小班教案集合8篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案集合8篇

小班教案篇1

　　玩法一

　　1．放录音一，请幼儿说说听到了什么。

　　2．放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。

　　3．教师问：“仔细听，这是什么在叫?”幼儿答：“汪汪汪，这是小狗在叫”等等，逐一说出并做相应的动物的动作。

　　玩法二

　　在两个空八宝粥罐中装入一粒或数粒蚕豆，组成一对音响筒，以此类推，还可组成若干对“雨花石”、“回形针”、“塑料块”、“木珠”、“弹子”、“玉米粒”等音响筒。

　　1．幼儿先后摇动一对音响筒，分辨装有不同数量物品的筒中发出的声音。

　　2．猜猜看哪个筒中装的是一粒，哪个筒中装的是许多粒。

　　第一次玩时，教师要打开筒盖让幼儿验证。

　　玩法三

　　1．幼儿先后摇动音响筒，分辨不同物品在筒中发出的'声菩。

　　2．猜猜看，哪个筒中装的是弹子，哪个筒中装的是塑料块等

　　1．录音一：本班小朋友问早、唱歌、教师说话、电话铃．

　　汽车喇叭和自行车铃声等多种声音。

　　2．录音二：小鸡、猫、狗等多种动物叫声的录音。

　　3．装有一颗或许多颗小物品的空八宝粥罐若干对。

　　1．每一对音响筒贴上相同的标记。

　　2．此游戏中，幼儿不可打开筒盖。

　　3．可在晨间桌面游戏中自由玩耍。

　　(在幼儿自己掌握玩法后)

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。

　　2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。

　　3、幼儿学习记录物体的影像变化。

　　活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。

　　活动过程：

　　1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。

　　提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什么不一样？”（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）

　　“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”

　　2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。

　　（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。

　　提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）

　　（2）幼儿相互交流自己的发现。

　　提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”

　　（3）幼儿透过瓶子看记录表上的'图片并进行记录。

　　（2）“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”

　　（4）幼儿相互进行交流。

　　3．引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。

　　（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”

　　幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）

　　（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。

　　（4）幼儿相互交流，教师评价总结。

　　4．引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。

　　小班常识活动：轻和响

　　一. 活动目标

　　1. 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。

　　2. 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

　　3. 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

　　二. 活动准备

　　1. 易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

　　2. “响”“轻”立式字卡各两份。

　　3. 录有伴奏音乐的磁带，录音机。

　　三. 活动过程

　　1. 引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。

　　2. 通过听听、看看来进行观察。

　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进行模仿。

　　② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

　　③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

　　④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

　　⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。

　　⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

　　3. 通过亲身操作进一步感知轻和响。

　　① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?

　　② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

　　③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

　　④ 教师检查，纠正。

　　4. 用易拉罐来给音乐配伴奏。

　　① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

　　② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小班教案篇3

　　设计意图：

　　根据小班幼儿年龄的特点是：动手能力差，手指小肌肉不够发达，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，因此设计了撕贴“头发”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养良好的操作习惯。

　　活动目标：

　　1. 能沿脸的轮廓进行创意粘贴，巩固粘贴技能。

　　2.能够沿线条进行撕纸，初步掌握直线撕的技能。

　　活动准备：

　　1. 画好线条的各色彩纸、已经撕好的纸条、做成圈的纸条；贴有脸轮廓的卡纸；

　　2. 浆糊；小箩筐；擦手毛巾。

　　活动过程：

　　1.出示“两个好朋友”，引起幼儿撕纸的兴趣，学习儿歌。

　　师：两个好朋友，小脚并并拢，沿着直线走呀走，走走，走走，走呀走……小朋友我们一起来。

　　（幼儿一起边唱儿歌边做动作）

　　2. 教师配合儿歌进行撕纸示范。

　　师：这些纸条像什么啊？

　　（幼儿自由发言）

　　3. 提出撕纸要求，幼儿与教师一起边念儿歌边撕纸（3~5遍）。

　　要求：幼儿撕纸，将撕下来的纸条放到箩筐中。

　　4. 教师把纸条粘贴到范例上。

　　师：请小朋友猜猜这些纸条变成了什么？

　　（揭开覆盖）纸条变成哇，原来是漂亮的`头发!

　　5. 出示三个不同的范例，分别示范粘贴。

　　（1）直发：二姆弟来蘸浆糊，沿着纸条涂涂满，轻轻贴到头顶上，换个手指抹一抹。

　　（2）大卷发：浆糊涂一头。

　　（3）小卷发：二姆弟来蘸浆糊，沿着纸条涂一头，另一头来亲一亲，变成一个小圆圈，轻轻贴到头顶上。

　　6. 提出操作要求，幼儿操作。

　　（1）你还有没有别的不一样的贴法？

　　（2）幼儿三人一组，进行操作。

　　（3）幼儿粘贴，将纸条沿脸轮廓进行粘贴。（教师比划一下）

　　7. 教师巡回指导。

　　8. 展示并评价幼儿作品，最后与作品合影。

小班教案篇4

　　活动目标： 1、学会排队，懂得遵守排队的规则。

　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　　3、体验集体排队的快乐。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备： 1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。

　　2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。

　　活动过程：

　　一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？

　　2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！

　　3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？

　　二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？

　　小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。

　　三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。

　　四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？

　　2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　　揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。

　　3、幼儿制作，教师指导。

　　哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。

　　教学反思： 我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

　　2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。

　　3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

　　2、各种报纸每人一张。

　　3、小黑板两块、红色粉笔两只。

　　4、已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

　　活动过程：

　　一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝

　　1、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）现在，小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（不会）这么自信？那我们开始游戏吧！

　　2、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。例如：“大”——幼儿两脚分开，两手侧平举。 “高”——幼儿踮脚两手高举。 “笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。 “哭”——幼儿小声地哭泣，如果声音过大，被猫听到也会捉住。

　　二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

　　1、师：刚才我们做了好玩的游戏，你们开心吗？（开心）今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

　　2、师：这些字宝宝呀，它们还很害羞呢，躲在一幅幅图画里面，我们一起来看看第一幅图画。

　　3、（展示实物投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）

　　4、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，太阳开始慢慢地变了，变成什么样子了？太阳又要慢慢地变了，看好，现在它变成什么样子了？

　　5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前，人们不会写字，如果要告诉别人一些事情，就会用画画的形式，时间长了，他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢，越来越聪明，把字写得既端正又漂亮，就成了现在的汉字宝宝。

　　6、幼儿依次观察“月、水、火”的'象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

　　三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

　　师：小朋友的小椅子下面都有一本书，上面还有许多这样从图画变来的字宝宝呢，请你们仔细地来看一看、说一说。

　　四、尝试认读汉字

　　1、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

　　2、多种方式帮助幼儿认读：

　　（1）教师读字音，幼儿举字。

　　（2）幼儿扮演小老师。

　　（3）教师举字，幼儿读字音。

　　（4）打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

　　3、引导幼儿理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

　　五、操作活动

　　“寻找报纸上的字宝宝”。幼儿每人一张小报纸，一支铅笔，鼓励幼儿在报纸上寻找今天认识的象形字，并用铅笔把字圈出来，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　　六、开展组词游戏

　　帮助幼儿正确理解和运用汉字。例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；“水”可以组成“河水、喝水、开水、自来水、水滴”等等。对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

　　七、亲子游戏：

　　谁的红星多。方法：幼儿分成两大组，准备两块小黑板，请两位家长朋友配合，通过老师举字卡、幼儿读字的活动方式，组织幼儿开展竞赛活动。凡是回答正确地一方，其家长就可以在黑板上画上一颗红星；如若回答不出来，就不得红星。最后，评出红星多的一方为胜利者，大家鼓掌祝贺。

　　八、幼儿操作活动：

　　描画汉字。引导幼儿正确使用铅笔在田字格里进行描画汉字的练习。教师巡回观察并进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。备注：如果活动过程太长，可以把最后一个活动安排在区域活动中去完成，教师视具体情况而定。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活习性。

　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识小狗的外形及生活习性。

　　难点：怎样和小狗友好相处。

　　活动准备

　　1、小狗挂图一张。

　　2、小狗一只。

　　活动过程

　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。

　　2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。

　　3、教师介绍小狗的.生活习性。

　　4、教师提问:

　　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）

　　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）

　　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）

　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。

　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。

　　6、让幼儿画小狗形状。

　　7、教师小结。

　　教学反思

　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

　　3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。

　　4、基本达到教学目标

　　5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。

　　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

小班教案篇7

　　活动目的：

　　1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。

　　2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干（小白兔、小灰兔）活动过程：

　　一、进入角色

　　1、（老师戴挂饰）师：孩子们，看看我是谁呀？我是兔妈妈，兔宝宝？唉，今天，妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢？

　　2、幼儿选择头饰，分清角色师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招招手。（可交换进行一次，既满足孩子的情感需要，又巩固对角色的认知）

　　二、欣赏课件第一遍

　　1、师：小兔子在玩躲猫猫的`游戏，我们去看一下，好吗?

　　2、刚才你看见有几只小兔子在玩躲猫猫的游戏？它们躲在哪里？（手口一致点数，说出总数，然后再请幼儿说出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窝里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——当幼儿说出某一方位时，出现相应的多媒体课件。

　　三、欣赏课件第二遍让我们的小眼睛亮亮的，再来瞧一瞧，它们到底躲在哪里?(幼儿再次欣赏一遍课件，边看边圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、师生共同玩躲猫猫游戏

　　1、幼儿第一次自由躲，师小结师：今天兔妈妈和你们一起玩躲猫猫的游戏。你们找一个地方悄悄地躲起来，等会儿妈妈来找。老师提升小结：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——说说你刚才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼儿说完整话-）

　　2、幼儿第二次分角色躲猫猫听老师指令躲l小白兔和小灰兔师：小白兔，听清是小白兔躲在大树后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，记住了吗？老师检查有没有躲错，躲错的话可再来一次（要竖起你们长长的耳朵，听清楚妈妈的要求）——随机l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼儿第三次分角色躲猫猫，一角色躲，另一角色找。师：躲猫猫的游戏开心吗？这一次妈妈不找了，兔弟弟躲，兔妹妹来找行吗？师：请兔妹妹转过身，把眼睛蒙起来，兔妈妈用手势和嘴型传指令，兔弟弟可要看清了，还要悄悄的，别让兔妹妹发现噢。

　　五、延伸让我们再找找还有什么地方可以躲。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.观察画面理解儿歌内容。

　　2.感受"子"字儿歌的特殊韵味。

　　3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1.儿歌《小猴子做包子》。

　　2.挂图《小猴子做包子》。

　　3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

　　活动过程：

　　一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？

　　幼：想。

　　师：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小三班的小朋友们。

　　二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。

　　1.观察图片，了解内容。

　　师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？

　　幼：蛋糕…。豆豆…师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。

　　幼：核桃。.（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！

　　师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。

　　2.初步学习儿歌

　　师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？

　　（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调" 子"字）师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的'拍手让幼儿读）

　　三、游戏：小猴子送包子

　　师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？

　　幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）

　　四、结合生活经验，仿编儿歌。

　　师：如果你是小猴子，你还会炒什么呢？

　　幼：蛋糕……

　　师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？

　　师：为什么想要送给他呢？

　　幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）

　　五、结束部分

　　师：现在老师已经等不及了，宝贝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！

　　附儿歌：

　　《小猴子做包子》

　　小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。

　　炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。

　　教学反思：

　　《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。

　　因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用"小猴子"来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的"子"字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。

　　小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。

　　这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。

【小班教案】相关文章：

小班教案11-08