范文资料网>反思报告>教案大全>《四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案

四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案

时间:2024-03-24 07:57:10 教案大全 我要投稿
  • 相关推荐

四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案,欢迎大家分享。

四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案

  教学目的

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。

  3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。

  教学难点:

  感知作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

  教学时间:

  3课时。

  第一课时教学

  教学目标:

  1、通过朗读,自学生字词,并结合课文理解生字词。

  2、能正确、流利地朗读课文。

  2、通读课文,整体感知大意,感知理清课文脉络。

  教学重点:

  把课文读通顺。

  教学过程:

  一、设境引入

  1、同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?

  2、指名作答。

  3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。

  板书课文标题。

  二、初读感知

  1、自学生字词。

  ①自由读。

  ②指读,齐读。

  2、指名分节读课文,相机正音。

  三、通读课文,整体感知

  1、学生通读课文。

  2、说说本文写了一件什么事。

  (作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)

  3、课文中哪句话概括了插图的意思?

  四、理清课文脉络。

  1、用提取中心段的方式感知课文。

  课文哪几自然段是写 田 老师怎样上课的?

  2、师生进行交流,加深感知。

  五、指导写字,完成作业

  1、感知字的写法。

  娓……这个字的左边的“女”就偏在上面,与“尸”相配合好。

  诲……这个字是左右结构,注意左窄些,同时注意字的读音。

  2、完成字词练习。

  第二课时教学

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。

  教学重点:

  在语文品味中感知作者对教师的情感。

  教学过程:

  一、激情引入

  板书课题:

  ①、让学生深情地把课题读好。

  ②、师恩难忘,难忘师恩,在作者小 时候田 老师给作者留下了许多难忘的事,你们仔细把课文读一下,看看到底哪些事令作者难忘?

  二、自读自悟,独立感知

  1、学生自由读,寻找哪儿是难忘的。

  2、在学生读的时候要注意渗入读书习惯。

  3、当自己读好了,也可以读给他同学听。

  三、师生交流,深入感受

  具体方法预设:

  学生先说说刘绍棠难忘 田 老师哪些方面,再让学生去读,老师对重点部分进行细致指导,让学生从中感受到作者对 田 老师的情感。

  1、田老师教诗的部分

  这个部分让学生感知 田 老师是怎样教的。

  2、田老师讲的故事

  这儿要重点引导学生读好,让学生用讲的方式读。

  3、如果学生没有选后几节可以激问:

  那么最令作者难忘的应是什么?

  (教师的教诲)

  进一步提问:老师的哪些教诲呢?

  (引出“学习了四年,听了上千个故事”部分,并引导学生读好这部分。)

  四、指导实践,加深感知

  1、(由上引入)同学们你们想不想听一听田老师给作者上的第一课?

  2、引导学生讲

  首先引导学生应该怎样去讲?(讲是娓娓动听,听是身临其境。)

  3、先讲学生自由练习,再引导学生上台讲。

  注意引入学生进入角色。

  如开始时可让学生扮 田 老师进行问好,然后再再现 田 老师是如何讲“一去二三里”的课的。

  (在这其中还得渗入些习惯培养。)

  4、田老师讲得这个故事作者能听懂吗?从哪儿可以看出呢?

  五、迁移积累,升华感知

  1、由上引入

  2、出示《登鹳雀楼》引导学生再讲。

  先让学生自主练习,再指名上台讲,在上台讲的时候要注意按 田 老师讲的方式进行。

  (教师通过耳语指导学生。)

  3、总结引入

  田 老师通过故事来教学,体现出 田 老师的教学水平之高,这样怎能不让我难忘呢?

  4、引导学生有感情地朗读最后两节。

  5、通过有感情地再读最后一节结束课文。

  第三课时教学

  教学目标:

  1、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。

  2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。

  教学过程:

  一、复习引入

  1、默写并指导写字

  娓娓动听 歇脚 念叨

  身临其境 教诲 炊烟

  针对学生错的字帮其分析原因,同时指导学生正确地书写这些词语。

  2、文章有不少成语,你能想起来几个吗?

  同时引导学生通过成语再加深感知课文。

  二、总结全文,升华认识

  1、朗读课文。

  2、总结全文。

  本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的 田 老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。

  3、这篇文章有什么特色?

  本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言表达了对老师的一片深情。

  三、作业超市

  1、迁移练习:

  在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。

  2、实践活动:

  自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。

【四年级语文上册《师恩难忘》优秀教案】相关文章:

北师大版四年级上册《师恩难忘》语文教案11-20

师恩难忘教案06-20

《师恩难忘》教案11-10

四年级上册语文优秀教案02-22

师恩难忘教案16篇03-03

《师恩难忘》教案15篇03-05

师恩难忘教案15篇11-10

四年级苏教版语文上册教案优秀10-13

难忘师恩主题班会教案03-29