中班捉迷藏教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班捉迷藏教案,希望对大家有所帮助。
中班捉迷藏教案1
一、教学目标
1、让幼儿学说短句“小动物躲在什么地方”并说出简单的理由。
2、引导幼儿通过观察,抓住事物的主要特征,培养幼儿的观察能力。
二、教学准备
1、森林背景图一幅,小鸭子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出长长鼻子;小兔躲在草地里,露出长长的耳朵;公鸡躲在房子后面露出红红的鸡冠;长颈鹿躲在大树后面露出长长的`脖子。
2、各种立体小动物玩具布置在活动室、寝室各个地方。
三、教学过程
1、老师引出话题,激起幼儿兴趣。
“今天,森林里的几年小动物来和我们小二班的小朋友玩捉迷藏的游戏,你们高兴吗?好,现在请小朋友把眼睛闭起来,小动物们要躲起来了!”
2、出示画面,提问:
“小朋友睁开眼睛,找找有哪些小动物在和我们捉迷躲?”
3、请幼儿仔细观察,找出5种小动物,并说明理由。
(1)你们再仔细找找这些小动物躲在什么地方?你上怎么看出来的?(幼儿自由回答,集体回答)
(2)老师操作画面,让隐藏的小动物从隐藏处走出来。
4、游戏:捉迷藏
“我们把森林里的小动物都找到了,还有许多可爱的小动物来到教室里和我们玩捉迷藏游戏,请小朋友们把它们都找出来,找到后要告诉大家,小动物躲要哪儿。”
5、结束:“小动物玩累了,要回去休息了,我们送它们回家吧!”
中班捉迷藏教案2
一、活动目标
1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
二、活动重难点
根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。
三、活动准备
猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。
四、活动过程
1、谈话激趣。律动进入场地
(1)让幼儿观看小猫视频。
(2)和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。
师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?
幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。
2、学习游戏规则。
师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》
问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?
小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)
小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”
3、师幼一起游戏。
(1)交待玩法。
师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!
(2)第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
(3)第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的`躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
(4)第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。
4、游戏结束。
“小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。
中班捉迷藏教案3
一、活动准备
1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。
2、《昆虫躲猫猫》图片。
3、《春天》的音乐,昆虫头饰若干,小鸟头饰一个。
二、活动重点
了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
三、活动难点
对昆虫“保护色”的理解。
四、活动过程
1、游戏“捉迷藏”,理解“隐藏”与“发现”之间的关系。教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏,让幼儿亲身感受:如果想不容易被别人发现,必须要隐藏好。
2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
(1)找找、说说
①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。
②请幼儿说说是在什么地方找到的,讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的.外部环境之间的关系,鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
(2)看看、听听
教师播放课件,让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。
(3)找找、认认
①教师出示《昆虫躲猫猫》大图片,请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。
②请幼儿找出图片中的其他昆虫,拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。
3、游戏《小鸟和小虫》,复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏,鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。
五、延伸活动
激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。
1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。
2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物保护色原理”的应用。
3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。
中班捉迷藏教案4
一、活动目标
1、进一步激发宝宝对色彩的兴趣,感受油水分离的特殊效果。
2、在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的`快乐。
二、活动准备
1、材料柜(内有自制的海绵球,用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布
2、设计思路:通过前几次的玩色活动,如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”,初步激发了孩子对色彩的喜爱,而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天,有小朋友一直对我说:“李老师,我们好久没玩颜料了,我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要,我设计了本次活动,这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色重点指导:
(1)导入活动,引起兴趣
①师:今天,我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在这张大纸上,猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)
②师:我们一起把这些小动物请出来,好吗?
(2)讲解示范
①师:我请绵球宝宝来帮忙,给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)
②教师示范用绵球平涂,从纸的最上端开始涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂,不留空。并边涂边说:“找呀找呀找呀找,小动物们快出来。”
(3)幼儿练习
①鼓励幼儿边说边涂,把整张纸都涂满。
②指导幼儿平涂,从一边涂到另一边,顺着一个方向来回涂。
(4)活动结束
和好朋友说说你把谁找出来了。
中班捉迷藏教案5
一、学习活动
捉迷藏
二、目标
1、感受诗歌中的有趣意境,激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句:xx躲在xx里,启发幼儿大胆想象。
三、准备
故事磁带,插图,红、黄、蓝、绿标记若干。
四、过程
1、引起兴趣
师:小朋友,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
(幼儿躲藏,老师来找。)
2、欣赏诗歌
(1)师:你们喜欢玩捉迷藏的.游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?
让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
(2)后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
3、演示教具,请幼儿再次欣赏
(1)提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在干什么?
哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?
(2)跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:xx颜色躲在xx里。
(3)让幼儿手拿颜色标志,说说:绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里?
(4)老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?
4、分组仿编诗句
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。
中班捉迷藏教案6
一、活动目标
1、了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2、知道利用保护色保护自己。
二、活动准备
PPT、录音、小记录表6张、小昆虫4只为一组共6组、保护色前期准备
三、活动过程
1、导入
(1)你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓,其余人躲)
(2)有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?
(3)出示图一:引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)
2、基础部分
(1)昆虫捉迷藏
①你们现在都认识了这些昆虫,那让我们来找一找吧!
②找昆虫
a.(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色,花的颜色:花螳螂的颜色和花的颜色一样,这样子不容易被发现)
哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)
b.还有许多昆虫也藏了起来,你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)
木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状,所以藏在树枝里不容易被人发现)
总结:原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。
③你们的眼睛可真厉害,那还有一只昆虫也藏了起来,你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)
枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状:像枯叶,躲在树上就不容易发现)
总结:原来,枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方,用保护色的'方法保护自己的。
④今天,我们了解了一个新的本领,叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的地方躲避敌人叫做保护色)
⑤其实,会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节,还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)
(2)帮助昆虫藏一藏
①还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方,我们一起帮它们藏一藏好吗?
介绍操作方法:我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫,待会每张桌子坐四个小朋友,然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢,我们先来认识一下记录表:这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶,待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!
②幼儿操作,教师指导。
③评价:谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)
总结:原来,你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。
3、本领迁移
(1)(过度)其实,除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外,还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一起来看一看他们是怎样保护自己的,好吗?
(2)(播放动物图片)
①狮子:这是谁,它是怎样保护自己的?
②猫头鹰:你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?
③雷鸟:这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了,它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!
(3)那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?
四、活动延伸
1、其实,我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里,为什么?
2、我相信你们都有自己的想法,那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?
【中班捉迷藏教案】相关文章:
中班语言捉迷藏教案01-09
中班语言《捉迷藏》教案01-04
中班音乐教案:捉迷藏01-09
中班游戏教案捉迷藏12-19
《捉迷藏》中班游戏教案02-10
中班教案《昆虫捉迷藏》03-25
中班语言教案:《捉迷藏》01-19
中班语言活动教案:捉迷藏01-05
中班数学《捉迷藏》教案03-24
中班语言教案《捉迷藏》11-29