小班教案常用[5篇]
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案5篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标
1、通过观察,了解小蝌蚪的外形特征。
2、能够根据已有经验选择合适的材料表现小蝌蚪形象,并能根据画面的内容进行简单的添画。
3、能用动作表现小蝌蚪,体验音乐游戏的快乐。
设计意图
一天早上班上有个小朋友带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”后来有个小朋友告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈。这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。所以设计了这节《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动准备
印台(黑色)、彩色打印纸、描边笔、油画棒、橡皮泥(黑色、白色)黑色手工纸、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪头饰
活动过程
一、以提问的形式引出主题
教师:小朋友你们知道青蛙妈妈的小宝宝是谁吗?
二、观察蝌蚪的外形特征
1、教师:今天老师给小朋友带来了小蝌蚪的图片,我们一起看看它长得什么样?
2、引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴,身体黑黑的”
三、讲解指印画小蝌蚪的方法。
1、教师:我这张图片上有几只小蝌蚪?他们分别用什么材料做的?
2、教师介绍指印画“小蝌蚪”
教师:小朋友你们知道这个最小的蝌蚪是怎么做出来的吗?
3、讲解指印画小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印台上按一下,然后手指在纸上按一下,这个小黑点就是小蝌蚪的头。然后用黑色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。
提示幼儿:点完以后用纸巾擦掉小手上的颜料,再用黑色的水彩笔,给小蝌蚪添画上尾巴。
四、幼儿自己创作指印画“小蝌蚪”(播放轻音乐)
1、小朋友做蝌蚪教师巡回指导
2、提问:小蝌蚪的家在哪呀?池塘里有什么呀?根据问题进行添画。
3、作画姿势正确,大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
五、教师准备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙妈妈的身边。
六、音乐游戏小蝌蚪找妈妈
1、小蝌蚪回到妈妈身边可真开心,我们一起来玩一个小蝌蚪找
妈妈的游戏吧!
2、讲解游戏玩法:教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小蝌蚪,当音乐响起幼儿学小蝌蚪游来游去,当青蛙妈妈说:“宝宝们游到妈妈这来,咱们去做游戏”小蝌蚪们游出教室。
活动反思
《小蝌蚪找妈妈》的活动虽然结束了,但是我们的孩子们仍然浸在快乐中。在活动中我发现每一个孩子的脸上都洋溢着激动和兴奋。轻松愉悦的活动氛围也感染了在座所有的老师。这些都体现了我们这次活动由始至终都贯穿了一个理念“快乐”。从现场教学效果来看,预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。根据小班幼儿年龄小,动手操作能力差,不会合理运用工具的特点,我们在为孩子们准备的.颜料中放有海绵,这样颜就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活动的顺利进行。教师在作画时,引导幼儿先用“手指点画”把小蝌蚪的脑袋都画好,再用蜡笔添画。这样做避免了时间的隐性浪费,从小培养了幼儿学会统筹安排的好习惯。幼儿在用手指压印之后,教师要求幼儿在抹布上擦干净手指后再拿蜡笔添画,并不时的要求幼儿保持画面及桌面的整洁。这种行为表现了她能够充分利用一切教育机会,培养幼儿良好的习惯。教师先让幼儿自主探索,再请画得好的孩子谈论自己的作画方法,最后教师再进行讲解。这样做符合了《纲要》中提出的:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感、理想和想象。让幼儿真正成为了活动的主体,使其初步形成了合作意识。在这次活动中也出现了一些问题,引发了我们思考,也需要我们进一步地调整和改进。第一是我们在设计课件时的疏忽,第二我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时,教师应该多给幼儿一些表达的空间,不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程,还可以请一些画得不够好的小朋友也说一说,教师在这时可以给予适当的指导。一堂好的有意义的教学活动,除了有些亮点之外,还应当是有待于进一步的改进的,正是因为有了这些遗憾,才使我们的教学活动变得更有生命力、也更有价值了。
小班教案 篇2
活动目标 :
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备:
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸
活动过程:
一、情景激趣。
师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。
课件内容:鱼缸里有四
只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?
二、探究新知:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼
儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的组成
数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找
让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的'数量是5?
三、我是小画家
教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动:(站圆圈)
教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
教学反思:
《5的认识》是数概念中最基础的知识之一,是智障学生学习数学的开始。通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会‘数’是用来表示和交流的作用,初步建立数感,让学生感受到生活与数学的联系。”这节课通过多媒体课件演示学习,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
本节课结合智障学生的特征,根据学生喜爱小动物的特点,让学生一起到动物园看一看。
情景导入:“今天老师为大家带来了一幅美丽的图片,同学们你们想不想看看?”学生们听后情绪高涨,学习兴趣得以激发。在观看动物过程中,我先让学生说说从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数可以用“5”这个数来表示?通过创设这个学生喜欢的情境,有效地激发学生的学习积极性和主动性,激发起学生参与学习的兴趣,又在观察、表达的过程中初步认识了5这个数,让学生切实地感受到数字的意义。
小百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
小班教案 篇3
一、活动背景
主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......
二、活动目标
就是这一活动的目的.和要求
三、活动准备
1.知识经验准备
2.物质材料准备
3.活动环境准备
四、活动过程
主要内容有:1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.说一说
5.想一想
五、活动延伸
活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。
六、活动反思
课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。
小班教案 篇4
活动目标
1、初步学会两人合作玩接龙游戏,体验合作游戏的快乐。
2、能听清小动物的名称,并清楚地模仿小动物的叫声。
活动准备
经验准备:幼儿已学会念儿歌《小动物的叫声》,了解常见动物的名称和叫声。
课件准备:《我爱我的小动物》歌曲音频,《小动物的叫声》歌曲音频,小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗图片。
纸面教具:打印小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗卡片。
活动指导
播放歌曲,组织幼儿进行律动表演和问答游戏。
1.播放歌曲《我爱我的小动物》,引导幼儿边演唱歌曲边表演动作,演绎不同动物的不同动作。
2.组织幼儿玩问答游戏。
——不同的动物有不同的叫声,老师说出一种小动物,你们模仿它的叫声好吗?(当幼儿渐渐熟悉游戏,问答速度可加快,逐渐提高游戏的'难度。)
播放儿歌,让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》,并组织简单的接龙游戏。
1.让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》。
2.介绍接龙游戏。
——老师说出动物名称,大家一起模仿动物的叫声。
3.强调游戏规则
——大家要认真清楚动物的名称,快速地模仿出它们的叫声。
4.教师和幼儿一起进行游戏。
5.组织幼儿两人合作完成游戏:一人说动物名,一人模仿叫声,听到动物名后快速接龙;之后两人一起通读最后一句儿歌。
出示纸面教具,组织幼儿两两使用卡片自主游戏。
1.请两名幼儿出来演示游戏。
——一人手拿卡片,并说出卡片中的动物,另一人快速模仿出对应动物的叫声。然后更换卡片,游戏继续。
2.强调游戏规则。
——所有卡片用完后,两人交换角色,继续游戏。
3.将幼儿分成两人一组玩游戏,提醒幼儿所有卡片用完后,互换角色,继续游戏。
附【儿歌】
小动物的叫声(儿歌)
小鸽子——咕咕咕,小鸭子——嘎嘠嘠,小小鸡——叽叽叽,小花猫——喵喵喵,小黄狗——汪汪汪,小动物的叫声真热闹。
小班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解体检的项目有哪些,学习使用体重仪和量身高的仪器。
2、尝试量一量、称一称,并对比以往的数据,感到自己在随着年龄不断长大。
3、在活动中,感受帮助别人体检的乐趣。
4、初步了解健康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
活动准备:
体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的`表一份。
活动过程:
1、回忆以往经验,感知体检的项目。
教师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些项目呢?幼儿回忆以往经验并回答,教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
2、探索正确使用体检的仪器。
教师出示体检用的仪器,问:这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会来用用它呢?
请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器,再请个别幼儿帮助不断修正,最后共同找到正确使用的方法。
3、尝试帮助同伴称体重、量身高。
教师:我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙测,那么我们应该怎么看测量的结果呢?
幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。
教师:那么我们测身高时应该怎么站呢?
大家共同测量身高和体重。
4、对比以前的测量结果,知道自己在不断长大。
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