复习计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的复习计划8篇，欢迎阅读与收藏。
复习计划 篇1
1.制定计划前首先要对自己的知识水平做一个简单的评估，知道自己的弱点和强项，做到心中有数。
2.制定总计划时要明确在考试以前我要看几遍书，哪部分是自己的薄弱环节，哪部分学得扎实看一遍就行，要做几套模拟题。然后把它分解到每个月，再细分到每一天，试验几天看能不能完成，根据完成情况进行调整，经过一周的试验就可以订出适合自己的学习计划了，然后坚持做就可以了，在以后的学习过程中有不适合的地方再做一些小的`调整就更加完善了。
3.要想复习到位，必须有时间保证。成绩=效率×时间，如果你认为你是一个效率很高的人，也必须有时间保证，因为没有时间效率再高成绩也为零。要抽出一切可以抽出的时间，在保证身体健康的情况下，尽量多花时间，在总复习期间根据自己的实际，一般一天应有九到十个小时以上的看书和做题时间。书要一页一页地读，没有时间保证是不可能成功的。
最后，希望大家在备考过程中都可以竭尽全力，取得20xx口腔执业医师考试成功！
复习计划 篇2
（一）汉语拼音
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；
2、能准确、熟练地拼读音节；
3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；
6、认识儿化音；
(二 ）识字、写字
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
（三)词语积累分散在早读课中，或平时，
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
（四）句子 一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；
6、仿写句子。
（五）阅读
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的.阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目；
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫；
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用；
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
（六）口语交际
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重
要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
（七）古诗词、名言警句等（复习两课时，练习两课时）
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（八）综合性学习（一课时）
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（九）习作
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养；
复习计划 篇3
一、指导思想
面向20xx年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
二、高考英语复习中的误区
1、以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。
2、将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。
3、复习过程中的"以教师讲，学生听"为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的能力。
4、不注重学法指导，过分强调知识的传授。
5、阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。
6、只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。
三、教学目标与备考原则
1、明确方向
面对20xx年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为：
（1）语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；
（2）语言必须适合具体的交际行为；
（3）考核焦点在于是否达到交际目的；
（4）语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的`原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：
（1）实践性原则。
（2）综合性原则。
（3）针对性原则。
（4）学法指导性原则。
四、复习课课型设计及复习计划安排：
1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。
2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。
3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则（8错1多1缺；7错2多1缺或7错1多2缺）及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。
4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。
5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。
根据上述原则，我们按以下步骤进行复习：
第一阶段：基本功训练阶段（20xx年7月—20xx年2月底）
1、把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。
2、在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。
第二阶段：巩固提高阶段（20xx年3月—4月中旬）
3、可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。
4、这一阶段要大量阅读。
第三阶段：综合能力训练阶段（20xx年4月20日—5月25日）
5、做综合试题。
6、综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。
7、针对单项选题中的错题，要边做边总结。
8、每天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自己错过的地方。
第四阶段：反思调整阶段（5月26日—高考）
复习计划 篇4
英语教学工作从这周已跨入尾声阶段，我们马上就要进入紧张的复习工作了。对每一位老师和学生而言，这注定会是最繁忙的阶段。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，。针对期末的复习任务，我认为要从学生实际出发，做到因材施教，下面是我制定的初二英语复习计划：
一. 全面复习抓基础，帮助学生全面系统的复习所学过的知识
1. 过好单词和固定短语关：单词和短语是学英语的基础，为此我会在复习过程中把每单元讲到的重要单词和短语系统性的带领学生们复习一遍，并每节课留出足够的时间来让学生背诵。
2. 过好语法关：要想把题全做对，熟练的掌握好重要语法是关键，好多同学不会做题就是没有掌握所学的语法。为此我会每节课找一些典型的语法题来让同学们练习，所谓熟能生巧，我相信同学们见过的题型多了，自然而然的就会语法了。
3. 过好句子关：首先我会让学生们牢牢背过每单元涉及到的Grammar Focus中的句子；其次我会每节课留出时间让他们读两遍书中对话和大课文中的句子，通过读句子训练他们语感，顺便在复习一下单词和短语。
4. 过好作文关：我发现学生们普遍的作文功底都不太好，不会按作文要求来写，句式不正确，语言匮乏，对此我会加强学生们英语写作的训练，给他们详细的讲讲写作文的格式及要求，每天收集一些考试中作文常用到的句式让课代表抄写在黑板上，同学们背诵。另外我每周都会固定的找一节课，出一个热点话题，给学生们限定好时间来练习英语写作并让学生们互相挑毛病点评，慢慢地培养学生们的英语写作水平。
5. 过好听力关：每天找固定的时间来练习学生们的听力。
6. 过好检测关：让学生们考试做英语试卷时，我会认真监督以防学生作弊，考试下来的卷子我会及时收几名同学的`检查一下掌握情况。其次是做好检查学生每天背诵的情况，我觉得在复习期间，老实的检查工作一定要做到位。
二. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生们的积极性：我知道复习对于学生们说会很累很枯燥，为此我在复习中会选择适当的工作力度，控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，使他们能集中精力投入到紧张的复习中来并争取使每位学生都有进步。
最后，我想说我们一定要做好期末复习工作，祝我们所有人都有个完美的收关。
复习计划 篇5
一、指导思想：
以教材和《新课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，切实抓好系统复习，基础知识和基本技能两手抓，既要面向全体学生，使好、中、差不同层次的学生都得到提高。
二、复习方法
1．课本：以单元为单位，把握课文内容及思想内容；要求背诵语段人人过关；识记生字，特别是对形近字、多音字、一字多义的复习。
2．试卷：对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。
3．阅读训练：重点应放在怎样审题，解题的方法上，以一个加强、提升学生的阅读能力。
4．习作训练：赏优秀习作，读自己习作，取长补短，逐渐提高习作水平。
三、复习题型
1．汉语拼音。
⑴学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则；
⑵熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子；
⑶掌握汉语拼音中声调及其变化。
2．字词：
掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；
⑴选字填空；
⑵改正错别字；
⑶选择带点字的正确字义；
⑷按要求查字典等；
⑸补足词语；
⑹词语搭配
⑺能按要求写词语；
⑻正确区分多音字、同音字、形近字，并能组成词语；
⑼并根据词语写近义词、反义词。
3．句子：
⑴运用常用词语造句；
⑵学会照样子写句子；
⑶按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；
⑷按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；
⑸默写；
⑹能缩写、扩写句子；
⑺能运用规范的修改符号修改病句；
⑻能辨别比喻、排比、拟人等修辞的方法。
4．标点符号：正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5．段篇：
除了掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固，还应 阅读短文回答问题训练：
⑴读懂给定的短文，能短文抓住中心句，说出有几个自然段。
⑵联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；
⑶按要求找出相关的词句、回答问题；
⑷理清课文的叙述顺序；
⑸领悟句子的表达特点；
⑹理解、抓住课文的`主要内容，体会作者表达的思想感情；
⑺学会提出有思考价值的问题；
⑻联系生活实际谈感受等。
6．口语交际：
根据给定的内容进行说话练习，语句通顺得体，提高口语交际水平。
7．习作：理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。
⑴春天（抓住景物特点，运用好词好句。）
⑵未来的……（符合情理，尊重科学。）
⑶写事（把时间、地点、人物、起因、过程及及结果写清楚。）
⑷游戏（把时间、地点、人物、规则、过程及感受写清楚写清楚。）
⑸看图编故事（展开想象，言之有物，言之有理。）
⑹童话（展开想象，注意语言、神态、动作、心理活动的描写。）
四、复习重难点：
1、词语的理解和运用。
2、各种句式的变换。
3、阅读理解和作文。
五、复习措施：
（1）根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。
（2）采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。
（3）耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。
（4）紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。
（5）加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。
复习计划 篇6
【教学目标】
1、使学生进一步掌握多位数的读法和写法。会比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数；会用“四舍五入”法把万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
2、使学生进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。使学生理确求平均数的意义，明解求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。
3、使学生进一步理解和掌握求平行四边形，三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积，知道常用的土地面积单位——公顷，平方千米，会进行面积单位间的换算。
4、使学生进一步会用字母表示数、常见的数量关系，会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。进一步理解方程的意义，会解简易方程。会列方程解应用题。
5、使学生进一步认识几分之一和几分之几，知道分数各部分名称，会初步比较两个分数的大小。会计算简单的分数加减法。
6、进一步理解小数的意义，认识小数的计算单位，会比较两个小数的大小。掌握小数的性质和小数点的`位置移动引起小数大小变化的规律。能用“四舍五人”法按要求求出小数的近似数，会把较大数改写成“万”或“亿”作单位的小数。
【教学重点难点】
重点：1、熟练掌握多位数读法和写法，会比较两个数的大小，会将一个数改写成万或亿作单位数，能按要求求一个数的近似数。
2、熟练求平均数。
3、熟练掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，会计算它们的面积。
4、会用字母表示数量，会解方程，会列方程解应用题。
5、熟练掌握小数的有关知识。
难点：1、千亿以内数的读法和写法，注意的处理。
2、理解平均数的意义。会求平均数。
3、三角形和梯形面积公式的推导。
4、列方程解应用题。
5、理解几分之一和几分之几的含义。
6、理解小数的意义。
【课时安排】
1、多位数的认识和简单的计算。……………………1课时
2、分数的初步认识……………………………………1课时
3、小数的意义和性质…………………………………1课时
4、平行四边形、三角形和梯形的面积………………1课时
5、简易方程（一）……………………………………1课时
6、简单的统计（二）…………………………………1课时
综合练习…………………………………………2课时
复习计划 篇7
一、情况分析
教学质量是学校生命线和发展线，而毕业年级作为办学质量的终端显示，越来越多的受到社会的关注。因此，在复习过程中，要加强复习课的研讨与探究，不断更新教育观念，更新教育的行为方式，积极探索，大胆创新，大面积提高教学质量，使我校的教量再上学质一个台阶。
二、复习的策略
1、认真学习，加强研讨。
组织教师学习“考试说明”，深入研究分析我省中考命题的试卷结构、题型特点，试题的深度、广度、难易程度，在此基础上进行今年中考命题的预估和前瞻性研讨。
2、以生为本，加强指导。
在复习的过程中，要以学生的学位立足点，充分调动学生学习的积极性、主动性。在教师的指导下，积极参与课堂学习。要注重给学生思考、动手、动脑的时间和空间。要重视解题思路的探索过程、重视解题方法的点拨以及解题规律的概括，达到训练学生思维、积累经验、提高能力的目的。
复习时要梳理学科知识体系，完善发展学生的'认知结构:重视开发课本的功能，尤其要夯实基础，要突出学科思想观点，学科主干知识、基本技能。要做到循序渐进，重视落实反馈环节，优化复习教学过程，提高复习效率。
三、复习的步骤
1、全面知识复习(3月中旬至4月底)
这是复习的第一阶段。在教师指导下，学生对初中三年各学科的知识进行一番比较完整、系统的复习，引导学生注意各部分知识的相互联系及依托作用，学会综合运用的能力，使学生对初中阶段的知识有较全面、完整的理解和把握，使学习水平提高到一个新的层次，达到“温故而知新”的成效。
2、考点专题复习(5月初至5月底)
在全面复习的基础上，进行知识加深学习，这阶段要运用复习策略，把握考试重点，突出知识难点，要以知识专题为单元组织复习，逐步加深，举一反三，触类旁通，使学生的学习能力和知识的运用达到质的飞跃，提高学习效率
3、综合运用专题复习(6月初至中考前)
学以致用。在全面复习和专题复习的基础上，指导学生综合运用知识的能力，要引导学生运用科学的态度和辩证的方法，学会分析问题和解决问题的能力，学会知识的综合运用能力，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到发展，能有信心、有能力应对中考，大面积提高教学质量。
【复习计划】相关文章：
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07
复习计划03-07