小班教案9篇(荐)

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案9篇(荐)

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

　　活动准备：

　　1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

　　活动过程：

　　一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

　　1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？

　　提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的`？这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

　　2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

　　师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

　　--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

　　3、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

　　4、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

　　5、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

　　师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

　　二、心灵碰碰车

　　1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

　　师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

　　2、男孩女生互相画像

　　教学反思

　　从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识（四分、八分、空拍），认识新符号。

　　2、引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

　　3、积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景——地板块拼成的'小路、4个小拱门（山洞）、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

　　活动过程

　　1、教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

　　2、小花铃的游戏。

　　（1）羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物——小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

　　（2）花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

　　①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

　　（3）引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏——让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

　　（4）花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

　　3、喜羊羊和灰太狼。

　　（1）插入灰太狼的声音（协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角）："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们！哈哈哈……"

　　（2）村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办？"——引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

　　（3）在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

　　（4）在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

　　（5）以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧！在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

　　活动反思：

　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在理解内容的基础上学说绕口令，发准“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的音。

　　2.初步了解绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。

　　活动准备：

　　一面小花鼓(画上老虎)、课件

　　活动重点：

　　感知、学习绕口令形式的诗歌。

　　活动难点：

　　能够发准“花”、“画”、“虎”、“补”、“知”、“是”等字的音。

　　活动过程：

　　一、出示小花鼓，引起幼儿的兴趣。

　　师：这是什么？上面画了什么？（这是一面小花鼓，上面画了一只老虎。）

　　你们喜欢敲鼓吗？请幼儿做敲鼓的动作。

　　师以故事形式讲述绕口令“小花鼓”的内容。

　　老师还把这个故事编成了一首好听的诗歌呢！

　　二、初步感知绕口令。

　　1.教师以较慢的速度完整、清楚地把绕口令朗诵一遍。

　　2.提问：你听到了什么？

　　幼儿回答，教师出示相对应的图片，帮助幼儿理解记忆。

　　三、教师再次朗诵绕口令。

　　提问：鼓上了画了什么？谁来敲鼓了？鼓怎么样了？谁来补鼓了？四、运用多种形式学说绕口令。

　　1.教师边朗诵边做动作，以调动幼儿学习的积极性。幼儿可以轻轻地跟着朗诵。

　　2.幼儿和老师一起朗诵绕口令，并纠正幼儿对字的'发音。

　　（教师带领幼儿读清楚“花”“画”“虎”“补”“知”“是”等字的发音）

　　3.教师带领幼儿一起朗诵，可以请幼儿边做动作边念。

　　4.变换多种形式进行练习，如集体念、个别念、快念、慢念、自由组合念等。

　　五、感知绕口令形式的诗歌。

　　师：你觉得这首诗歌和以前学的诗歌有什么不一样？

　　教师总结：这是一首非常有趣的诗歌，有很多的字音都差不多，读的时候要仔细，一不小心就会念错，这就是绕口令，以后老师还会带小朋友学习很多有趣的绕口令。

　　六、结束活动。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、初步学习在奔跑时用眼睛观察对方，避免碰撞。

　　2、积极参加游戏，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

　　2、风婆婆头饰一个。

　　活动过程

　　1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

　　2、提问帮助幼儿回忆和表现风与树叶飘动的关系。

　　——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

　　——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

　　3、学习游戏“风婆婆和小树叶”。

　　——交代游戏角色和玩法。

　　——今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏，你们都来做小树叶，老师来做风婆婆。小树叶蹲在地上，当你们听到风婆婆说“起风了”，就站起来；当你们听到风婆婆说“风大了”，你们就轻轻地跑步，在飞舞；当你们听到风婆婆说“风小了”，你们就慢慢地走，轻轻地飘；当你们听到风婆婆说“风停了”，你们就一起蹲下，“落”在了地上。

　　——小朋友在跑的时候眼睛看什么地方？小嘴巴应该怎样？提醒幼儿眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

　　——教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3——4次。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的.信号行动。

　　——请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”，其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　认识街道上隐藏的危险。

　　增进上街购物的安全概念。

　　活动准备：

　　搭配小种籽「我真的好棒」、「小红帽上街去」故事、故事棒偶。

　　活动过程：

　　1、老师利用棒偶讲述「小红帽上街去」的故事〔附〕。

　　2、与幼儿讨论故事内容：

　　(1)妈妈和小红帽约定上街时会做到哪些事情？

　　(2)马路上的小男孩为何差点被车子撞到，过马路时，应该如何？

　　(3)在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的？

　　3、问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的经验？上街时要注意哪些安全事项呢？如：牵好大人的手、过马路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东西时，需徵得大人的同意，不可吵闹……等。

　　4、问幼儿若与大人走失了，该怎麽办？老师设定一些项目供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。

　　5、告知幼儿若走失了，应待在原地等家人会比较安全，若看到警察或服务人员须勇於提出协助找寻家人的讯息，此外平时须将家人的电话号码记牢才可以。

　　6、引导幼儿翻开小种籽「我真的好棒」P.6～7，再次宣导逛街购物的安全事宜。

　　评量能指出故事中的危险事项。

　　能提出上街购物的安全。

　　活动结束：

　　协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在生活中。

　　〔附〕小红帽上街去周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽高兴极了！不过出发前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个约定：一要牵好妈妈的手，二不可以自己乱跑，三不乱吵着买东西；小红帽说：「妈妈我会遵守约定的，我们来打勾勾。」於是小红帽就开心的跟着妈妈上街了。

　　过马路时，小红帽牵着妈妈的'手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩松开父母的手跑着闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是惊险！此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了马路。

　　当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：「哇！哇！哇！妈妈……」原来是个小女孩与妈妈走失了，找不到妈妈，好着急。於是妈妈与小红帽将小女孩带到服务台等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，开不得了。

　　当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，「碰」一声，只见柜子上的饼乾匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，服务人员急忙的跑来。

　　当快买完的时候，妈妈告诉小红帽：你今天表现得很好，是个遵约约定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好开心、好开心啊……

小班教案篇6

　　设计意图：

　　各种各样的水果对孩子们来说一点也不陌生，而孩子们对水果的印象更多的还是来自于他们的味道，酸酸的、甜甜的……但是，大家可能不曾留意过水果果皮上的秘密吧！其实，每种水果的果皮都有各自明显的特征，不仅颜色不一样，纹理也不一样，蕴含着很多的学问。于是我设计了本次活动，从给水果宝宝找衣服开始，通过游戏"给水果宝宝衣服"，巩固幼儿对红色、黄色和紫色的认识。我选择了孩子生活中常见的水果草莓、梨子和葡萄，帮助幼儿初步感知水果果皮的不同颜色，并且通过教具"挖孔绘本"验证幼儿的游戏结果，同时学习儿歌内容。水果除了颜色不一样，纹理也不一样，这是这次活动的难点，我选择了幼儿比较熟悉的西瓜、菠萝，通过出示画有这两种水果纹理的图片，为孩子提供支架，在猜测的同时，推动孩子看图片进行创编，层层深入。孩子们在愉快的交流与表达中轻松学习。

　　活动目标：

　　1. 帮助幼儿感知水果果皮不同的颜色、纹理。

　　2. 学习儿歌，并尝试用"我是XX（水果）的花衣服"的句式进行创编。

　　3. 鼓励幼儿愿意在集体面前大胆地进行表述。

　　活动准备：

　　1.不涂色的苹果、香蕉、葡萄图片。

　　2.草莓、梨子、葡萄果皮颜色的花衣服若干。

　　3.大挖孔绘本一本。

　　活动过程：

　　一、游戏：给水果宝宝找衣服

　　老师：小三班的小朋友,你们好!我们又见面了,今天李老老师还给你们带来了水果宝宝,你们看,他们是谁？可是宝贝们,你们看这些水果宝宝少了什么？（少了颜色）

　　老师：呀!水果宝宝的衣服不见了，我们帮它们重新做衣服吧!

　　老师：你们看我把小花布都带来了。这是什么颜色的小花布？（红色、黄色、紫色）

　　教老师：我已经把小花布做成了花衣服，在你们的凳子后面,请你们拿出来,为水果宝宝穿上合适的花衣服吧。宝贝们，你们不仅要想好水果的颜色还要注意它们身上都有不一样的花纹哦，不要给他们穿错衣服哦。(幼儿进行粘贴)

　　二、学习儿歌《小花布》

　　老师：你们都给水果宝宝穿上了花衣服，我们来看一看、问一问，你们都找对了吗？

　　教老师出示大绘本，翻开P1问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？

　　老师：你们也帮我一起问问它好吗？(幼儿与教老师一起念小花布，小花布，你是谁的花衣服?)

　　教老师翻到P2一边揭示答案，一边回答"我是草莓的花衣服"。

　　老师：小花布是怎么说的？（我是草莓的花衣服）

　　教老师翻到P3：请你们和我一起问问它是谁的花衣服吧。(老师幼一起念：小

　　花布，小花布，你是谁的花衣服？)

　　教老师翻到P4,：小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的语

　　句回答)

　　老师:我是梨子的花衣服.

　　教老师翻到P5：请你们来问问小花布吧。

　　教老师翻到P6：这次小花布会怎么说呢？(幼儿回答,教老师引导幼儿用儿歌的

　　语句回答)

　　老师：我是葡萄的花衣服。

　　老师：我们来看看刚才你们的小花布都找对水果宝宝了吗？（集体检查游戏

　　结果，找对颜色的水果翻下轮廓。）

　　我们把刚才念的问题和答案连起来，就成了一首儿歌了，你听。（教老师完整

　　念儿歌一遍）

　　老师：我们一起来念一念吧。（幼儿完整学念儿歌）

　　三、创编儿歌

　　老师：还有两块小花布也要给水果宝宝做衣服，我们来看看，它们是谁的花衣服。

　　教老师翻到P7：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"菠萝"

　　内容的创编。）

　　教老师翻到P8，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。

　　教老师翻到P9：小花布，小花布，你是谁的花衣服？（请个别幼儿进行"西瓜"内容的创编。）

　　教老师翻到P10，验证幼儿的创编内容，并集体尝试创编。

　　老师：原来编儿歌这么简单啊，我们一起来编一编吧。（幼儿集体念创编部分儿歌。）

　　四、问答游戏

　　老师：水果宝宝都做好了新衣服，要来我们玩游戏呢。

　　老师：我拿出小花布的时候，你们就问：小花布，小花布，你是谁的花衣服？我翻过小花布的时候你们就说出答案。

　　幼儿游戏数次后离开活动室。

　　五、活动延伸

　　在区角中放置各种水果果皮的`图片，供幼儿进一步创编，如：小花布，小花

　　布，你是谁的花衣服？我是哈密瓜的花衣服。

　　附创编诗歌：

　　小花布

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是草莓的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是梨子的花衣服。

　　小花布，小花布，

　　你是谁的花衣服？

　　我是葡萄的花衣服。

　　教案反思：

　　此活动符合小班幼儿的年龄特点。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　　2、巩固点数的方法，并能说出总数。

　　3、幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有区分红绿两色的学习经验。

　　2、教师准备①背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。②幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　　3、音乐

　　 活动过程：

　　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果。出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果

　　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数。

　　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树?幼：6棵。

　　师：苹果是什么颜色的?幼:红色，绿色。

　　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　　师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

　　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　　1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　　2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　　3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的'苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　　4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　　四、活动自然结束。小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。

　　2、初步具有解决生活中数学问题的意识。

　　3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、创设一个鱼塘情境；

　　2、制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的.鱼若干；

　　3、大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；

　　4、小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

　　活动过程：

　　1、扮演角色，导入游戏情境老师饰猫妈妈，小朋友饰小猫在睡觉。猫妈妈说：“天亮了，公鸡叫了，我的宝宝快起床。”小猫一起叫着“喵喵¨¨”，并奔跑到妈妈身边。

　　2、猫练本领。（运动觉感知）

　　（1）妈妈布置任务及要求：妈妈先和小猫一起说儿歌小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵，跟着妈妈做游戏）。

　　（2）接着妈妈说，小猫做动作（如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下等）。

　　（3）练本领。第一次要求：妈妈说慢一些，小猫可以数出声来；第二次要求：妈妈说快一些，能干的小猫不数出声来。

　　（4）小结。表扬小猫有本领。

　　3、小猫摸鱼（视听觉感知）

　　（1）妈妈交代游戏内容：我们小猫最喜欢吃鱼了，今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼。

　　（2）提出要求：请小猫听妈妈敲小铃的次数去摸鱼，摸好后，看清鱼是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

　　（3）小猫摸鱼。妈妈敲小铃，让小猫听铃声摸鱼并学习检查。检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小猫自己检查。

　　（4）小结。夸小猫真能干，注意鼓励能力弱的宝宝。

　　4、小猫摸奖品。（触摸觉感知）

　　（1）发奖品。妈妈给每位宝宝一个小食品袋，内装有5以内数量的小食品，请小猫把眼睛闭起来，摸摸袋中有多少食品。

　　（2）一起分享食品。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。

　　2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。

　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　大图书。

　　活动过程：

　　一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）

　　1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。

　　小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。

　　2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？

　　小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。

　　3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？

　　小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。

　　过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！

　　二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）

　　1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？

　　有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？

　　2、出示图五、六

　　小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，

　　它就不用害羞了，这个办法真不错！

　　3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？

　　4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？

　　小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。

　　5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？

　　小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。

　　6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？

　　小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经

　　能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！

　　7、出示图十、十一

　　大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？

　　现在小兔还会害羞吗？

　　小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。

　　三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）

　　小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

　　教学反思：

　　本次活动的活动目标是：1.仔细观察画面，大胆表达自己的发现。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的.过程，知道只要勇敢，大胆就能交到朋友。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深入去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特别是在第二个目标中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。在这一目标中，幼儿在整个活动过程中，仅仅处于表面的观察，并不能深入了解这一过程，更多地是教师的高控和赶流程，一直控制着幼儿去回答问题，而不是让幼儿很随意的表现自己的想法。而且第二条目标的领域属于社会领域，让幼儿在生活中去体验这一目标也许会更好，所以此目标还需调整和修改。

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