复习计划
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的复习计划9篇，希望对大家有所帮助。
复习计划 篇1
对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面基础的10分。后面的阅读一定要注意平时的积累，首先要多读好的文章，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析一定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。
做题的时候一定要在把握文章中心的.基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不够了。关于作文首先卷面一定要整洁，有必要的话练下字去。平时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。数学平时如果作业不多的话，自己多做一点题吧！一定记住：熟能生巧！这一点致关重要！去年中考我考了117，也是粗心。所以对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最后加一点：切忌骄。
英语其实没有我们想象的那么难，关键看你有没有兴趣啦！上课注意听讲，语法不仅仅要背得，而且要熟练（这点跟数学一样），学习了语法就多用用，练习相信老师布置的已经够的多了。单词也一定要努力背诵，不要一次性背诵，要反复巩固，多学多背多用才是硬道理！也不要忽略课外的培养，多看一点适合自己的英语杂志电视等等，并且我个人认为不要看中文了，这样有一点适当的压力未尝不是好事。语感的培养同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。这全依赖与课外培养。
物理是一门理科，但同时又与日常生活密切相关，从某个角度所，物理就是生活的学科。平时的生活中可以注意观察一下周围的物理现象，比如打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行；飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理实验的时候不能马虎，注意观察，并且要亲自动手做一做。
政治考试的时候应该是开卷的（至少我们是）。这样题型会相对灵活，但是万变不离其中。考试之前对教材一定要熟悉，我是采用通读教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。。。。答一题的时间不能太长，简答题答清。
要点即可。如果闭卷一定要背得各个概念。
生物我认为挺简单的，我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟悉，同样可以采用通读的方法。答题的时候可以适当的发散。
历史对于大事件一定要清楚地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平时就背诵了，你要临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的掌握若是丰富了，自然不会怕考试。
学习地理同样是课外的积累，我个人推荐《中国地理杂志》一书，我认为对于有需要的人，它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。
最后一点，学习之余要注意劳逸结合哦。
复习计划 篇2
一、班级实际情况
本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我惊叹不已。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。
二、复习的主要内容
1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状；体会米和厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量，学会估测物体的长度。
4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。
5、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的'数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。
5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。估测和测量身边的物体的长度，这样的操作使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。
6、复习结束时，让学生在全班中交流问题银行中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况 3课时
2、生活中的数（100以内数的认识） 3课时
3、观察与测量（从不同角度观察同一物体，认识米和厘米，会用这两个单位测量物体的长度。） 3课时
4、加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。） 8课时
5、有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 3课时
6、购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）6课时
7、统计（收集整理数据，绘制统计图，用统计数据解决简单的问题。 2课时
8、总结交流复习心得（谈谈自己的复习收获） 2课时
复习计划 篇3
一、复习目标
1经过复习使学生牢固掌握五年级的应当掌握的字、词、句、篇的知识，构成必须的语文本事，务实“双基”、使学生具有必须的语文素养。
2、经过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
3、经过复习让学生掌握答题技巧，构成解题本事，为今后发展奠定坚实基础。
4、经过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想：
（一）分两轮复习
1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。
（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
三、复习时光、资料、方法的安排：
（一）各单元复习资料
1、字
（1）叫准读错的字音：
（2）查字典的方法：
（3）大写字母的运用：
（4）多音字辨析：
（5）字义的理解运用：
（6）听写（以词出现，包括成语）
（7）形进字组词：
（8）改错字。（词语、句子中的）
2、词
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）
（2）一词多义
（3）词的感_彩
（4）词的分类
（5）近义词
（6）反义词
（7）修饰词填空
（8）成语的`学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读
1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
2、课外语段：（要注重本事的培养，训练学生答题方法。构成阅读本事）
3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
复习计划 篇4
期末快到了,为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。
三、复习重点:
本册的重点是分数乘除法,和分数应用题以及圆。
1.使学生牢固地掌握本学期所学的概念,法则、公式,能用来指导计算和解决一些实际问题。
2.通过复习,使学生能比较熟练地计算分数乘法和分数除法,能正确地计算分数四则混合运算式题。
3.能正确地解答分数应用题,进一步提高分析判断、推理能力。
4.认识圆,掌握圆的特征,掌握圆的周长和面积、计算公式,并能正确的计算。
四、复习难点:
本册的复习难点是分数应用题
五、复习方法
1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,特别是一些学困生,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住"一看二想三算"看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的'联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练,在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。
六、具体安排
第一阶段:整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、比和按比例分配
4、圆的周长和面积
5、负数的初步认识和可能性
第二阶段:综合练习,讲练结合(综合试卷)
给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。
第三阶段:分层复习,查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。
七、复习时间:
12.6--1.18
八、复习计划的补充说明:
复习计划制定的好坏,直接关系到复习结果。这就要求教师在复习的过程中讲求复习的实效性,只有抓住难点知识的突破,练习中的拓展练习,从而来提高学生的成绩。
复习计划 篇5
九年级下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进行三轮的复习·
一、基本情况分析：
九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名·从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量·同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题·虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的·
面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的基础知识，把知识落实到实处·现代文阅读复习曾经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案·至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的·
二、复习目标：
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力·
三、具体安排与措施：
第一轮复习（2·14——4·10），主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进行系统、细致的复习·古代文言文将花去大量时间·其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习·将文言文复习时间分配为：七年级文言文——0·5周，约四到五个课时；八年级文言文——1·5周，约十二个课时左右；九年级文言文——1周，约七个课时左右；机动课时2课时·
第二是对基础知识的复习·虽然基础知识的`范围很广，考查的内容也是千变万化的·课时，针对每一个知识框架，我将逐一进行复习·这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与实践探究·这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间·
第三是现代文阅读训练·中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文·每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙文的复习上可能将多花几个课时·原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上·
第四是作文的复习·作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点·所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右·同时，在平时的练习中，不断对学生进行写作训练·
第二轮复习（4·11——5·8）以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸·对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，提高学生的自学能力，能够基本上掌握一些常见的字词的翻译·而基础知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进行对知识掌握程度的考察和巩固，并提升做题的难度和深度·现代文阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，提高嘘声的学习效率·在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深入而不断改变和提升的·这四大部分分别需要大约一周的时间，在实践教学中再进行适当的调整·
第三轮总复习（5·9——5·29）在这段时间了，我将不断对学生进行测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试·在此期间，仍不能对学生的基础知识掉以轻心·比如古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新·
在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的不足之处，并进行错题解答和个别学生辅导·让学生充分找准备，迎接中考·
四、进度表
第一周（2·11—2·13）：测试·
第二周（2·14—2·20）：复习七年级文言文、八年级上册文言文，并背诵·
第三周（2·21—2·27）：复习八年级下册文言文，并背诵·
第四周（2·28—3·6）：复习九年级文言文，并背诵·
ps：在这四周内，学生还必须完成的任务有：课外60首古诗词的背诵和默写·
第五周（3·7—3·13）：课内基础知识复习，主要为课内字形、读音、词语、成语等·
第六周（3·14—3·20）课外基础知识复习，主要为修改病句、标点符号、综合练习等·
第七周（3·21—3·27）：复习现代文阅读训练，主要为说明文和议论文的阅读训练·
第八周（3·28—4·3）：复习现代文阅读训练，主要为记叙文阅读训练·
第九周（4·4—4·10）：作文复习周
第十周（4·11—4·17）：课外文言文复习，针对重点实词、副词、通假字等·
第十一周（4·18—4·24）：基础知识二轮复习·
第十二周（4·25—5·1）：现代文阅读练习讲解·
第十三周（5·2—5·8）：作文训练及讲解分析·
第十四周（5·9—5·15）：测试·
第十五周（5·16—5·22）：测试·
第十六周（5·23—5·29）：模拟卷·
第十七周（5·30—6·5）：学生自学为主，找错题订正·教师辅导次之·
第十八周（6·6—6·12）：做好学生的心理工作，准备中考·
复习计划 篇6
一、学情分析
1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;
4、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
5、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差;
二、指导思想
调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格，为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考试标准和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
三、复习方法
历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。
第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。
1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向;深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。
2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。
3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。
4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。
5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。
6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。
7、重视世界史的复习
(1)国别史的复习法。主要是英、法、美、德、日、俄(苏)等国的历史。例如，法国政权的.更替。
(2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、一战、二战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。
(3)中外史关系的复习法.如中日关系、中英关系、中美关系、中俄(苏)关系、中法关系、中德关系。
(4)中外经济文化政治的发展史，如美国的经济发展、经济全球、三次科技革命等。
8、深化现有知识结构
(1)注意历史事实之间的横向联系。例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺世界霸权，重新瓜分世界的局势。
(2)注意事物本身的纵向联系。如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
(3)注意知识的广度。关于国共两次合作，可以理解为第一次是党内合作，第二次是党外合作。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。
(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英国发动侵略中国的鸦片战争的具体年代，而1840年的鸦片战争标志着中国封建社会转变为半殖民地半封建社会的开始，这是1840年的内涵
时间：20xx年4月底5月初完成
方案：单元过关
第二轮：整合知识，提升能力，专题复习。
这一阶段的复习要注意结合不能仅停留在基本问题上兜圈子，应深刻理解习题的实质，挖掘可变的因素，掌握解题技巧，规范答题，并对其赋予新意的探索，通过变式提高，达到举一反三，触类旁通的效果，从而增强解题能力。复习中，指导学生掌握如何比较不同时期的知识点或同一时期知识点的方法，例如，将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，让学生理解两次改革的异同;还得注意引导学生把热点问题和历史问题联系起来，学会运用课本知识去解决热点问题，如把基础教育课程改革和文艺复兴联系起来
时间：20xx年5月中下旬完成。
第三轮：综合知识，联系现实，考前模拟。
复习时，强化历史与现实的联系，搞好热点专题复习。引导学生关注世界形势，人类自身发展并形成综合观察和解决问题的意识和能力。做近几年的中考历史真题，同时配以模拟试题进行考前演练。考前模拟要做到精选、精练、精讲、精评，要限时、限量务必有效果出成绩。
时间：20xx年6月上旬完成。
复习计划 篇7
一、复习目标
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。 1.通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣; 2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方式
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习; 2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺; 3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、方法和措施
第一阶段：知识梳理形成知识网络: 期末复习从17号开始,根据历年期末调研试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型编写到复习讲学稿中，前面三章花3天的时间复习结束,最后两章虽然是刚学的内容准备加强复习。12月17复习二次根式 12月18日复习一元二次方程 12月19日复习旋转 12月20、21日复习圆 12月22日复习概率初步 1月23、24日综合练习实际操作：一节课复习，一节课检测。一课时讲解。第二阶段：综合训练(模拟练习) 这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。做法是：从市调研试卷、其他县市调研试卷、自编模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
四.在复习阶段要处理好两个方面的关系
(1)课内与课外，讲与练的关系。在课堂上要注意知识的全面性、系统性，面向全体学生，注意突出基础知识和基本能力，引导学生提高分析解决问题的思考方法。切忌以讲代学，以练代学，顾高不顾低。课外练习要精心设计、精心造题，以有理于消化所学的知识、方法，要留有思考的余地，让学生练习中提高对知识和方法的领会和掌握。练习量要兼顾减轻学生的负担，量要适中。 (2)阶段复习与总体提高的.关系。复习分二阶段完成，但每一阶段不是孤立的，而是总体的一个环节。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透、知识的应用性和时代性，有利于减轻学生复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。通过过程中量的积累达到质的转变的突破，以提高总体成绩。 总之，在数学期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
复习计划 篇8
一、期末教学工作指导思想：
1. 认真落实新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生全面发展。
2. 根据期末学生学习任务较重等情况，合理安排教学内容，把安全教育作为教学重点，积极组织学生参与体育锻炼，有效地调节期末期间学生学习的紧张情绪，积极促进学生体育和智育的共同发展。
3. 结合《评价指导意见》要求，做好期末考核评价工作。
二、教学、考核及评价要求：
1. 注意加强安全教育，增强安全意识，教师在课前必须做好安全检查，特
别是期末阶段，学生对体育活动的`欲望更加强烈，活动更加兴奋，而忽略安全性。因而教师应特别注意安全教育，有效保障期末各项教学工作的顺利完成。
2. 认真贯彻新课标精神，根据学生的特点在期末安排中多加入培养学生兴
趣的游戏和竞赛，让身体健康与兴趣爱好和谐统一。
3.根据“新课程标准”考核评价的要求，本期六年级考核评价项目为：①运动能力：50米跑、跳短绳、仰卧起坐（选择两项考评占40%）②技能技巧：跳高动作技评、支撑跳跃山羊分腿腾越（占30%）、③运动健康常识（占20%）、④出勤及学习态度（占10%），采用优秀、良好、及格、不及格的等级进行评价，并多给学生几次补考机会，肯定和激励他们进步，为他们下一步进入中学打下良好的基础。
复习计划 篇9
考研政英数及专业课的复习，很多同学对于政治及专业课的复习比较晚开始，这是普遍的一个规律，但是即使开始的晚大家也一定要重视一个打基础和有计划的问题，同时要考虑到我们有些基础不太好的同学更是要提早打算，也就是一开始就要制定一个合理的计划，建议同学们，政治的复习或者全面复习应该从暑假的时候开始，在此之前你了解一下相关的情况就行了，但是对于基础不太好的同学来说还是要尽早打基础，普遍应该把政治复习分成这么三个阶段来进行：
第一个阶段，基础强化复习。
同学们在基础强化复习阶段主要是抓好两件事情，第一件事情就是要以权威的教材为基础，要精读教材内容。我们在第一轮阅读教材的时候，要把重点放在对各章节，各考点的理解上，你要不理解，可以通过辅导班的形式帮助自己理解。第二就是要研读历年的考题，特别是近五年的全能考题，我们各门课程的复习都要重视历年考题，考研政治的复习更要重视历年考题，历年的全能考题不是等到最后复习的时候才看，你应该在一开始复习的时候就看。很多考生搞颠倒了，因为我们通过研读历年考题，我们才能搞清楚到底考研政治命题的特点是什么，命题的要求是什么，这为你后面的复习能够提供一个方向性的.指导作用。
第二个阶段应该从当年的九月份开始，模拟冲刺复习，九月份就开始冲刺了，同学们在模拟冲刺阶段我想也要抓好两件事。
第一件事情就是要有计划，有步骤的做一些高质量的模拟试题，就是要做题，只有通过做题，才能提高我们的解题能力，提高我们的实战能力，这个环节是必不可少的，但是要注意先后顺序，先看书，后做题。第一个阶段先看书，第二个阶段做题。第二件事情就是继续阅读教材，同学们第二个阶段阅读教材的时候要注意打破教材中的章节，甚至学科的限制，对考点之间的关系进行对比分析，从系统的角度来理解一下考点与考点之间的内在联系，这才是我们阅读教材的根本要求。当然在这个过程中，我刚才给主持人讲了，我所一贯倡导的互联法能够给同学们起到一种的工具性的作用。
第三个阶段，应该从当年的11月份开始，总结归纳复习，最后阶段的总结，同学们在最后阶段总结归纳的时候应该把三件事情总结好。
第一就是突击掌握形势与政策，形势与政策复习没必要太早，11月份复习就可以了。当然，在历年的考研政治的辅导中，都讲过这样的观点，形势与政策的考试与其说是在考学生，不如说是在考老师，老师在这门课的复习中应该负有很重要的作用。我现在想关注形势与政治，你不是讲它很重要吗？如果考生想关注形势与政治的话我可以给你们推荐一份报纸，你平时可以浏览一下人民日报，看看国内新闻，看看国外新闻，有一些感性认识，但是主要还是靠老师的引导。第二件事情就是总结曾经做过的题，很多考生做题光求数量，不求质量，一味的做做做，没有总结。其实我们总结做过的题要比你不断的做新的题目要意义重要的多。同学们在总结做题的时候，要把重点放在曾经做错的题的总结上，要把做的这些题目和教材相关考点对照一下，搞清楚为什么做错，错在哪里。下一次碰到类似题目的时候能不能避免犯类似的错误，这才是我们做题的关键。最后一件事情要总结教材，我们在最后阶段总结教材的时候，应该把重点放在哪里呢？放在对考点及其考点之间关系的记忆上，就是要设法记住相关的考点，记住考点之间的关系，尤其是容易考分析题的考点，我们更要设法把它记住。
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