中班教案

　　作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　活动目的：

　　1.让幼儿知道饮食要均衡、适量才会健康。

　　2.让幼儿了解肥胖的危害。

　　3.培养幼儿健康饮食的好习惯。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　1.按教才准备挂图一幅。

　　2.准备一些食物的.图片。

　　活动步骤：

　　1.教师运用提问的方式，启发幼儿的思维，逐步进入到课文的主要内容：

　　1）教师提问：小朋友们，你吃饭的时候，最喜欢吃肉还是吃蔬菜？

　　2）请部分幼儿向大家介绍自己一天所吃的食物，并说一说这些食物自己最喜欢吃什么。

　　3）教师小结：小朋友们，我们吃饭的时候，一定要注意营养均衡。偏食、暴饮暴食、吃过多的肉或是油炸的食品对我们的身体发育都不好。

　　2.教师出示挂图，让幼儿出示挂图并提问：图片中的小朋友在干什么？为什么会这样？

　　3.教师讲解：图片中的小朋友叫胖胖，因为他不注意饮食健康，是自己的身体变得肥胖，肥胖使他跑了个倒数每一。

　　4.教师总结：小朋友们，你们正处于身体的发育时期，营养均衡对你们非常重要，平时要均衡摄入各种营养，要住到不偏食、不挑食、不暴饮暴食，注意荤素搭配。饮食要适量，还要注意经常锻炼身体，才会使自己健康发育。

　　5.幼儿独立完成课本上的练习。

　　活动建议：

　　组织幼儿做一个拼盘游戏，教师准备一些食物图片，让幼儿设计自己的一日三餐，看哪个幼儿设计的最好，搭配最科学。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：蜜蜂是从哪里来？它怎么会飞？它的衣服怎么这么漂亮？等等。为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的`快乐。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　2．培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3．培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　活动准备：音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　　（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　　（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　二、游戏

　　1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。然后在飞回来。

　　（1）到黄色的花朵上采蜜。

　　（2）到红色的花朵上采蜜。

　　（3）到白色的花朵采蜜。

　　三、结束。

　　师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

　　2、知道同伴之间要相互关爱、谦让。

　　活动准备：

　　背景图一张、幼儿画报

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？

　　2、（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事

　　《小熊让路》。

　　二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感

　　知小熊的霸道）

　　提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”

　　2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

　　提问：“你觉得小熊是什么样的动物？小兔做了什么动作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？

　　3、教师讲述故事的`后半部分。

　　提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？

　　三、情感教育。

　　1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？

　　2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？

　　教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。

　　四、表演故事：教师请个别幼儿来表演故事。

中班教案篇4

　　教材分析：

　　商量是指交换意见、商讨。简而言之就是听听别人的意见，说说自己的想法，找到最好的解决问题的办法。人和人之间的想法出现分歧的时候，就要依靠商量来解决。在幼儿生活中的很多事情都需要商量，一件新玩具大家都想玩时需要商量，一本好看的图画书大家都想看时需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。学会商量是幼儿生活中不可缺少的交流技能。

　　中班的幼儿已经有了初步的人际交往能力，也知道要和同伴友好相处的道理。但是在生活实践活动中，他们还是经常会和同伴发生矛盾，遇到问题还不能用商量的办法来进行解决。

　　本节活动的重点就是知道遇到问题要互相商量，难点是学会用商量的办法来解决生活中问题。

　　设计思路：

　　本活动按照“了解情境——帮想办法——理解意义——学习方法——感知体验——生活运用”展开活动，运用生活中的具体事例，学习用商量的办法解决问题。通过亲自体验商量合作，感受商量解决问题带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、知道遇到问题要互相商量。

　　2、学习用商量的办法来解决生活中的问题。

　　3、愿意表达自己的想法，体验用商量解决问题的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件：《看新书》《买滑板车》《谁对谁错》；游戏用水果若干、小刺猬头饰4个。

　　活动过程：

　　一、观看课件，了解故事情境

　　播放动画，幼儿观看。

　　师：今天，我要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫丽丽，就是她！我们和丽丽打个招呼吧！（丽丽你好）不过，昨天发生了两件让丽丽不高兴的事，到底是什么事情呢？我们一起来看看吧。

　　播放课件《看新书》、《买滑板车》，幼儿观看。

　　师：什么事情让丽丽不高兴了？（丽丽没看到新书、妈妈没给丽丽买滑板车）

　　幼儿根据课件内容回答。

　　二、讨论交流，共同帮想办法

　　1、帮想办法

　　师：丽丽为什么没看到新书？丽丽很想看新书，她可以怎样做？如果你是丽丽，你应该怎样和看书的小朋友去说？

　　幼儿大胆表达自己的看法，教师引导幼儿说出商量。

　　2、尝试表演

　　师：妈妈怕丽丽发生危险没有给丽丽买滑板车，丽丽那样和妈妈说对吗？请你想一想，如果你是丽丽，你怎样和妈妈说，妈妈可能会给你买滑板车？

　　幼儿大胆表达自己的想法，教师继续引导幼儿说出商量。

　　师：现在我来扮演丽丽的妈妈，你来扮演丽丽，你来和我说说买滑板车这个事，说的有道理或许我会同意买给你哦！

　　幼儿尝试扮演丽丽，和妈妈大胆说出心里的想法。教师扮演丽丽妈妈，根据幼儿的表述同意和拒绝，鼓励幼儿多角度考虑问题。

　　三、归纳总结，理解商量意义

　　小结：如果丽丽按照我们刚刚想的'办法去和看书的小朋友或妈妈说，那她一定会看到新书，妈妈也可能会把滑板车买给丽丽。当你有一个想法，但别人没有同意或者和你意见不一样的时候，你就需要用语言去和别人沟通，想到一个最好的解决问题的办法，这就是商量。无论遇到什么问题，都可以商量着来解决。

　　四、行为对比，学习商量方法

　　师：你在幼儿园和家中和别人商量过吗？商量过什么事情？你们是怎样商量的？商量后结果怎么样？

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　师：应该怎样和别人进行商量，别人才有可能会同意呢？

　　幼儿共同讨论，教师鼓励幼儿说出商量的方法。

　　师：咱们一起来玩个“说说对和错”的游戏吧！看一看丽丽和小伙伴的做法谁对谁错？为什么？

　　播放课件《谁对谁错》，幼儿观看讨论并发表自己的看法。

　　师：那我们来看看小明是怎么回答他们的？你有礼貌的和小伙伴商量，他就会答应你的要求。

　　教师依次出示课件，展示不同的行为带来的结果。

　　小结：我们和小伙伴商量时一定要注意：说话要有礼貌，轻声、友好地去说；能认真、耐心地倾听别人的意见；还要清楚地表达自己的想法。只要我们注意了这些，很多事情都能通过商量来轻松解决啦，商量真是妙处多多。

　　五、分组游戏，感知商量妙处

　　1、自由结组

　　师：下面我们一起商量来完成一件事情好不好？我们来玩一个游戏名字叫《我是大力士》，在游戏之前我们先来分一下组，你们看在地板上有五个圆点，等一下我说分组，你们就四个人一组围着一个圆点拉成一个圈。听明白了吗？现在分组。

　　幼儿四人一组围着圆点站好。

　　2、小组商量

　　师：接下来，请你们用商量的办法从四个人中选出一个人来做大力士，记住只能选一个人。

　　幼儿小组间商量选出大力士。

　　师：商量好了没，一组只能选一个人哟。每组选出的大力士请举手，请你站在圆点上。

　　做大力士的幼儿站在圆点上。

　　师：你们看在大屏幕底下放着堆软体积木，每堆的数量都是一样的共有七块。请你们小组成员再商量一下怎么样能把这七块积木全都放在你们组的大力士身上不掉下来。记住商量时要清楚地表达自己的想法，比如说我认为积木可以放在xx地方，也要听听其他人的想法。现在开始商量吧，商量好了就举手示意我一下。

　　幼儿小组间再次进行商量。

　　师：都商量好了，请每组除大力士外的其他三个人，先把积木拿到大力士身边来。组织幼儿有序把积木拿到大力士身边。

　　3、进行游戏

　　师：我说开始之后，你们就用刚才商量的办法，把九块积木全都放在你们组的大力士身上，最先完成的小组获胜。为了让客人老师能看清楚你们商量的办法，请做大力士的宝贝面向客人老师站好。准备好了吗？开始！

　　幼儿分组游戏，教师观察评价。

　　师：你们通过小组成员的商量全都完成了任务，给自己鼓鼓掌吧。请你们把积木再放回大屏幕下，回到自己的座位坐好。

　　幼儿整理积木放回原位。

　　六、经验迁移，说说生活运用

　　师：今天我们用商量帮丽丽解决了看新书和买滑板的问题，还用商量一起完成了游戏。你觉得在幼儿园中还有哪些事情需要商量解决？在家里有什么事情是需要商量的呢？

　　幼儿根据生活经验大胆表达。

　　小结：在我们的生活中，很多事情都是需要商量的，一件新玩具大家都想玩时需要商量、一本好看的图画书大家都想看时需要商量，一起合作完成一件作品也需要商量。商量会让人和人之间更加友好、会体验更多的快乐。希望你们今后不管是在幼儿园还是在家中，遇到事情和问题的时候一定要多和别人商量。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.知道吃东西时不能说笑。

　　2.养成良好的进食习惯和规则。

　　活动准备：

　　1.吃的小食品：如花生米、炒黄豆、爆米花等。

　　2.图片：①顽皮猴被噎住了；②幼儿吃东西的不同样子。

　　活动过程:

　　1.顽皮猴怎么了？

　　（1）出示图片①，引导幼儿观察。

　　——师：大家看，顽皮猴正在干什么，他的表情是怎样的，发生了什么事？

　　（2）总结顽皮猴不舒服的原因。

　　——师：顽皮猴边看电视边吃东西，可能是电视内容很好笑，所以他一笑就被嘴里的食物噎住了，用手摸着脖子很难受。

　　2.谁对谁错。

　　（1）出示第2组图片，引导幼儿观察。

　　——师：请小朋友看看这几张图片里，你喜欢谁吃东西的样子，说说理由。

　　（2）贴笑脸。

　　——师：请小朋友找出谁吃东西的方法比较安全，给他（她）贴上一个笑脸娃娃。

　　（3）简单总结。

　　——师：吃东西的时候不能说笑，特别是吃硬一点的'东西，否则食物会不小心吸到气管里，容易发生危险。

　　3.品尝小食品.

　　（1）出示食品，引起幼儿兴趣。

　　——师：今天，老师为小朋友准备了很多好吃的，请小朋友想一想这些比较硬的东西吃的时候要注意什么。

　　（2）强调品尝要求。

　　——师：大家一起来品尝这些好吃的，吃的时候要注意安全，不能打闹，也不能说笑。

　　（3）幼儿品尝小食品。

　　活动延伸：

　　家长在生活中要给幼儿养成良好的进餐习惯，吃东西时不说话、不开玩笑。

中班教案篇6

　　设计思路：

　　木偶的种类很多，而且由于其形象生动、可爱，深受幼儿的喜爱。我们以幼儿熟悉的《木偶奇遇记》故事为切人口，生成了各种各样的有关木偶的活动。同时有效地利用家长和社会的教育资源，让幼儿在一系列看一看、说一说、做一做、玩一玩的活动中，充分感受各种不同木偶的'造型特点、不同表演形式和风格，激发幼儿对木偶玩具的深层次的兴趣，并且为日后大班的表演游戏积累了一定经验。

　　核心目标：

　　1、通过多种渠道感受各种木偶的不同外形和动态。

　　2、感受自己动手制作木偶获得成功的乐趣。

　　3、愿意与同伴交流、讨论自己关于木偶的感受和发现。

　　4、乐意请爸爸妈妈和自己一起参与活动。

　　5、对生活及艺术作品中的木偶感兴趣。

　　案例设计：

　　活动一--《木偶奇遇记》(故事欣赏)

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉故事《木偶奇遇记》的情节，理解故事内容。

　　2、欣赏木偶可爱的造型，感受木偶动作和语言的奇特、滑稽，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　——经验准备：幼儿已经熟悉故事内容。

　　——物质准备：教师准备《木偶奇遇记》VCD。

　　活动过程：

　　1、请幼儿倾听故事《木偶奇遇记》(匹诺曹变成木偶后的故事内容)。

　　——故事的名字叫什么?故事里有谁?

　　2、请幼儿欣赏《木偶奇遇记》VCD片断。

　　——他长什么样子?匹诺曹是个什么样的人?他和普通的小朋友一样吗?

　　——他是怎么说话的?怎么走路的?

　　——我们一起来学学他，这样走路和说话的时候，心情怎么样?

　　——你喜欢匹诺曹吗?为什么?

　　——他做了哪些事?哪些事你喜欢，哪些事你不喜欢?为什么?

　　——你喜欢看这部动画片吗?为什么?

　　3、请幼儿再次欣赏动画片《木偶奇遇记》片断。

　　——你看过其他木偶的表演吗?怎么表演的?

　　——木偶的表演和真人表演有什么不一样?

　　——你喜欢看木偶表演吗?为什么?

　　4、请幼儿边看动画片《木偶奇遇记》边进行模仿。

　　——让我们跟着匹诺曹一起来表演吧。

中班教案篇7

　　一、活动背景：

　　我园是科技特色幼儿园，在主题背景下进行科学教育活动已经成为我们教学活动中不可或缺的一个重内容。在“树立节约意识，倡导节约文明”精神的指导下，我们开展融科技、环保、节约于一体的“我是节约小能手”主题教学活动，我班孩子通过制作节约小报，收集各种可再利用废弃物，并在上海旅游节花车巡游的启发下，利用国庆长假和父母开展了花车制作活动，在孩子和他的家人中间萌发了科技、环保、节约的种子。特别是“神舟六号”发射成功，更是将孩子带入了一个科学世界，孩子们的“为什么”多了，探索的兴趣浓了，收集资料的方法和渠道广了，家长参与的意识更浓厚了。结合我园第九周科技周活动内容参加科技周开幕活动，能进一步提高我班孩子探索科学奥秘的兴趣，养成动手制作的好习惯。

　　二、活动目的：

　　1、能用肢体动作在集体前表现“森林大树”花车的主题，体验参加集体活动的快乐

　　2、在快乐的“科学活动室”活动中，会使用各种用具探索科学奥秘，学会探究科学的简单方法

　　3、了解一些简单的节约水、电小常识，进一步树立科学的环保、节约意识，愿意督促同伴、家人节约用水和用电。

　　4、能积极收集科学资料和再利用废弃物，有参加动手制作愿望

　　三、活动准备：

　　1、花车巡游准备：

　　A、家园合作制作的“森林小世界”花车一辆，幼儿和爸爸妈妈制作的花车8辆，“森林小世界”主题指引牌一块

　　B、花车巡游音乐、大树宝宝衣服、动物头饰衣服、主题牌、表演动作编排

　　2、科学活动室准备：

　　A、设计“变废为宝”科学活动室活动方案

　　B、活动室材料提供：旧报纸、旧塑料袋、废碟片、包装袋、树叶、包装带及剪

　　刀、浆糊、粘贴纸、蜡笔、儿童歌曲等

　　C、区域划分：表演区、制作区

　　3、2名幼儿准备科普智力竞赛题(沈旻、王沛中);1名幼儿准备科普小故事(马佳豪);“维尼队”标志

　　四、活动时间：20xx年11月7日上午

　　五、活动形式：幼儿园集体花车巡游活动;科学活动室活动;个别幼儿智力竞赛、故事比赛

　　六、具体安排：

　　1、参加科学活动室活动：

　　幼儿可选择的`科学活动内容：

　　2、参加花车巡游活动：幼儿在“欢乐小世界”音乐伴奏和主题牌的指示下

　　A、8名幼儿扮森林树宝宝，乘上花车向大家展示“森林小世界”的欢乐

　　B、8名幼儿装扮成森林卡通人物驾驶着用纸盒、塑料水果篮制作而成的花车紧随其后;

　　C、树宝宝和小动物们一起欢快地游戏，表现森林里热闹的一刻

　　3、3名幼儿参加智力竞赛及故事比赛

　　提醒幼儿在活动中不紧张，有自信

　　七、活动规则：

　　遵守上下楼梯靠右走规则，自由选择活动室，轻轻进入活动

　　爱护活动室内每一件用品，科学使用科学用具，活动后能归还原处

　　在活动中照顾好比自己小的弟弟妹妹

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1．看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

　　2．尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。

　　3．乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

　　4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法。

　　活动难点难点：

　　活动难点：

　　根据句式进行仿编

　　难点剖析：

　　中班幼儿语言仿编能力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编能力弱。

　　活动过程：

　　1．师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？

　　2．出示菊花的图片（依次类推）

　　师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”

　　师：为什么菊花说秋天是黄色的？

　　3 . 朗诵诗歌。

　　4 . 启发幼儿仿编诗歌。

　　教学反思：

　　秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的`基础。本次活动的**部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

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