中班数学活动方案在乡下

中班数学活动方案在乡下

　　为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的中班数学活动方案在乡下，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学活动方案在乡下

　　活动目标：

　　引导幼儿学习观察、辨识物体形状和颜色的对应关系。

　　活动准备：

　　配备教具：情境主题挂图——在乡下。

　　活动过程：

　　一、通过阅读情境主题图，学习形色分合。

　　出示情境主题图：在乡下。

　　观察描述图片内容，感知形色分合。教师将情境主题图编成一个简单而又突出几何图形特点的故事。如，我们的好朋友嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪它们来到乡下，看他们住的地方多美呀！都有什么呢？是什么颜色、什么形状的？

　　如，一幼儿说：有鱼塘，鱼塘是蓝色的圆形。另一幼儿说：有宝宝兔的房子，房顶是三角形组成的，有一个蓝三角形、一个红三角形、还有两个黄三角形，窗户是长方形的，有三个蓝色的长方形窗户，门是长方形的，是一黄一红两个三角形拼成的长方形，还有一个蓝色、圆形的门把手。其它物体也让幼儿照此描述。

　　分类辨识图形，学习形色分合。

　　教师提问：请小朋友仔细看一；看、找一找在乡下哪里有圆形、是什么颜色的？哪里有三角形、是什么颜色的？哪里有长方形、是什么颜色的？图上还有什么形状、什么颜色的图形呢？

　　除了上面的问题，教师还可以提问其它形色分合相关的问题：如，请小朋友看看画面上不同形状的栅栏里各有什么？按颜色区分各有多少？池塘里有什么？按颜色区分红、黄、蓝三色的鱼分别有几条？等。

　　小组讨论交流，复习形色分合。教师交待：小朋友你最喜欢乡下的什么地方？它是什么样子的？和你同桌的小朋友说一说。（教师分组指导，重点引导幼儿从形、色两方面描述乡下的情境，鼓励每个小朋友都参与讨论交流。）

　　环节过渡：小动物还从乡下给小朋友带来了好吃的，是什么呢？请小朋友翻开儿童用书第20页。

　二、请幼儿完成书上的评价练习，观察讨论。

　　教师：“看上图，看小动物给咱们带来了什么？”“有什么颜色的糖？”“都放在什么形状的盘子里？”

　　教师：“看下图，猜一猜要让小朋友们做什么？”

　　幼儿操作。请小朋友按照盘子的形状和糖的颜色在下面正确的格里画“√”。

　　请小朋友展示自己的评价练习，互相检查对错。

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