复习计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的复习计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
复习计划 篇1
1.每天抽出时间去看笔记上今天学的东西，帮助做回家作业。
2.每周抽出时间去整体回忆这周学过的东西，要知道哪些是难点。
3.每天规定复习第几课。如：第一天复习第1.2.3课;第二天复习3.4.5课......
4多背老师要求背的内容。
6.多默写老师要求默的内容。
7.多做一些复习卷。最好是每个单元的.那种，能知道你哪个单元差。现在就要开始了！
参考资料：自己总结的经验！
复习计划 篇2
一、复习总目标：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数
学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习内容：
1、表内除法。2、万以内数的认识。3、万以内的加、减法。4、克和千克。5、图形与变换。6、解决问题。7、统计。
三、复习要求：
1、知识要求：
（1）表内除法。每份分得同样多，叫平均分。除法的意义。用乘法口诀求商。综合运用乘、除法解决实际问题。
（2）万以内数的'认识。万以内数的读法、写法、组成和大小比较。计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。生活中还经常用近似数进行交流。
（3）万以内的加减法。口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。笔算几百几十加减几百几十。估算三位数加减三位数。运用计算解决问题。
（4）克和千克。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克用秤可以称出物体的质量。会进行简单的计算。
（5）图形与变换。辨认直角、钝角和锐角。辨认生活中的平移、旋转现象。辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。
（6）解决问题。只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。
（7）统计。了解统计的过程和意义。会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统计图；会简单分析数据。利用统计解决问题。
2、能力要求：
（1）通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。
（2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。
（3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。、
四、复习措施：
1、组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了
哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让学生了解自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率。
3、与生活密切联系。复习时把数学知识与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。
五、复习进度与时间安排：
1、万以内数的认识。2课时
2、万以内数的加减法计算。2课时
3、用数学知识解决两步计算应用题。2课时
4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。2课时
5、综合练习。
复习计划 篇3
复习要求
1.抓好35分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2.把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的.复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3.定好时间表，协调复习的进度。
6月6日～6月12日单元复习
6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷
复习重点
1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
复习计划 篇4
随着课程的结束以及期末考试的来临，能否有效的进行期末复习是决定学生们能否取得良好的成绩的关键所在，因此要有相应的计划做保障。
1、 制定计划，认真实施教学方案。
俗话说：不打没准备的仗。制定复习计划的目的在于避免复习时的盲目性，同时要增强针对性，有针对的'复习，力求在有限的时间内获取最佳的复习效果，所以在制定复习计划是要注意以下几点：
（1）：针对本学期的教材内容，合理安排复习时间。
（2）：找出学生们在知识上的缺陷，复习计划要有侧重点，不能眉毛鼻子一把抓。
（3）：复习时还要循序渐进，切记每次复习内容过多，不然学生们难以消化课本上的任务，而且作为教师，在复习时要着眼于课本，明确其中要点，反复强调，加深记忆。
（4）：在复习时要分板块进行，这样，对学生们而言思路会很清晰，会对复习效果上有所提高，复习才会事半功倍。
2、 期末的复习应当着眼于课本
尤其是每次复习时再单元的重点内容，复习过程中应当把那些体现在每单元的重点难点知识的习题处理上，再次回顾之前的习题，将之前的学习的课本知识进行巩固加强
3、 以点带面，讲究复习方法。
以单词为中心，从他的读音，词义、搭配和用法多方面进行发散思维，确保复习任务有效的进行。
复习计划 篇5
12月29日，本备课组全体成员共同商定了期末考考试范围，现就复习事宜做如下计划：
一、 复习时间：元月14日至元月29日复习，共5节课。
二、 复习范围：七年级上册全册内容。
三、 复习重点：生物的特征、生态系统、显微镜以及细胞的结构和生活、生物体的结构层次、植物的'类群及各类群的特征、绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。
四、 相应练习：
第一单元：综合卷 出卷人 林玉梅
第二单元：综合卷 出卷人 林玉梅
第三单元：综合卷 出卷人 林玉梅
期末模拟试卷：综合卷 出卷人 林玉梅
为下学期的中考备考要做到：①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。要加强中考题型训练。①单项选择题②填空题③识图作答题④判断题⑤探究题⑥连线题。实验题分解在以上六种题型之中。
复习计划 篇6
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划：
一、第一轮复习
1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
(2)过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(3)过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(3)必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
二、第二轮复习
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)专题的划分要合理。
(2)注重解题后的反思。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(4)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
(8)注重互联网的应用，资源共享。
三、第三轮复习
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的.能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(2)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
(3)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
(4)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
(5)、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(6)、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间。
(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
(11)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(12)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
(13)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(14)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
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