。“一起玩吧!”他们说。
莎娜他们也说:“好啊,好啊!一起玩吧!”(水桶变得更大了,大得不得了)。
鲸鱼们说:“我们来比赛,看谁先游到对岸,好吗?”“好啊,好啊!”于是,大家骑到了鲸鱼的背上。
鲸鱼们嗖嗖嗖地越游越快,越游越快......
“啊,不得了啦!”“嘣”
水桶倒下来了......
大班教案 篇5
设计意图:在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。
活动目标:
1. 学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。
2. 感受歌曲优美、抒情的`旋律。
3. 简单了解3拍子的节奏。
活动准备:
《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔(师用) 琴
活动过程:
师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。
一、 请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。
1、 师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?
师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。
2、师幼一起看图,完整地说出歌词。
二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。
1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。
2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。
3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。
三、幼儿学唱歌曲。
1、 师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。
2、 师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。
3、 放音乐,师幼共同演唱歌曲。
四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。
大班教案 篇6
中心园李**
大班音乐活动:库齐齐
活动目标:
1、通过图谱的帮助,感受三段乐曲的结构及风格特点。
2、为乐曲创编动作并表演,通过创编动作发展创造力,促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上,尝试用乐器为乐曲伴奏。
活动准备:
图谱、乐器(铃鼓、圆舞板、碰铃等)、音乐磁带
活动过程:
一、音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师:宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿:老师、老师、早上好。老师好。
二、感受区分乐句,并按乐句自由做动作。
(一)欣赏第一乐句
1、倾听音乐感受:小男孩去找宝贝,是骑马上山还是走路上山的?为什么?
2、再次倾听音乐:共上了几座山?(教师根据音乐画图)
3、倾听音乐手指图谱画图,引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里,我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
(二)欣赏第二乐句:
1、倾听音乐:上了几个台阶?
2、用动作表示上台阶。
(三)欣赏第三乐句:
1、倾听音乐:对山洞说了什么咒语?(库、库、库齐齐)
2、边做声势边说咒语。
3、创编动作,变换山洞方位。
三、完整欣赏乐曲。
1、完整欣赏乐曲,师小结。
2、表现音乐:
(1)倾听音乐,根据乐句变换骑马动作,教师指不同的地方为山洞,以发展幼儿的方位感。
2、自由结伴,互相创编库齐齐动作,促进幼儿之间的相互交流与合作。
3、老师参与到游戏中来,促进师幼互动。
四、为乐曲配器并演奏。
引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型,商讨配器并演奏打击乐。
五、谈话:
你认为山洞里会有什么宝贝?
拿出“宝贝”——书,并说说为什么是书?进行品德教育,勉励幼儿好好学习。
活动反思:
这节课的主线是非常清晰的,就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始,我就以节奏游戏“问好”的形式开头,其目的是让幼儿熟悉节奏,感知四分音符和八分音符,培养幼儿听辨节奏的能力。
当完成第一部分的节奏练习后,我又将节奏赋予生命,告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中,激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣,自然进入欣赏音乐的环节。
孩子找到节奏以后,心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢?”再次吸引了孩子。这时,我用故事带入,帮助幼儿理解整首音乐的结构,音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后,我用了一句情境化的.语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音,要是太吵,就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。
孩子要参与游戏,表现音乐,就需要对音乐非常了解,音乐中一共有三种节奏:八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏,我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山;四分音符的节奏慢一点是上楼梯;两者混合的节奏比较有力是念咒语;这样来引导幼儿后,抽象的音乐变得故事化、直观化,孩子也能轻松掌握,大胆表现了。
在使用打击乐器时,孩子有些好奇,喜欢敲打乐器。我满足他们的需求,让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势,培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
为了让活动更有趣,能充分调动孩子参与活动的积极性,发展他们主动创编的能力,我设计了寻宝游戏,让孩子在音乐声中体验快乐,大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。
大班教案 篇7
活动目标:
1、培养幼儿做事情的专注品质及秩序感。
2、通过教、学、做让幼儿学会擦椅子的技能,培养幼儿爱劳动的情感。
3、培养幼儿爱护小椅子的情感。
活动准备:
1、干净椅子(棋棋)各脏椅子(东东)各1把;笑笑脸头饰2个、哭哭脸头饰1个;水盆4个,抹布42块。
2、挂图(幼儿推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行为)。
活动过程:
一、导入活动:
谜语:小平板儿,四条腿。背靠背,坐一会。
谈话:棋棋和东东。
提问:小朋友,快来帮帮棋棋吧!有什么办法才能让棋棋变的干干净净?
二、基本部分:
1、老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?”
2、教师示范并用自编儿歌讲解擦椅子的方法。
“擦—擦—擦——椅子面,擦——擦——擦——椅子背;千万——别忘——擦——周围,最后——擦擦——椅字腿”。擦好后请幼儿感受脏椅子棋棋变干净后从哭哭脸变成笑笑脸的心情,激发幼儿保护小椅子的情感。
3、操作练习:小朋友想出的注意真好,老师真的'用抹布把脏椅子棋棋变成干净的、大家喜欢坐在上面玩游戏的椅子。小朋友,你们也有两只手,也会让脏椅子变干净吗?那好,我们都来学习擦自己的小椅子,请各组的值日生把抹布发下去,我们一起来学习擦小椅子。师幼边念儿歌边擦椅子,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予适度指导,擦好后,请小朋友欣赏对自己擦过的椅子。
三、活动小结:
通过观察图片,指出图片中幼儿不爱护椅子的部分,引导幼儿注意平时应怎样保护小椅子。
四、律动:椅子操。
在《牛奶歌》音乐伴奏下做律动:椅子操。
五、结束部分:
小椅子和我们作了好长时间的游戏,很累了,我们送他们回家吧!(幼儿轻拿轻放椅子,把椅子摞好。)
六、延伸活动:到洗刷间洗抹布和洗手。
附:故事——棋棋和东东
小椅子东东是个特别讲卫生的孩子,每天都把自己打扮的漂漂亮亮。可是小椅子棋棋却不同了,他太不讲卫生,每天都把自己弄的脏兮兮的,谁见了都躲着它,离它远远的。有一天,棋棋又把自己弄的满头满脸都是泥,可是它一点也不在乎。还蹦蹦跳跳去找东东玩呢!东东看见了连忙往后退,边退边说:“走开,走开,快走开!你太脏了,我可不和你玩!”棋棋听了非常难过,它哇哇大哭了起来。(陈砚临沂市兰山中心幼儿园)
大班教案 篇8
设计意图:
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
活动目标:
1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣;
2. 培养幼儿对音乐的`理解,能正确的感受美和表现美;
3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程:
1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。
2.谈话
师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的?
幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说一样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。)
3.老师放一段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么?
幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声……
4.老师帮助把思路理顺一下(老师边说边和小朋友一起模仿动作)
我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来……
5.放音乐
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6.舞蹈《新年乐》
为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸:可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。
大班教案 篇9
活动目标:
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
2、音乐磁带或CD,录音机一台。
3、相关图片及打击乐器。
活动过程:
一、打击乐活动:小看戏。
1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
2、教师:在热闹的'森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。
三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。
1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。
四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。
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