幼儿园大班数学活动设计：自制入场券

幼儿园大班数学活动设计：自制入场券

　　一、活动目标：

　　1、通过自制入场券，了解入场券中“排”与“座”的意义。

　　2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

　　3、发展幼儿大胆与同伴交往的能力。

　　二、活动准备：

　　1、教具：老师一张大的“排座”；座位票“2排3座”与“3排2座”；1—4排的“排”标记

　　2、学具：幼儿每人一张小的“排座”；幼儿太阳帽每人一个，矿泉水，望远镜若干；小箩筐、水彩笔

　　三、活动过程：

　　（一）谈话引出，入场券，自制座位票。

　　小朋友你们都知道，老师这里就有一张入场券，我们一起来学习制作入场券。

　　2、引导幼儿观察“排”

　　谁能告诉我这是一个什么字？“——排”表示什么意思吗？

　　老师告诉你们这里就是第一排，那后面呢？教师随意问后排幼儿。

　　3、请部分幼儿选择排标记

　　老师这里有4个排标记，每排选一名幼儿上来选择排标记，并把排标记贴在排头的椅子背上。

　　4、幼儿认识“座“标记，并为自己的座位制作座标记。

　　5、谁知道这是个什么字，“——座”表示什么意思？

　　老师告诉你是一座，那你呢？幼儿间相互说说自己是几座的。

　　请幼儿为自己制作座标记，并贴在自己的椅子背上。

　　6、小朋友看现在这张就是完整的入场券。

　　幼儿读读这张入场券，说说这张入场券是在哪个位置。

　　那你知道自己座在几排几座吗？幼儿间相互说说，请个别幼儿说说。

　　7、小朋友我们都知道看比赛一定要有了什么才可以进场看比赛啊？对，要有了入场券才可以进场了

　　8、先制作好的幼儿相互说说，教师点个别幼儿到前面来读读入场券，相互检查。

　　出示：出示“2排3座和3排2座”观察区分。

　　7、幼儿为自己的座位，制作入场券。

　　8、幼儿间相互交换入场券，检查是否正确。

　　教师小结：我们看入场券找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

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