中班教案

时间:2024-03-11 09:21:22 教案大全 我要投稿

实用的中班教案9篇(精选)

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的中班教案9篇(精选)

中班教案 篇1

  活动准备:

  磁性教具,玩具插片,两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书

  活动过程:

  1、 教师请幼儿把两种积木分别挑选出来,在分别数数,放到两个不同的筐子里。

  2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个,让幼儿亲自来数数。

  3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示,放在磁板上。

  4、 教师出示画有第一个内容的大范例,引导幼儿讨论,并提出问题:有几种颜色的`苹果?蓝色的有几个?教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色,以此类推,突出红色苹果的数量。

  5、 请幼儿翻开儿童用手23页,教师与幼儿一起说说本页的内容:看到了什么?都有什么颜色?红的有几个?蓝的有几个?

  6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色,再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量,也可先涂蓝色。

  活动目标效果:

  1、 幼儿根据颜色的标准对事物进行分类。

  2、 培养幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.倾听并理解故事内容,感受童话的美妙。

  2.愿意和大家分享快乐。

  活动准备:

  1.记号笔,白板、美丽花园和残墙的图卡。

  2.幼儿用书第3册第22~27页。

  活动过程:

  一、远方的花园。

  导入故事,想象巨人的花园。

  很远的地方,有个巨人,他有一个大大的花园,你们觉得是一个怎样的花园呢?

  二、花园里的故事。

  有一个巨人,经常到外地去旅游……教师用优美的语言,完整地讲述故事一遍。

  三、走进巨人的花园。

  1.巨人出去旅游的时候,谁喜欢来花园做客?那时巨人的花园是一个怎样的花园?

  2.多么美丽的花园,多么美好的春天。可是,巨人欢迎花园里的小客人吗?

  3.春姑娘来了,她有把美丽的春天送到巨人的花园吗?巨人的.花园变成了什么样子?

  4.巨人感到怎么样?

  春姑娘为什么不把春天送给巨人?

  一天早上,巨人醒来,他从窗口看到谁从小洞里爬到他的园子里来了?巨人发现了树下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么帮助小孩的?巨人的花园发生了什么变化?

  一巨人还做了什么?你们猜,巨人的花园以后会变得怎么样?讨论话题,进一步理解故事内容。

  看,花园是在什么时候才会变得美丽的?

  四、讲讲花园的故事。

  翻阅幼儿用书,完整讲述故事一遍。

中班教案 篇3

  课题名称:落叶飘飘。

  课题目标:1、复习秋天的基本特征。2、了解多种树叶的名称、形状。3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

  课题重难点:

  了解并讲出树叶的名称及形状。

  课题准备:

  多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

  课题流程:

  一、开始部分

  谈话:秋天来了,我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄,变红。秋风一吹,树叶纷纷飘落下来。今天,老师给你们捡来好多落叶,我们一起来和这些落叶交个朋友,好吗?

  二、基本部分

  1、老师从地上依次捡起各种落叶,一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如:枫树的叶子变红,像手掌;白杨树叶变黄,像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称,老师最后小结。)

  2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上,老师分别拿出各种树叶,让幼儿从自己的.落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状,以此来巩固树叶的形状及名称。

  3、游戏:树叶宝宝找妈妈。

  大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找出自己喜欢的树叶拿在手里,看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝,然后做树叶飘落的样子飘向自己的树妈妈,并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌,边拥抱树妈妈,游戏可变换角色进行。(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)

  三、活动延伸

  指导幼儿进行树叶印画,并到区域活动来进行,(老师指导树叶印画的一些技巧,并帮助能力差的幼儿完成作品。)展示作品结束活动。(双王城寇家坞幼儿园王秀玲)

中班教案 篇4

  活动目标

  1.能利用废旧报纸玩多种游戏。

  2.发展投掷、跳跃、躲闪跑的能力,提高动作的灵活性。

  3.感受与同伴合作游戏的愉悦。

  4.了解多运动对身体有好处。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备

  1.盛有旧报纸的纸框4个,放在场地的四个方向。

  2.幼儿学习资源。

  活动过程

  1.热身运动。

  幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

  2.尝试活动。

  (1)参观用废旧报纸制作的物品展。

  (2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

  (3)自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作玩,引导幼儿探索多种玩法。

  (4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的`方法。如单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动等等。

  3.结伴玩。

  幼儿结伴展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

  (1)练习轻轻落地跳。

  请能力强的幼儿示范,用单脚或双脚在报纸上跳,不把报纸弄破,幼儿自主练习,教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

  (2)练习跳远。

  将大报纸对半折后平铺在地,请练得好的幼儿示范,可随意调节距离,幼儿分散练习,教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

  (3)练习钻“山洞”

  指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头,变成一座“山洞”,其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

  (4)练习爬行。

  指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上,请一名幼儿示范,比膝跪在报纸上向前爬行,小心不能弄破报纸。分散练习,教师及时鼓励有进步的幼儿。

  4.集体游戏:横躺滚比赛。

  (1)方法:幼儿自由组成两路纵队,大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始,每队第一名幼儿横躺在报纸上,手脚伸直,和身体保持一条直线,连续做横躺滚动的动作,直到滚到最后一张报纸,然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手,自己站到队伍最后,第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动,速度快,方法对者为胜。

  (2)幼儿练习横躺滚动的动作。

  (3)幼儿横躺滚动比赛,以快者为胜。

  (4)在比赛中增加难度,并增加幼儿对游戏的兴趣,强调游戏中的安全,以快者为胜。

  5.游戏结束。

  在优美的音乐声中,幼儿自编报纸舞愉快结束,幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

  教学反思:

  活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线,充分发挥幼儿的想象能力和创造力,幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃,大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏,但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

  不足之处:

  准备的报纸量有点少,导致有的小朋友把报纸弄坏了,就没有足够的报纸供他们玩耍,这需在以后的活动中多加注意。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、感知10以内物体数量并比较多少。

  2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

  3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

  【活动准备】

  自制记录单,黑色水笔;提供3种种子(蚕豆、花生、玉米)每组摆放1种种子;人手一双筷子、1个小碗。

  【活动过程】

  1、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友们,你们知道今天我们要玩什么游戏吗?对,我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢?它们还有一个共同的名字——种子。

  2、感知10以内数量——幼儿第一次游戏。

  (1)提出游戏要求。

  师:今天我们不仅要看谁夹得多,还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

  (2)教师出示记录单,并介绍游戏规则。

  师:你夹的是什么,就在记录单上找到相应的标记,然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹,听到停止口令时就要放下筷子。

  (3)幼儿游戏。

  (4)幼儿交流。

  师:谁来介绍你夹了几颗什么?他夹的种子和记录的数字是一样多吗?谁比他夹的种子的数量多?

  (5)教师小结:小朋友真能干,不仅数对了,而且也记对了。

  3、比较10以内数量的多少——幼儿第二次游戏。

  (1)提出第二次游戏前的`要求。

  (2)幼儿游戏。

  (3)幼儿交流。

  4、怎样夹得多——幼儿第三次游戏。

  师:每人想一想,怎样夹才能让自己夹得更多?这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子,还要比一比在自己的三次记录中,哪一次夹得最多,请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

中班教案 篇6

  [目标预设]

  1、观察各种动物穿小背心的有趣画面,理解动物的感觉及小背心变化的原因。

  2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

  3、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅,这样才能交到更多的朋友。

  [重点、难]

  观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。

  [设计理念]

  “鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。中班绘本《鼠小弟的小背心》故事情节贴近幼儿心灵,充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读,一边猜推故事的结局。而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣,非常有趣,真正有趣,这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑——猜疑——解疑,最后留疑的方法让幼儿了解故事情节,感受故事的幽默、风趣。让幼儿体验绘本的魅力,激发幼儿喜爱绘本的美好情感,培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察能力和创造性的思维能力。

  [设计思路]

  在和孩子们相处的日常生活中,我们经常会发现很多事情都会惹得他们出现伤心、难过的情绪,甚至引得他们怄气、哭闹,我们认同这种情绪的存在是合理的,怎样正确认识自己的各种情绪;怎样正确控制、处理自己的各种情绪,于是,设计了这节《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的.经典绘本,它充满童趣,图画单调但可供想象空间很大,也适合中班幼儿的年龄发展特点,是一本非常好的绘本阅读教材。我们将故事的结构和呈现方式做了一下更该,以便孩子们更好的感受到主人公情绪的变化,重点观察主人公故事前和故事中的表情变化,带着问题来欣赏故事。活动中讲述了不同体型的小动物穿上小背心后的感受,几次以后,孩子们就已经会随着简单的句式来尝试练习故事中的语句了。最后生活中总会有不如意的事情,总会产生负面的情绪,但看似不好的事情中也许我们也会有所得,而且说不定动动脑经,做一些小的改变,事情就会变得“有趣”了。

  [教学准备]

  绘本ppt

  [教学过程]

  一、教师出示小老鼠的图片

  1、师:今天我们这里来了一位小客人,是谁呀?(小老鼠)和小老鼠打个招呼吧!师:这只小老鼠长得什么样子的呀?(幼儿自由讨论)

  2、师:你发现小老鼠做了一个什么动作啊?(个别幼儿学一学)哦,你们都会做了,那我们一起来做做这个动作。(全体幼儿一起做做这个动作)

  3、(教师引出神气)师:小老鼠为什么很神气呀?(幼儿自由讨论)

  4、师:你们看,它穿了一件什么样的衣服呢?(幼儿自由讨论)师:是的呀,小老鼠穿了一件红红的小背心,这件小背心不仅漂亮,而且还很合身呢,那你们知道什么是合身呢?(幼儿自由讨论)

  教师小结:合身就是不大也不小,穿得很合适。

  5、师:小老鼠穿上了漂亮的背心,它的心里会是怎么想呢?(幼儿自由回答)它想干什么呢?(幼儿自由回答)

  师小结:你们的想法都有可能哦,它还有可能去找他的好朋友玩呢,在朋友面前显摆显摆,炫耀炫耀自己呢,师:那好朋友看到了又会怎么想呢?又会怎么做呢?(幼儿自由回答)

  6、师:小老鼠穿上了漂亮的小背心高高兴兴地出去玩了,可是,回来的时候,你们看,你发现了什么?(幼儿自由回答)

  7、师:好好的小背心怎么会变成这个样子呢?它现在的心情又是怎么样的呢?引导幼儿观察“泪水”(幼儿自由回答)

  二、教师讲述故事

  1、师:小老鼠出去玩以后,到底发生了什么事情呢?你们想听听吗,教师讲述小鸭子、猴子借小背心的故事。

  师:小老鼠把小背心给谁穿了?(小鸭子、小猴子)

  师:那小鸭子借的时候会怎么说?(教师引导幼儿学说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?)那小鸭子穿上去以后会有什么感觉呢?(很紧)

  2、师:那小猴子借小背心的时候又会怎么说呢?感觉怎么样呢?(教师引导幼儿发现:小背心真漂亮,让我穿穿好吗)

  教师比较小鸭子和小猴子的个子,先给小的,再给大的穿,这样小背心会穿得越来越大,动物们穿上去感觉都会紧。

  3、师:其实还有很多朋友穿了这件小背心呢,我们一起来看看吧(教师出示图片)那这些动物到底谁先穿,接下来又会是谁穿小背心的呢?老虎这里有一些图片,你们把他们穿小背心的顺序来排一排。

  4、师:刚刚小鸭子借小背心的时候是怎么说的啊?(教师引导幼儿说:小背心真漂亮,然给我穿穿好吗?)教师把该图片排在展板上,其他图片由幼儿来排。

  5、教师出示小老鼠的图片,师:小动物们穿上漂亮的小背心,心里都很开心,可是小老鼠心里很难过,你看,它怎么了?它看到了什么呀?它会对大象说什么呢?(幼儿自由回答)大象现在的心情怎么样呢?它会对小老鼠说什么呢?

  6、师:大象和小老鼠本来是一对很要好的朋友,会不会因为这件事情弄得不开心呢?(幼儿自由回答)师:其实,小老鼠已经原谅了大象,他们还是好朋友。

  7、师:小老鼠很伤心,那大象会想什么办法来哄小老鼠开心呢?(幼儿自由讨论)教师小结:大象真是个聪明的动物,你们看,它想了什么好办法呢?(教师引导幼儿观察图片)现在小老鼠的心情怎么样呢?(幼儿自由讨论)

  三、完整欣赏绘本

  师:这是一个很受小朋友喜欢的绘本故事,它的名字叫《鼠小弟的小背心》,它讲了小动物之间相互理解,相互体谅的故事,我们再一起来听一听,看一看吧。(教师讲述绘本故事,对话部分教师放慢语速,引导幼儿讲述)

  四、教师小结:小背心坏了,本来是一件很伤心的事情,可是小动物们把不开心的事情变成了开心的事情,我们小朋友之间也会发生一些不愉快的事情,我们要相互体谅,相互理解,这样才能交到更多的朋友。

  五、结束部分:

  师:这个故事的名字是什么?(鼠小弟的小背心)我们把这个故事和班上其他的小朋友说一说吧。教师带领幼儿离开活动场地。

中班教案 篇7

  活动目标

  1、了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。

  2、学习运用大肌肉做活动,尝试走平衡木、钻爬、旋转等不同水平的身体平衡动作。

  3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  户外游戏场软垫、纸箱轻柔的音乐

  活动过程:

  1、热身活动

  (1)教师介绍平衡木、纸箱、安全软垫等器材,并带领幼儿布置场地。

  (2)介绍关卡名称,并找幼儿来示范及说明进行方式:

  第一关:"勇闯独木桥":走过平衡木,中途可停一次,若一脚脚下平衡木,则需要重新走过独木桥。

  第二关:"勇士过山洞":爬行过纸箱。

  第三关:"旋转天地":手交叉放在胸前,原地旋转三圈,若转出绳圈的范围,则须再做一次。

  2、带着幼儿快步绕三个关卡的场地三圈,并活动头、手和脚部等关节。

  (1)将幼儿分成三组,轮流在各关卡练习,教师在旁边观察并适时个别指导。

  (2)教师说明"小勇士"活动进行方式:起点开始,逐一通过第一关、第二关和第三关,再回到起点。

  (3)教师播放音乐,游戏即开始,幼儿就要从起跑线往终点前进,一一通过关卡。

  (4)重复进行游戏。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的`形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案 篇8

  活动名称:

  盲人——我们的朋友

  设计意图:这个学习活动其实是一个生成活动,它来自于孩子们的话题,我们在开展周围的人的主题活动时,小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意,虽然跟主题有些出入,但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来,因此,我设计了本次活动,旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

  活动目标:

  1、尝试了解盲人的生活,感知盲人生活中的种种不便。

  2、愿意尽自己的.能力帮助身边的盲人。

  活动准备:

  1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活,盲人生活的多媒体;

  2、有关盲人用具的图片等。

  活动过程 :

  一、交流

  1、出示盲人图片:这些是什么人?

  2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

  :眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

  3、如果我们现在眼睛看不见,想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

  :眼睛看不见任何东西,做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。

  4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

  :盲人真可怜但他们很坚强,盲人虽然眼睛看不见,但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

  二、观看多媒体(盲人过马路片段)

  1、你看到了什么?

  2、讨论:平时看到盲人我们应该怎么做?

  :盲人因为看不见,行动很不方便,所以我们平时应该要多多帮助他们,做个有爱心的孩子。

  三、活动延伸

  1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

中班教案 篇9

  活动目标

  在故事情境中感受歌曲旋律,尝试改编歌词、有节奏地演唱歌曲。

  加深对水果特征的认识,喜欢吃各种水果。

  活动准备

  幼儿对常见水果的名称、颜色等已经有了一定的了解。

  苹果、橘子、葡萄等水果实物或图片。

  歌曲录音《我爱吃水果》。

  活动过程

  引导幼儿交流经验,明确任务:

  -----你们和爸爸妈妈一起买过水果吗?今天,我们来把买水果的过程有节奏地说出来。

  教师示范,幼儿学唱:

  -----我和妈妈一起买水果,超市里的水果真呀真多呀,苹果绿又绿呀、葡萄紫又紫呀。

  引导幼儿欣赏歌曲《我爱吃水果》:

  教师讲述第一段故事:

  ------小猴子最爱吃桃子,它想把自己最爱吃的水果和好朋友一起分享。于是,小猴把桃子送给奶牛吃,奶牛大口大口地吃了起来;我吃我吃我吃吃吃,我爱吃桃子,我爱吃桃子,我吃吃吃吃,我变变变变,小猴看到粉红色的牛奶,心想那一定是桃子口味的吧,就咕嘟咕嘟地喝了起来。小猴喝完变成了粉红小猴,它高兴地唱到“我变成了粉红色”。

  教师提问:

  ------咦?奶牛说它变变变,它有什么变化呢?小猴喝下粉红色牛奶,会有什么变化呢?

  教师讲述第二段故事:

  -----大象最爱吃香蕉了,它想把自己最爱吃的香蕉和好朋友奶牛一起分享,于是,大象把香蕉送给奶牛吃,奶牛大口大地吃了起来:我吃我吃我吃吃吃,我爱吃香蕉,我爱吃香焦,我吃吃吃吃,我变变变变。大象看到黄色的牛奶,心想那一定是香蕉口味的吧,就咕噜咕噜地喝喝了起来,大象喝完变成了黄色的大象,它高兴地唱:哈哈,我变成了黄色。

  教师提问:

  -----咦?奶牛说它变变变,它有什么变化呢?大象喝下黄色牛奶,又会有什么变化呢?教师即兴编唱,引发幼儿的'歌唱兴趣:

  ----小猴爱吃桃子,大象爱吃香蕉,你们知道老师爱吃什么吗?(谜语编唱:你猜你猜你猜猜猜,我的身体紫又紫,我长得又小又圆,我的姐妹多又多,我的味道酸又甜,哈哈,猜猜我是谁!)

  -----你们喜欢吃葡萄吗?为什么爱吃?(歌曲编唱:我吃我吃我吃吃吃,我爱吃葡萄,我爱吃葡萄,我吃吃吃吃,我变变变变,哈哈,我变成了紫色。)鼓励幼儿模仿着编唱歌曲。请个别幼儿用不同的方式表演,如肢体动作表演等,让大家猜猜是什么水果,并随歌曲旋律进行编唱。鼓励喜欢吃这种果的幼儿共同编唱。

  ------你最爱吃什么水果?能不能一边唱一边介绍给大呢?请幼儿学习模仿,体会音乐游戏的乐趣。

  教学后反思

  秋天的水果是丰富多样的,常见水果的外部特征孩子们在平时的生活中都能感知,这节活动中歌词的理解对于孩子是没有难度的,如吃桃子变成粉红色,吃香蕉变成黄色。为了更好地让幼儿感受歌曲旋律,这节活动用语言情境的方式让幼儿理解歌词,孩子们在学习过程中充满兴趣,学得轻松。在创编环节中,大部分幼儿会唱出不同颜色的水果,也可请能力强的幼儿将创编出的水果让全体幼儿猜,猜猜创编的是哪种水果?请幼儿用不同的方式表演歌曲,如肢体表演等。并引导幼儿模仿,体会音乐游戏的乐趣。

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