大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知理解故事的发生、发展和结束

　　2、引导幼儿观察，回忆掌握故事发展的顺序，根据线索进行讲述

　　3、意识到朋友的重要性，体验有朋友的幸福，学会朋友之间相互关心、帮助

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：一封信图片问题卡片

　　经验准备：已有看图讲述的经验，信件的`已有经验

　　活动过程：

　　一、情境导入，启发幼儿调动积极性，自由谈论

　　（一）听音乐《找朋友》导语：什么是好朋友？

　　（二）出示信导语：信是做什么用的？蛤蟆为什么不高兴？

　　二、讲述故事，设置疑问，引发幼儿对故事的关注

　　导语：今天小雪老师给你们带来一个关于“信”的故事。在听故事之前有两个小任务，你要带着三个问题去听。

　　1、他为什么要寄信给蛤蟆

　　2、信上都写了些什么

　　导语：看看哪位小朋友最棒，听清了故事记住了三个问题。请幼儿完整回答三个问题。

　　三、出示图片回忆故事，掌握故事情感线索

　　1、出示图片：蛤蟆为什么发愁？心情是什么样子的？猜一猜它还会继续等信吗？没有人寄信给蛤蟆它真伤心。

　　2、青蛙是怎么做的？它对哈默说了些什么呢？信上写了什么？蛤蟆听了心情怎么样？说了些什么呢？原来青蛙给蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆听到了这个消息以后多高兴呀。

　　3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？没有收到信之前，他们的心情怎么样？收到了信蛤蟆的心情又怎么样了？收到信之前，他们非常快乐，期盼着信赶快送来。终于收到了信，蛤蟆特别的高兴。

　　四、随机性的抽取图片，请幼儿进行排序

　　导语：我们来看一看，这张图片讲述的事故事中的哪段情节？故事中是怎么来进行描述的？（谁在哪做了什么故事中他是怎么说的）蛤蟆的心情是怎么样的？

　　（分别出示图片，有独立出示，有相关情感比较的图片两张一起出示，请幼儿讲解）

　　五、随机抽取图片，请幼儿分组排序讲述

　　导语：每组发给你们一组图片，请你们按照顺序排列好。每人讲述一张图片。大家一起将这个故事讲一遍。

　　六、引导幼儿进一步理解故事

　　1、你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、猜一猜如果没有青蛙，蛤蟆会怎样呢？

　　3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之间要互相帮助，如果你的好朋友遇到了伤心难过的事情，我们就要伸出双手去帮助他，这样别人就会感到很幸福。

　　七、听音乐《找朋友》活动结束

　　活动延伸：

　　1、在生活中小朋友之间可以用写信的方式传达友谊或是歉意

　　2、活动区中和幼儿一起制作信箱

　　活动反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友为等不到信而难过时，及时地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙还回家写了一封信，准备寄给蛤蟆，给他一个意外的惊喜。虽然信比预期的时间来得晚，但是，当看到蛤蟆欢乐的笑颜时，青蛙自己也乐开了花。从中我们也感受到写信对友情的重要性。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2、发挥想象力、创造力，并能完成地表达。

　　活动准备：

　　1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找朋友）。

　　2、辅助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

　　活动过程：

　　1、游戏：“找朋友”引入活动。

　　“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好朋友。音乐停时，你的`动作也马上停止。”

　　（2）教师与幼儿一起玩游戏。（提醒幼儿用不同的方法连接）

　　（3）教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

　　“你是和好朋友怎样连接的？”（如没有小朋友说，教师可提示说：“我和好朋友是怎样连接的？”）教师请连接方法不同的小朋友说。

　　2、尝试连接

　　（1）介绍操作材料

　　“今天我带了很多的朋友，他们都是生活中经常用到的东西，你们认识他们吗？”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”教师请个别幼儿说。

　　（2）请幼儿说说材料是怎样连接的

　　教师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。

　　（3）幼儿分组操作，教师指导。

　　3、交流分享

　　“在连接时，你选用的是哪些东西？用什么方法把它们连接起来的？”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

　　“小朋友们想出了很多的连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”

　　4、发挥创造

　　（1）幼儿再次探索，使其成为另一样东西。

　　（2）教师观察指导，并引导、帮助幼儿。

　　5、表达

　　（1）展示作品，分享成功的快乐。

　　“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。

　　a 每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。

　　b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。（教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么？）

　　（2）幼儿自由互相的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　　4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　6、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　　活动过程：

　　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　　二、熟悉歌词

　　1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"

　　2、幼儿重复说说歌词。

　　三、熟悉乐曲

　　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）

　　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的.事还真难办。"

　　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）

　　四、游戏活动

　　1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"

　　五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

　　活动反思：

　　在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

　　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

　　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

　　2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

　　活动过程：

　　一、以谈话形式引出活动内容。

　　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？

　　二、欣赏梅花图片，了解梅花。

　　1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

　　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

　　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

　　三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

　　1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

　　2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

　　3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？

　　4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

　　四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

　　引导幼儿在美工区用吹画、点画的.形式制作梅花。

　　活动反思：

　　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

　　通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

　　为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

　　小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。

大班教案篇5

　　设计思路：

　　合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。

　　我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。

　　前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。

　　活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。

　　整个活动中，孩子们合作学习的`机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让

　　幼儿通过合作、实验，来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　活动重点：

幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。

　　活动难点：

能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。

　　活动准备：

大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;

　　纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干

　　活动过程：

　　一、启发谈话，引出实验主题

　　师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀?

　　(出示鸡蛋)，请幼儿猜猜鸡蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。

　　有什么办法能让鸡蛋浮起来呢?

　　二、实验(一)

　　1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?

　　2、请幼儿自己找朋友一起做实验

　　3、交流：你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?

　　三、实验(二)

　　1、出示盐，师：盐能不能让鸡蛋浮起来呢?

　　要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好鸡蛋的变化

　　2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录

　　3、交流(记录纸全部出示)

　　(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?

　　(2)请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。

　　四、鸡蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。

大班教案篇6

　　《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。

　　为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

　　2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

　　3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

　　活动准备

　　1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

　　2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)

　　3．人物图片、头饰

　　活动准备

　　一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

　　播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

　　1．欣赏森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的'审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

　　2．模仿森林里的树木花草。

　　教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

　　二、故事欣赏——分析人物特点。

　　在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

　　1．欣赏《小红帽》的故事。

　　教师：故事里都有谁?

　　2．分析故事中的人物特点。

　　讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？

　　评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。

　　三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

　　教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

　　1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

　　(1)第一段音乐像谁，为什么。

　　教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?

　　(2)第二段音乐像谁，为什么。

　　教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

　　谁来学一学年老的外婆走路的样子。

　　2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

　　教师：再听两段音乐，你们听听像谁?

　　(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

　　教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

　　(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

　　教师：大家来学一学。

　　评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。

　　四、音乐表演——体验并表现人物特点。

　　1．商量分配角色。

　　2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

　　3．观众评价。

　　4．集体表演。

　　五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

　　教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!

　　播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

　　2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

　　3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、能跟着节奏打节拍。

　　活动重难点：

　　能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

　　在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

　　活动准备：

　　幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲

　　国旗图片；歌词小图片

　　活动过程：

　　一、发声练习

　　1、师生问好

　　2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

　　二、国旗多美丽

　　1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

　　2、复习曾学过的`有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

　　三、学习歌曲《国旗红红的哩》

　　1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"

　　2、学习歌词

　　（1）看PPT学歌词

　　（2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

　　（3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

　　（4）随音乐念歌词

　　3、演唱歌曲

　　（1）看图片随音乐进行演唱。

　　重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

　　（2）尝试轮唱、对唱（与老师）

　　（3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

　　4、我爱国旗

　　（1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

　　（2）讨论升国旗的时候要怎么做。

　　教学反思：

　　歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

　　小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　辨别自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右关系的前提。《指南》中所说："幼儿园应以游戏为主要向导，让孩子在游戏中得以不同的发展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有经验和"左右手"这个载体，设计了左手右手有关的小游戏，希望能在游戏中提高孩子的细致观察和辨别能力，并能够辨别自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

　　活动目标：

　　1.能辨别自己的左和右。

　　2.在游戏中发展幼儿的细致观察和辨别能力。

　　3.体验与同伴一起玩的乐趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　人手一个手环，ppt课件，磁性小黑板两张

　　活动过程：

　　一、导入活动：分发礼物，激发幼儿兴趣师：今天老师给你们带来了一个神秘的小礼物，请把它戴在你的右手上。

　　师：请把戴礼物的右手举起来，看看你和旁边的小朋友一样吗?(教师观察，纠正)

　　二、基本过程

　　1.认识左和右师：戴礼物的手是右手，右手有什么本领呢?

　　没有戴礼物的手是左手，左手有什么本领呢(幼儿自由回答，教师小结)

　　2.认识以身体为主体的左右

　　①师：右手这边是右边，我们身体的右边有哪些部位?

　　左手这边是左边，我们身体的`左边有哪些部位?

　　②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?

　　③小游戏：我来说，你来做。

　　3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)

　　4.小小兵找红旗

　　①过山洞(幼儿操作，教师指导)

　　②过小桥③经过小路

　　④尝试用正确的手势打开密码锁

　　⑤成功找到小红旗

　　三、结束部分

　　师：小兵们，你们今天出色的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小朋友分享吧!

　　活动反思：

　　一年级数学课" 左和右“的教学中，我从学生喜欢的猜谜语入手，激发了学生的兴趣。然后再从孩子们熟悉的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中处处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习积极性。再通过摸一摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来分辨，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探索。