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大班科学活动方案打开核桃
为了确保工作或事情顺利进行,就不得不需要事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班科学活动方案打开核桃,欢迎大家分享。
设计思路:
在我班开展“种子”这一主题时,有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时,幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、收集大量资料后,幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时,我们在区域活动中投放了各种各样的种子,及一些工具如:放大镜等,让幼儿观察发现种子的秘密。而核桃则被我随手放在自然角,没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃,经常这里摸摸,那里敲敲,有的小朋友说“我吃过核桃肉,很好吃的。”而有的小朋友说“我们能不能想办法打开它?”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具,想让幼儿探索如何运用这些工具打开核桃。应该说对大班幼儿而言,使用这些工具打开核桃是很有挑战性的,可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓厚的兴趣。因此我在思考:怎样使区域活动中个别幼儿的经验得到提升?怎样让他们获得的经验在同伴间进行分享交流?同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进行表述是很有必要的,所以我制订了此次目标。
活动目标:
1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探索发现,并能与同伴交流分享。
2、激发幼儿尝试运用多种工具打开核桃。
活动准备:
1、各种工具的图片及实物,二张大的记录纸。
2、每位幼儿一个塑料底盘,一张记录纸、笔。
3每组一个小盘子。
活动流程:
说说议议——幼儿操作——交流分享
重要提问:
1、你用过哪些工具?哪些工具成功了?哪些工具没成功?
2、从这张表中你发现什么问题?
3、为什么同样的工具,有的成功了?有的没成功呢?
4、你用的什么工具,怎么打开核桃的?(强调动词及表达语言的完整)
讨论:说说在这些工具中哪些工具容易打开核桃的,哪些工具不容易打开核桃的?(有不同意见,引导幼儿讨论)
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