复习计划

时间:2024-03-12 08:44:33 计划 我要投稿

(荐)实用的复习计划4篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的复习计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(荐)实用的复习计划4篇

复习计划 篇1

  一、复习要点:

  1、巩固本学期所学知识,进一步灵活地、系统地掌握好本学期所学知识,让学生能做到“学

  能用,用能活”的学习效果。

  2、分类、分单元检查本学期学习内容的掌握情况,及时地对学生做好查漏补缺的工作,尽其

  所能的使每一位孩子做到全面复习,在原有水平上有所提高。

  3、看拼音写词语、形近字组词、按课文内容填空、其它各项内容的综合练习。

  4、指导背诵、默写,完成积累任务。

  二、复习时间:10天。

  三、复习时间的安排:

  第一天:

  1、听写第一单元的字词。

  2、指导第一单元的背诵与造句。

  3、选择合适的词语填空以及形近字组词。

  4、指导便条。

  5、期末复习卷(一)。

  作业:抄写第一单元的字词,造句。

  第二天:

  1、听写第二单元的字词。

  2、指导第二单元的背诵与默写。

  3、练习查字典和标点符号的使用。

  4、单元检测试题。

  作业:抄写第二单元的字词,练习围绕一个意思把文章写具体。

  第三天:

  1、听写第三单元的字词。

  2、指导第三单元的背诵。

  3、积累四季的好词。

  4、排列顺序的练习。

  作业:抄写第三单元的词语,积累四季的好词。

  第四天:

  1、听写第四单元的字词。

  2、指导第四单元的背诵。

  3、指导用合适的词语填空,能够照样子修改病句。

  4、练习部首查字法。

  5、期末复习卷(二)

  作业:抄写第四单元的.词语。

  第五天:

  1、听写第五单元的字词。

  2、区别形近字与同音字。

  3、指导把句子补充完整。

  4、扩词练习,丰富想象。

  5、指导怎样把人物的外貌写清楚。

  作业:抄写第五单元的字词,练习写一个人的外貌。

  第六天:

  1、听写第六单元的字词。

  2、指导本单元的背诵,发展语言。

  3、扩词练习。

  4、巩固修改符号的使用,同时进行练习。

  作业:抄写本单元的字词,用修改符号修改病句。

  第七天:

  1、听写第七单元的字词。

  2、指导背诵古诗并默写古诗,同时能够默写二则论语。

  3、指导理解古诗、寓言和论语的句子的意思。

  4、积累训练。

  作业:抄写本单元的字词,默写古诗与论语。

  第八天:

  1、听写第八单元的字词。

  2、指导本单元的背诵,积累词语。

  3、能够照样子修改句子。

  4、完成单元练习。

  第九天:

  1、综合复习,听写。

  2、背诵。

  3、完成综合检测。

  4、总结本册中的多音字并组词。

  第十天:

  1、综合检测。

  2、提出考试注意事项。

复习计划 篇2

  一、时间倾斜

  雅思复习的听说读写四个部分,加上词汇和语法两个基础,同学们最愿意做的还是三件事,背单词,练听力和做阅读。背单词让你有学习的感觉,练听力和做阅读不仅让你有学习的感觉,还有一种期待,期待正确率提高给自己心情带来的愉悦。而口语和写作练习相对较少,以写作为例,一是因为同学们普遍写作练习较少,写作水平不高,所以最初在规定的时间内无法完成作文,或者对自己写出的作文充满了厌恶;二是因为写出的作文无法衡量优劣,没有办法看到自己的进步。这样形成恶性循环,中国同学普遍阅读和听力分数较高,而口语和写作分数偏低。其实,写作两个Task只写400多个词,如果复习方法得当,应当是听说读写四项中提高最快的项目,大家在最初规划复习时间的时候就要划出至少1/5的时间来复习写作。(听、说、读、写、词汇语法各占1/5)

  二、资料充分

  1. (《剑桥雅思系列3-7》)

  2.《雅思写作高分胜经》、群言出版社

  雅思写作秘笈之Task 1复习计划详述

  3.目前市面上的雅思资料不是太少,而是太多,良莠不齐,乱花的确迷人眼。人的精力有限,在有限的时间内抓最主要的资料复习才是上策,上面两本书加上出国雅思频道站对写作复习已经足够。

雅思<span/uploads/allimg/<p><strong>  三、详细计划</strong></p><p>  1. 复习课上讲解的基本写作理论:内容,结构和语言。</p><p>  2. 阅读范文</p><p>  基础阅读: Test 1 & Test 3的范文,共8套,积累写作文件夹(Writing Folder)主要是描述图表变化的词、短语和句式。</p><p>  辅助阅读: Test 2 & Test 4的学生样文,理解考官评论,明确错误形式,予以规避。《雅思写作高分胜经》上共21篇范文,积累写作文件夹。</p><p>  3. 写作</p><p>  基础写作:8套Task 1, Test 1 & Test 3。</p><p>  写作注意计时(最初几篇时间可以稍延长,保证完成),手写(使用电脑会掩盖拼写错误),使用答题纸,铅笔和橡皮(模拟真实考场感觉)。</p><p>  辅助写作:8套 Test 2 & Test 4,21套《雅思写作高分胜经》上题目。</p><p>  4. 修改</p><p>  修改方法主要有三种:机改,自改,互改。机改是把手写作文输入电脑,会出现很多红色或绿色下划线(如没有可按F7键,开启拼写和语法检查功能),红色是拼写错误,绿色是语法错误,鼠标右键点下划线还可以给出修改方案。自改是通过比对范文,把范文中优美的.词句用到自己的文章中,往往使用一次之后,这些词句会成为自己的主动语汇。同学们还应该充分使用金山词霸或文曲星,对照其中例句使用词汇。雅思作文如翻译成中文,相当于小学生写的议论文,既然小学时我们写作文会,修改雅思作文时通过金山词霸或文曲星掌握一些词的使用方法再正常不过。互改指同学们组成学习小组,互相批改,鉴于人的鉴赏力远远高于实际能力,即使是水平不如你的同学也能对你的作文提出非常好的建设性意见。好文章是写出来的,更是修改出来的。弗兰西斯·培根的名著《培根论人生》()如果没有三十年左右的修改,也不会如西方媒体所评价那样文字堪比《圣经》和莎士比亚的作品。</p><p><strong>  四、单项练习</strong></p><p>  图表分析:分析《雅思写作高分圣经》中21套图表作文题目,重点是写作内容和结构。</p><p>  拼写容易出现错误的同学,可以在公共邮箱下载朗文定义词表(Longman Defining Vocabulary),里面有英语最基本的2197个词,它们定义了朗文字典七万多个词条。考前把其中不熟悉的词语抄写两遍,一可提高拼写准确度,二可练习书法。</p><p>  对语法恐惧的同学请参考《英语语法新思维》这本书,作者张满胜,世界知识出版社出版。分初级教程(走近语法)、中级教程(通悟语法)、高级教程(驾驭语法),可根据自身水平选择初级或者中级,每天一小时,花一个月左右的时间阅读,并配合课后练习。写作和其它单项不同,听说对口语要求甚少,阅读是输入考试,语法不灵光有时仍能理解句子,但是弗兰西斯·培根说,写作让人行事精确,即写作白纸黑字,对语法要求较高,同学们最好在国内解决英语语法问题。我在美国碰到在斯坦福读博士的大学同学,他见我的第一句话说的是,“柏宇,介绍本语法书给我,我写毕业论文,导师说我语法错误太多”。可见,语法在国外很难有质的提高,必须在国内过关。</p><p>  最后,建议同学们准备一个雅思专用笔记本,把所有为雅思所做的准备工作记录下来,这样你会非常清楚你究竟为雅思做过什么,考前翻开专用笔记本,如果上面满是单词、阅读和听力答案、口语话题和作文,这时你可以仰天长叹:我不过雅思,天理难容:)但如果你翻开笔记本,上面只有三个字:“雅思本”,你也可以仰天长叹:我要是过了雅思,天理难容:)生活是需要记录的,无论是用文字,照片,DV,或者用爱人,亲人和朋友,这样垂垂老矣的时候,至少还有回忆。</p><h2>复习计划 篇3</h2>
<p>  1月份初三生将迎来期末考试,一些学生已经开始紧张了。相关老师表示,初三生要从现在开始着手复习,可画一张详细的计划表格,准备迎接期末考试。</p><p>  中午放学后,初三生小赵一直闷闷不乐,午饭也不想吃。在上午的语文课上,他古文默写好多都没答出来,数学课又有一个知识点没听懂,心里一着急导致后面老师讲的也没听进去。还有一个月就要期末考试了,这次考试的成绩关系到能不能和学校签约直接在本校升高中,他心里越来越觉得没底。“最近状态不好,要是期末考试时也这样就完了!”</p><p>  据了解,全市大部分区县初三生的期末考试都将在1月中旬举行,部分区县还是全区统考。这次考试既是对学生基础知识掌握情况的检测,又是学生查漏补缺的好机会,通过期末考试找到自身薄弱点,可为今后有针对性地复习打下基础。根据期末考试成绩,初三生不仅可以初步明确自己的学习水平和成绩所处位置,还可将这次考试成绩作为中考填报志愿的参考。</p><p>  北京汇文中学老师李红艳表示,期末考试前一个月,初三生就要开始准备复习应考了,不能等到考前几天才临时“抱佛脚”。从现在开始,初三生可画一张详细的学习计划表格,将每天的复习时间好好安排一下,对每科的复习有一个简单规划。中考考查的是基础知识,考生在复习时要注重基础知识的掌握,不要觉得做难题很“牛”,要掌握每个概念、定理。在上课时,有的考生遇到点儿问题,马上就去想,而不听老师下面讲的内容,这是不可取的。上课时如果有没听懂的地方就先标记下来,下课后再问老师。在制订复习计划时,初三生要注意对时间的合理利用,如语文、英语等科目可利用零碎时间学,而数学、物理、化学等需要计算的科目,要用整块的时间复习。在复习计划中,还要考虑有强有弱,对自己薄弱的科目、知识点的欠缺部分要安排时间弥补。</p><p>  <strong>初中学习并不易:学会听课预习和复习的技术层次</strong></p><p>  1、积极主动地听课</p><p>  你是不是有这样的看法,所谓的上课就是被动的听老师讲课,如果真是如此,那你也不必事先预习功课了,只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍,不就能圆满完成任务了吗?</p><p>  实际上,中小学的课程(尤其是中学)并不好对付,在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课,顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西,想要做到彻底理解,几乎不可能。</p><p>  真正所谓的“上课”,就是把自己事先做过或思考过,但又不怎么理解的问题,放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索,然后再去思考更深一层的问题,这样你必须做好预习和复习。</p><p>  2、预习,通常分为三个阶段(预习三部曲)</p><p>  (1)、预习第一阶段</p><p>  先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方作个记号,上课时就针对这些疑点提出问题,直到了解为止</p><p>  (2)、预习第二阶段</p><p>  研究课本后的问题或习题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。</p><p>  (3)、预习第三阶段</p><p>  利用参考材料,将没有学过的内容(后几课)做一番预习,能做到这一部,不仅预习的兴趣会迅速增加,而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。</p><p>  <strong>高考化学复习备考建议</strong></p><p>  1.复习要立足基础知识</p><p>  从考纲可以看出,试题会突出对主干知识的考查,并且降低了对化学基本概念、基本理论的含义的理解要求,注重对知识结论和知识规律的记忆和运用,考生要注意这些变化。?</p><p>  高考化学科特别突出了对主干知识的测试,如物质结构、元素周期表、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、溶液的pH值和电离平衡、化学反应速率和化学平衡等化学基本概念和基本理论知识,这一特点在今后高考中也会继续体现,并且,在充分重视对双基考查的基础上,将会以学科内综合的形式侧重对学科能力和综合能力的考查。?</p><p>  2.回归教材与联系实际相结合</p><p>  前几年,理综试题联系社会生活、生产实际、高新科技内容的比例比较高,这对于扭转死读书、读死书的错误倾向起到了一定的.作用。但与此同时,也出现了忽视课本、漫无边际联系的现象。针对这种状况,20xx年以来,理综在坚持以问题立意命题原则的同时,注意与课本中的实际问题结合,即回归课本。这种命题的表述形式减轻了考生阅读负担,使考生留有更多的精力去集中解题。20xx年高考化学试题将会继续保持这一特点,注重对课本知识的考查,着重考查学生的四大能力。?</p><p>  3.注重新教材和新课标的学习</p><p>  在全国普遍使用新教材、实施新课标的同时,理综试卷的命题会依据新教材,体现新课标,注重对实验、研究性学习的考查。?</p><p>  新考纲、新课程和高考形势的改革,对复习策略必然提出了新的要求,复习可以采用两步复习法,即对每一章节知识的复习分两个阶段。一是复习课本知识,即按教材在理解的基础上以落实“课本”为目的;二是根据章节内容的特点和考纲要求,对重难点知识和典型实验,从不同角度或通过不同层次进行小专题总结,并配合相应例题或针对性练习题,以完善知识结构和灵活运用主干知识为目的,即熟练掌握“双基”。?</p><p>  4.重视化学实验,强化实验设计</p><p>  化学是一门以实验为基础的科学,虽然笔试不易考查考生的操作技能,但是化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生,这样的命题对化学实验的复习有积极的导向作用。?</p><p>  对实验的复习,教师可要求学生根据实验的目的,进行实验设计,选择器材和仪器,合理设计实验步骤,正确地操作,在实验中进行正确的观察和认真的记录,并对实验现象和结果进行综合分析,给出正确解释和评价。</p><p>  (1)每一个实验有条件的最好重做一遍,加深印象。在做实验时,不仅要知道怎么做,还要知道为什么这样做,以及不这样会导致怎样的后果。?</p><p>  (2)进一步明确化学实验仪器的作用及实验操作的规范要求。?</p><p>  (3)通过实验原理和方法的多向思维训练,提高创新意识。学生要认真掌握实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因,与此同时还要思考一些相关问题,如能否用其他方法或装置,完成同一实验或类似的实验,培养多角度思考问题的习惯,进行“发散”和“求异”思维的训练,以提高学生的创新意识。</p><p>  (4)提高设计化学方案的能力。化学实验方案的设计是新教材中新增加的一个单元,虽然这两年的理科综合中化学实验试题还未涉及到这一题型,但是不等于今后不考。新考纲对实验能力的第5点要求是“根据实验试题的要求,设计或评价简单实验方案的能力”,因此备考时要注意这些内容。设计化学实验方案的能力对学生来说属于要求较高的能力层次,平时的复习中要多训练,通过一些简单的试题,训练逻辑思维和书面表达能力。?</p><p>  5.注重学科内综合</p><p>  新考纲反映出高考对能力要求的提高,更加注重综合考查,即将计算、实验现象等有机结合起来考查问题。现在理综化学比单科减少了题量,所以,单独就某一个考点命大题的可能性减少,在二卷已经出现了推断中有计算,计算后再推断的趋势。?</p><h2>复习计划 篇4</h2>
<p><strong>  一、指导思想</strong></p><p>  通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能,三轮综合以查漏补缺。力争在20xx年高考中取得满意的`成绩。</p><p><strong>  二、教材处理</strong></p><p>  重点放在高一、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收关,确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材料,以熟读促进单词的掌握和语感的增加。</p><p>  高三教材以阅读为主,以高考要求为标准进行取舍与重组,以进一步增强能力水平和应试技巧。</p><p><strong>  三、复习资料</strong></p><p>  一轮复习以《高考英语核按钮》为复习材料,适当删补,每两个单元5~6个课时;其练习以及金太阳试卷作为学生作业,要求批改和讲评。</p><p>  四、进度安排</p><p>  高一、高二教材的复习在09年元月底完成;高三教材的教学工作在明年2月底前结束。3月进入二轮复习,5月中旬开始模拟综合</p><script>s(

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