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大班科学教案：生蛋与熟蛋教案及教学反思
身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班科学教案：生蛋与熟蛋教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3、感知蛋壳艺术美，并对蛋壳工艺感兴趣。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学重点
喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
教学难点
让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋，知道解决问题的方法有许多种。
活动准备
1、每组一个纸盒，里面有两只玩具小鸡，生、熟鸡蛋每人一枚，盘子若干。
2、手电筒20个、放大镜20个，每个小组一盆盐水；小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。
3、教师制作的蛋壳工艺品，如不倒翁、脸谱等。
活动过程
（一）情境导入
1、律动：动物怎样叫，师生问答
我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩
我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵
我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪
引导创编：师：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？
2、分组讨论
教师出示小鸡：“可爱的小鸡叽叽叽，小朋友可以观察一下，再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗？”
引导幼儿观察并相互讨论，回答对方的问题。
（二）组织活动
1、启发思考
提问：小鸡是从哪里来的？小鸡的妈妈是谁？可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的，是用我们平时吃的鸡蛋吗？熟鸡蛋能孵出小鸡吗？
2、尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”
a、教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问：“鸡妈妈分不清了，我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢？”（幼儿自由回答）
幼儿回答后将两个鸡蛋剥开，引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。
磕一磕试试（教师演示磕开生蛋和熟蛋）。
带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋，请幼儿说出自己的发现。
师小结：生蛋会流动，是液体，蛋清是透明的；熟蛋不会流动，是固定，蛋清是白色的；
b、自由探索
提出要求：不碰碎蛋壳，怎样区分生蛋和熟蛋呢？让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
引导幼儿自由探索、讨论交流，教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具，为熟蛋做好标记。
教师小结：
闻一闻：用鼻子
看一看：用放大镜
照一照：用手电筒
转一转：用小手
放一放：放入盐水中
c、鼓励讲述
鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记，采用什么方式，并记录发现的结果。
（三）总结评价
对幼儿积极探索的精神给予鼓励、肯定，并再次启发：除了鸡妈妈外，你还知道哪些会生蛋的动物？
小结：蛋也叫做卵，凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫：卵生动物。
（四）欣赏图片
1、提问：“小鸡是我们最熟悉的卵生动物，鸡蛋也非常有营养，是我们每天都要进食的食物，可你知道蛋壳有什么作用吗？
引导幼儿思考。
2、教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片，激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。
师：蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡，还能吃，还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品，蛋壳可以做小人，碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢！
（五）活动延伸
尝试用蛋壳制作工艺玩具，并进行简单的装饰。
（六）教师小结
师：“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还欣赏了这么漂亮的蛋壳，开心吗？”
师：“回到家后，把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法，教给你们的爸爸、妈妈，好吗？”
活动反思
《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即教师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、自己寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的过程变为师幼共同探讨知识的过程。
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