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大班英语教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班英语教案，欢迎大家分享。
大班英语教案1
活动目标：
1、学习有关星期的英文单词
2、学唱《星期歌》
教学重点、难点
重点：熟记七个星期单词。
难点：能听懂口语并作出相应反应
活动准备：
课本、录音机及录音带、教学卡片、组织游戏用的相关道具
活动过程：
一、开始环节
1、Greeting
2、 Warming-up
3、 Review
二、基本环节(T:Teacher C:Children)
1、T：Now,look,what is this?
C:It is a calendar.(教师英语翻译“日历”)
T：Today is November 15th.So what day is it today?(教师翻开今天的日历并引出新课——星期)
C：星期二。
T;Very good,today we will learn days of the week .How many days of the week?(让幼儿学会动脑听问题与思考，一周有几天)
C：Seven.
T:Which day is the first day?(出示星期图片)
C：星期一(Monday)(教师教授，幼儿跟读，接着引出星期二到星期天的`图片，教师说Monday,拍一下手。以此类推。)
T:Let us play a game.I say the world.You clap your hands.(通过拍手读单词的游戏让幼儿所有的感官都动起来，在脑海中队新单词形成初步的印象。)
2、T:Let us play another game.Listen、 pass and say.(通过击鼓传话的游戏进一步加深的新单词的记忆。并让幼儿在轻松愉快的游戏中感受英语带来的乐趣)
3、T:let us play another game.(教师边说口语边示范，让幼儿通过听觉与视觉来猜测游戏规则。从而让幼儿在全英文的语言环境学会倾听。学会分析与理解。)
3、T:Let us play another funny game.(通过传声筒的游戏进一步巩固单词，真正让幼儿在玩中学，学中玩。)
三、结束环节
1、让幼儿把贴在黑板上的图片拿下来，按顺序排好队，教师边表扬边让幼儿再次跟读两遍单词。
2、听录音机，学唱《星期之歌》
四、延伸环节
向客人老师唱再见之歌，结束本节课。
教学反思
1、学习一门外语最重要的就是要有一个语言环境，所以我努力为幼儿们创造几乎是全英文的课堂环境。
2、根据每位幼儿特点，给予积极肯定评价。树立自信心。从而激发学习英语的兴趣。这点非常重要。
大班英语教案2
教学目的：
1、正确发准how many，three，理解含义并在游戏中运用;
2、听Think about it.Count it.
3、在游戏中学唱歌曲。
教学重点难点：
发准three，会用how many提问。
教学准备：
草丛中有三朵花、三只蝴蝶;大树一棵，小猴、小熊猫头饰、木偶各三个;每人一个小口袋(内盛不同数量的物品);每人三块糖。
教学过程：
(一)导人
1.T：Lets go for a walk.
Lets count.How many girls?
C：One two three.Three girls.
T：How many boys?
C：One two three.Three boys.
2.T：Look!Whats this?
C：A flower.
T：Count，How many flowers?
C：One，two，three.Three flowers.
3.T：Whats this?
C：A butterfly.
T：Count，How many butterflies?
C：Three butterflies.
(二)新授
1.T：Lets have a rest.
I am hungry.
Guess!How many bananas?
C：One，two，three.Three bananas.
T：How many(几个，多少个)，幼儿学说“How many”，发准字音。
How many bananas?(几个香蕉)
T：小朋友用英语说“几个苹果”这句话。
C：How many apples?
T：几块糖呢?
C：How many candies?
T：Please go and find the bags.幼儿寻找包并坐回桌前。
T：Now，Lets play a game.Look!Whats this?
C：A banana.
T：Guess.How many bananas?
C：Three.
T：Count.
大家：One，two，three，Three bananas.
T：Your turn.(该你说)
C：Whats this?
大家：A peach.
C：Guess.How many peaches?
大家：Two peaches.
C：Very good.Count.
大家：One，two.Two peaches.
C：Whats this?
大家：An apple.
C：Guess.How many apples?
大家：Three apples.
C：Count.
大家：One.One apple.
2、游戏“变魔术”
教师出示糖盒，Look!Some candies.Please take out three candies.
教师：B—la—b—la，b—la，Guess.How many candies?
请幼儿猜出教师手中有几块糖，幼儿猜出，请幼儿变魔术大家猜。幼儿猜错了，请大家一起数一数。请两至三名幼儿变魔术。
(三)学唱歌曲
1.T：Its time to go.幼儿散步到一棵树下，突然树上出现三只猴子。
T：How many monkeys?
C：One，two，three.Three monkeys.
树上又出现三只熊猫，幼儿寻找并数一数。
T：请一名幼儿提问：How many monkeys?
幼儿寻找并数一数。
T：又出现三只猴子，教师唱歌：
How many monkeys?
Monkeys，monkeys
How many monkeys.
C：One，two，three.Three monkeys.
T：出现三只熊猫，教师唱歌：
How many pandas?
Pandas，pandas
How many pandas.
C：One，two，three，Three pandas.
T：Lets sing it together.这时猴子、熊猫再次出现。
2.T：Guess.Who am I?
幼儿根据教师动作猜出小动物名称，教师给幼儿带头饰。大家做游戏。小猴藏，小熊猫找到小猴并唱歌，互换位置。
3.T：Now，Lets go home.大家一起唱歌回家。
结束。
大班英语教案3
Objectives:
1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.
2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.
3.Be pleased to communicate with partners.
Teaching Aids:
1.Cards and models (hamburger French fries…)
2.Tape and radio
3.VCD
4.An imitative situation of KFC
Teaching Steps:
1.Warming-up:
①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!
②To follow the music and review the song .
③To act the song by yourself.
2.Say about KFC foods
①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?
②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…
③To introduce French fries to kids.
④Touch Game:
Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.
3.To buy KFC foods
①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).
W: May I help you? C: I want a hamburger.
②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.
③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)
4.Performance in the situation
①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.
②Practice the dialogue: May I help you? I want...
③Teacher can help them, if they want.
活动设计说明：
KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。
2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。
3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。
4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。
5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。
6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。
7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的`氛围。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。
8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。
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