大班科学活动春天教案

相关推荐

大班科学活动春天教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班科学活动春天教案，希望能够帮助到大家。

大班科学活动春天教案

大班科学活动春天教案1

　　活动由来：

　　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　　活动目标：

　　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　　3、体验春天给人们带来的快乐。

　　4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

　　5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　　活动重难点：

　　柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备：

　　1、《春天》的磁带，录音机。

　　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　　二、认识春天

　　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　　活动目标：

　　通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜爱春天，热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入——春天来了

　　1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变暖和了）

　　2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！

　　二、走走看看——寻找春天

　　1、（带幼儿在幼儿园周围寻找春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观察，不要走得很远。

　　2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）

　　3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。

　　4、你还能找到其他春天的.信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）

　　5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。

　　三、说说讲讲——我们找到的春天

　　1、刚才我们看过春天很多景色了哦，现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）

　　2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。）

　　小结：小朋友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。

大班科学活动春天教案2

　　活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　　情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片

　　活动过程导入：

　　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　　回忆春天看见过的花。

　　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　　基本环节：

　　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　　从花的`外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　　学习用好听的词、句来描述。

　　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　　结束：

　　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

大班科学活动春天教案3

　　活动目标：

　　1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律物体排序。

　　2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　　3、会用语言表达自己的活动过程。

　　设计意图：

　　《春天的花环》是一节根据春天季节特征：春天来了，春姐姐从南方飞回来了，美丽的花都开了，而设计的数学活动。从教材的选择到教材的设计，较多地考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露，不稳定等的特点，在设计活动时创设情境（春姐姐），给幼儿以主人翁的角色去完成任务（做花环）。使幼儿在积极愉快的气氛中很自然地掌握了排序规律。真正做到在玩中学，学中乐。

　　活动准备：

　　1、背景画面：春姐姐

　　2、材料准备：1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

　　2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

　　3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

　　重点：发现花环排序的规律。

　　难点：粘贴花环的方法。

　　活动过程：

　　一、春姑娘从南方飞回来了

　　1、激题，引趣。

　　师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。师：好看吗？幼儿观察

　　师：这些花是什么颜色？（红、黄）

　　2、引导幼儿发现花的排序。

　　师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？

　　二、春姐姐送花环

　　1、学习一、一排序的规律。

　　师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

　　师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

　　教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

　　请个别幼儿上来操作。

　　（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。

　　2、学习一、二排序的规律。

　　师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前。

　　（分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。）

　　3、学习二、二排序的规律。

　　师：春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

　　师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

　　幼儿找出规律

　　出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

　　师：小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）

　　三、、我做的花环

　　1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的`规律，然后取相应的花进行粘贴。

　　2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

　　四、我们真美丽。

　　1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照）

　　2、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

　　反思：

　　第一、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。

　　第二、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，教师引导幼儿发展并理解掌握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发现，找出规律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”，不断添加难得，使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。

　　第三、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小朋友上来尝试一下，所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。

大班科学活动春天教案4

　　活动目标：

　　让幼儿通过看看、听听、做做、玩玩、观察记录等活动来了解春天的植物、动物的变化，激发幼儿热爱大自然、探索大自然的兴趣。

　　活动准备：

　　水仙头几个，养花用的缸或盆若干、记录本、彩色笔、家长带幼儿到野外采集的各种春天的花、枝、叶（杜鹃、油菜花、桃花、梨花、迎春花、山茶花、柳枝等等）插花成品图片及实例，剪刀、花篮、花泥若干、透明鱼缸、面泥、火柴梗若干、笋若干、各种植物的种子、种子粘贴画范例、纸板轮廓图、乳胶、排笔等

　　活动内容及指导要点：

一、养植水仙花

　　1、组织幼儿观察水仙头是什么样子的，引导幼儿将其剥去干皮，泡在清水中。

　　2、邀请花工给小朋友讲解雕刻水仙头的原因，并雕刻水仙头，幼儿观看。

　　3、养两种不同的水仙头（一种刻过、一种未刻过）让幼儿观察它们生长变化会有什么不同，并用画画的形式记录。

　　4、养植过程中，再对未刻过的水仙头进行两种不一样的养植方法：一种浇较多的水，放在阳光不足、温度较高的环境中；一种是放在水量适中、阳光充足、温度适中的环境中。让幼儿观察记录这两种养植方法带来的不同结果：前一种水仙“疯长”，又高又细，叶发黄，开花迟，花长得不好；后一种则不同。

　　5、引导幼儿给水仙编儿歌、谜语，培养幼儿的创造力。

　　二、艺术插花

　　1、引导幼儿观察插花成品及图片，知道花枝花叶经过合理的'修剪、搭配会变成一个很美的插花作品。

　　2、示范讲解插花的要点：先想好要插单面的还是多面的作品，然后选择合适的花进行修剪，再根据需要选择色彩、形状适合的花叶进行搭配拼插，完成后在花泥上浇点水。

　　3、幼儿动手插花，完成后将作品摆放到展示台上，比比谁的作品最美。

　　三、饲养小蝌蚪

　　1、带幼儿到附近的小池塘里捕捞小蝌蚪，并把它们饲养在透明的鱼缸里。

　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。知道小蝌蚪尾巴的作用，讨论小蝌蚪的生活环境和食物。

　　3、用面泥、火柴梗塑造小蝌蚪。

　　4、观看《小蝌蚪找妈妈》的动画片。

　　5、将小蝌蚪饲养在自然角，引导幼儿经常观察它们的变化，并做好记录。

　　四、好吃的笋

　　1、猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，每年二三月，出土笑嘻嘻。（笋）

　　2、出示笋，引导幼儿观察笋的外形特征（外形好象宝塔，下面粗、上面细、顶端尖……）。

　　3、让幼儿亲手剥剥笋壳。讨论：笋长大会变成什么？

　　4、将剥好的笋送到厨房，请炊事员将笋加工成菜肴。

　　5、大家一起品尝笋做成的菜肴。

　　五、有趣的种子

　　1、鼓励幼儿采集各种植物的种子。

　　2、将这些种子分类放到盒子里，并贴上标记。

　　3、提供纸板轮廓图，引导幼儿用排笔将乳胶涂在纸板上，然后在上面粘上种子，（可参考范例，注意选择合适的种子）从而构成一副种子粘贴画。

　　4、展示幼儿的作品，讨论这些画用的是什么植物的种子。

　　5、还可以利用这些植物的种子开展种植活动，让幼儿体验劳动的快乐。

大班科学活动春天教案5

　　活动目标：

　　1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有，有，还有”

　　2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：

　　一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

　　1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

　　小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

　　2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　　提问：

　　①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

　　小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。

　　②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？

　　小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

　　③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的.？个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

　　总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　　3、学会说“我找到春天了，春天有，有，还有”（播放最后一段总结句）

　　总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

　　过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

　　二、说一说自己找到的春天。

　　1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

　　提问：你找到春天了吗？春天有什么？

　　总结：我找到春天了，春天有，有，还有

　　2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

　　原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

大班科学活动春天教案6

　　设计背景

　　活动背景：以散文诗 < 春天 > 为背景

　　春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始 “ 呱呱叫，像是在说 “ 春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

　　活动目标

　　1 、认识春天的特征。

　　2 、热爱春天。

　　3 、理解”春天” 内容，学习”吹绿” 、“吹开” 等词语。

　　重点难点

　　教学重点：认识春天的植物、动物特点。

　　教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

　　活动准备

　　准备春天的一幅画 (略)

　　活动过程

　　1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .

　　2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的?

　　3 、游戏 : “ 表演春天 ”。让幼儿扮演散文里的 “ 青蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”

　　4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

　　到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣。小编收集整理的`大班科学活动春天教案，希望对大家有帮助!

　　设计背景

　　活动背景：以散文诗 < 春天 > 为背景

　　教学反思

　　1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

　　2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。

【大班科学活动春天教案】相关文章：