实用的复习计划3篇(精选)
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为接下来的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的复习计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
复习计划 篇1
【复习目标】
1.系统的语文基础知识的复习。
2.加强课内外阅读和写话练习。
3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍，扩大知识面，丰富语言积累。
【复习时间】
【复习内容】
1．全面复习本册书上生字，特别注意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习，培养学生的语感。
2．熟练背诵课文，积累语言，进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象，培养书面表达能力。
3．复习巩固用部首查字法查字典。
4．结合8个练习，针对性地梳理知识，进行拓展练习。
5．复习阅读和写话的方法，在实践中培养学生阅读和习作的`能力。
【复习类型】
1. 为生字或二会字选择正确读音；看拼音写词语；多音字填空或组词；形近字
（音近字）组词；写近义词（反义词）；填上合适的量词、动词或形容词；
2．照样子，写词语或成语；造句；短句变长；排列词语成句。
3．查字典，填表；写出带有下列部首的字；换偏旁（去偏旁、加偏旁）组词；
4．根据课文内容或练习中的内容填空，结合生活，灵活运用。
5．理解课文的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。阅读片段，完成练习。
6．看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。
【复习措施】
1.以单元复习为主，归类复习为辅，紧扣文本和课后练习，查漏补缺，进行针
对性的复习工作。如同音字、形近字的区分，文本内容的积累和运用等。
2.渗透良好学习习惯的教育和养成，帮助学生学会认真书写。开展形式多样的、高效有趣的听说读写活动，全面提高学生语文素养。
3.加强审题指导和阅读练习，丰富练习类型，帮助学生学会举一反三，活学活用，提高学生朗读、理解能力，培养学生自主学习能力。
4. 注重提优，渗透思维训练，布置个性化自主作业，根据学生掌握情况，以多种激励手段激发学生复习的主动性。
5.做好补差工作，特别要多帮助、多鼓励后进生，并见缝插针地进行个别辅导。采用同伴互助的方法，有重点的复习，树立后进生学习的自信，让复习更加轻松、更加有效。
复习计划 篇2
时间过的很快，本学期即将结束，五、六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。
目前我校六年级共2个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐，其中每班还有许多非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，以英语基础知识为主要内容，全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是学生学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备用不同方法和形式帮助学生复习单词。
1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。
2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听朗读相应类别的单词。
这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，一部分学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的`语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。
(四)过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
复习计划 篇3
一、指导思想
高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20xx年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。
二、教学目的
以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。
三、具体复习计划及对策
全年度高三复习分三轮：
第一轮复习：
从20xx年7月底到20xx年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。
复习对策：
1、对照考纲，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的'障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。
2、分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；
3、实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习（复习过的内容），提升应用能力。
4、全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。
5、狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导
6、合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。
第二轮复习：
20xx年3月底至5月中，注重知识的灵活运用和能力提高
复习对策：
本轮复习可以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。
1、自然地理原理的图式化：自然地理的很多原理，其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上；
2、人文地理思维的模式化；
3、热点区域联系的自然化：
（1）不盲目追逐热点；
（2）多联系自然地理特征，少联系人文特征。
第三轮复习：
20xx年5月中至5月底，注重查漏补缺和解题技巧的培养。
复习对策：
注重，精选练题，，回归课本，，个别辅导。
1、抓主干知识，纲举目张。
2、重地图，抓区域核心。
3、重原理，讲解题思路。
4、关注热点，了解热点问题的地理背景。
【复习计划】相关文章：
复习计划09-15
复习计划09-16
复习计划09-16
复习计划09-19
复习计划09-19
复习计划09-19
复习计划09-19
复习计划09-19
复习计划09-19
复习计划09-20