中班教案

时间:2024-03-07 12:57:28 教案大全 我要投稿

中班教案(大全6篇)

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

中班教案(大全6篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  1. 比较6以内数量的多和少。

  2. 进一步理解6 以内数字的次序。

  3. 培养幼儿对数字的认识能力。

  4. 培养幼儿比较和判断的能力。

  5. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备

  1-6鱼形数字卡两三套。

  活动过程

  1. 先玩游戏“超市大赢家”:教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品,在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时,鼓声停止后,请幼儿一起点数分别拿的是几件,比较谁多谁少?

  2. 再玩游戏“小猫钓鱼”:全班分两组,每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡,比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同,便重新抽卡。活动依此类推,最后看哪一组得卡最多。

  3. 活动完成后,请一位幼儿出来,把1-6数字卡由左至右顺序排列。

  活动评价

  能比较6以内数量的'多少。

  能顺序排列1-6。

  活动建议

  对于年龄小的幼儿来说,数的概念是抽象难懂的,教师应该为幼儿创设更多具体的情境,如幼儿生活中常见的情境或故事情境,来帮助幼儿理解数和认识数字。

  活动反思

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

中班教案 篇2

  设计意图

  “我的身体变变变”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位,并发现我们每人都有一双有趣的脚。现在,我们把关于脚的一些有趣的活动,融人到教学里来,改传统的教育模式,让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题,在丰富的游戏活动中体学习的乐趣。

  活动目标

  1.激发幼儿在活动中探索脚的秘密。

  2.幼儿能运用较准确的语言大胆讲述自己的感受。

  3.学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。

  活动准备

  1.四条不同材料铺设的路(垫子、沙子、小草、石子)。

  2.皮球、跳绳、纸箱、尾巴等物品(可多准备一些),5~10米长白布一块,颜料、彩笔若干。

  活动一:走小路

  活动过程

  1.老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。让幼儿光脚去走铺好的小路。

  2.讨论问题:

  (1)小朋友来看看这有四条什么样的小路。请你们光着脚到四条小路上去走走,然后说己的感觉。

  (2)师:小朋友们走在不同的路上,感觉是一样的吗?平时你们还走过什么样

  路?感觉如何?

  (3)师:在小路上,我们还可以用我们的小脚做些什么呢?尝试用各种方法在不同的路面上玩耍,体验一下是什么感觉?

  老师了一些物品,如皮球、跳绳、纸箱、尾巴……(可多准备一些),幼儿可用些物品尝试在不同的路面上玩耍,体验不同的感觉。

  活动延伸

  幼儿有兴趣的话,可以继续探索新的玩法,还可以再去搜集更多的.材料来尝试。

  活动二:美术活动脚印画

  活动过程

  1.带幼儿观察白布铺成的路,引导幼儿讨论:

  (1)师:上一次,老师带你们走了用不同材料铺成的小路,感觉怎么样?

  (2)师:今天,老师要让小朋友去走一条很特别的路。请注意观察这条路是用什么铺成的。

  (3)师:白白的布路看上去好看吗?小朋友动动脑,让白布路变得更好看。

  2.出示颜料,提出要求。

  (1)师:老师给小朋友准备了各种颜料,请小朋友选择自己喜欢的颜色,然后光脚沾上颜料,在布路上任意行走、跑、跳。

  (2)师:小朋友,你们看现在的白布上有什么?(有很多五颜六色的小脚印。)

  (3)师:仔细观察一下,他们的轮廓像什么?(花、叶子、各种小动物。)

  (4)师:我们把它变成一幅美丽的大画,好吗?那我们把它变成什么地方的场景呢?(大家共同讨论,设计整体画面。)

  (5)师:小朋友可以根据我们整体画面的要求,把自己想像的东西添画上来。(注意提醒幼儿尽量发挥自己的想像,不要受别人的影响。)

  3.幼儿自由交流,相互,共同完善作品并布置展览。

  活动三 故事创编

  活动过程

  1.请每位幼儿绘画出人物或动物的形象。(画的人物和动物变活了,好像在跳舞,好像在说话。)

  2.引导幼儿用小脚丫创编故事。

  3.鼓励幼儿在同伴面前,大胆表演自己创编的故事。

  4.关注并分析幼儿讲述过程中的有趣之处,启发幼儿合作创编。

  5.活动可延伸到语言活动区。

  设计评析

  这一活动设计非常注重幼儿之间的合作学习,教师通过合作脚印画及进行“有趣的脚”的故事创编活动,为幼儿了合作学习的机会。这三个活动都是围绕着我们的脚来开展的,具有一定的连贯性,从而帮助幼儿维持对活动的兴趣。让幼儿用自己的语言表达自己的感受,对幼儿的想像能力、思维能力的发展都是有益的。

中班教案 篇3

  活动目标

  让幼儿了解废旧电池对人类的危害。

  使幼儿养成收集废旧电池的习惯,培养幼儿的环保意识。

  活动重点

  能让幼儿比较深入的了解废电池的.危害,以及培养幼儿的环保意识。

  活动准备

  幼儿在家收集各种各样的废旧电池带到幼儿园。

  大纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

  活动过程

  1、谈话

  教师出示电池,提问:“这是什么”你在哪里见过?

  电池有什么用处?

  2、听故事

  教师讲故事,幼儿欣赏。

  提问:电池为什么苦恼?让幼儿了解废旧电池不能乱扔的道理。

  3、引导幼儿讨论

  没有电的废旧电池不能扔进垃圾堆,那应该怎么办呢?

  一些大城市专门有处理废旧电池的机器,小朋友们应该把废旧电池收集起来,有工作人员来做正确的处理。

  4、送电池回家

  教师出示一个大纸箱,做收集废旧电池用。

  幼儿装饰大纸箱,把它变成电池“漂亮的家”。

  请幼儿将各种各样的电池送回“家”。

  5、教师总结

  今天小朋友们给废旧电池做了“漂亮的家”,废旧电池都住在“漂亮的家”里了,以后电池就不用再苦恼了。

中班教案 篇4

  活动设计背景

  现代家庭以独生子女为主,他们很多以自我为中心,爸爸疼妈妈爱,在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性,不会主动关心周围的人。针对这一特点,我开展了《小山羊找快乐》这一活动,让幼儿知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。

  活动目标

  1、能理解故事《小山羊找快乐》。

  2、知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:理解故事内容,感受快乐的意义。

  教学难点:知道帮助别人能让别人快乐,也能让自己快乐。

  活动准备

  1、幼儿用书《小山羊找快乐》

  2、《幸福拍手歌》光碟

  3、《小山羊找快乐》故事光碟。

  活动过程

  一、故事引入。

  播放《幸福拍手歌》光碟,教师和孩子一起歌唱,让孩子感受快乐气氛,引出《小山羊找快乐》的故事。

  二、欣赏故事《小山羊找快乐》。

  1、教师播放《小山羊找快乐》光碟,幼儿欣赏故事,初步了解故事情节。

  2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》,熟悉故事情节,认读词语:小山羊、妈妈、乌龟、小树。

  3、教师:小山羊在找快乐的路上,都做了什么事情?小山羊找到快乐了吗?为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了?

  4、教师小结:帮助别人能让别人得到快乐,也能让自己快乐。

  三、说一说:我的快乐

  1、教师:你在幼儿园里帮助过别人吗?你觉得快乐吗?

  2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的`快乐。

  3、教师:你觉得快乐是什么样子的?

  4、教师:每个人感觉到的快乐都是不一样的,快乐在你脸上,在你心里,你看不到它,但是可以用心感受到快乐。

  三、活动延伸

  帮助别人会让人快乐,课后小朋友要做个有心人,帮助身边需要帮助的人,让生活更美好。

  教学反思

  1、孩子对事物的了解都是比较直接的,通过课前准备的光碟,孩子更直观地了解故事内容,激发孩子学习的积极性。

  2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容,让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐,再让幼儿说说自己帮助别人的经历,进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。

  3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节,全面调动了幼儿学习的积极性,提高幼儿的表达能力。

  4、如果让我再上这节课,我想增加一个幼儿表演环节,让幼儿自创帮助别人的情境,幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。

中班教案 篇5

  中班语言活动《要你赔》

  活动目标:

  1、能认真听故事,了解故事内容,大胆表述自己的想法,学说故事中的对话。

  2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

  活动准备:

  白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套,故事图片二幅,移动小蜗牛图片一幅

  课前请大班幼儿表演故事片段,幼儿有拔河的经历

  故事录音、录音

  活动流程:

  一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴),激发兴趣,引出课题。

  1、它们是谁?

  2、(出示图1)你们看,它们在干什么?(拔河)在拔河时,可能会发生什么事情呢?

  二、结合图片和情境表演,分段欣赏故事,理解故事内容。

  1、结合图片,听故事至“大家都跌倒了”。

  提问:a、发生了什么事?

  b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?

  2、看情境表演,听故事至“怎么赔呢?”

  提问:a、它们怎么说的?

  b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)

  3、看情境表演至“一看,是个蜗牛,它的壳被碰破了一块。”

  提问:a、它们怎么解决的?

  b、这时候又多出来另一个受伤的,是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?

  4、看情境表演至结束。

  提问:a、小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的`?

  b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?

  c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?

  三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?

  2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

  四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

  师:看到蜗牛这样子,你心里有什么感觉,动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)

  师:我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.懂得故事中有趣的情节,知道故事的大概内容,了解小蛋壳的心愿。

  2.学说故事中角色间的对话,并愿意表演。

  3.知道不同的小动物的家也是不一样的。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1.故事配套PPT。

  2.角色头饰一组一个(分四组形象)。

  3.角色图片各一张,事先张贴好。

  活动过程:

  一、欣赏故事图片《小蛋壳》。

  1.欣赏小鸡出壳的图片。

  提问:这是什么?”一个鸡蛋

  发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)

  2.出示小蛋壳伤心的图片。

  师:“现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来看一看!”

  二、出示故事中的小动物,请幼儿猜想

  1.猜猜看,小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?小朋友一起来说一说。

  小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家,它们都不要小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?你有什么办法帮助它吗?

  你们真是有爱心的孩子,那最后小蛋壳会怎么样呢,我们一起来听故事!

  小结:小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮,它的心愿终于实现了!好开心哦!

  三、完整欣赏故事。

  让我们来完整的.欣赏一下故事吧!

  四、集体表演故事。

  1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事,现在谁来告诉老师:故事里主要讲到了谁呢?(根据幼儿的讲述出示相应的角色图片)

  2.请部分幼儿带上头饰,表演故事对话。

  下面让我们一起来表演这个故事吧。

  活动反思:

  《小蛋壳》这个故事比较新颖,教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友,而是一幅幅图画展示在幼儿的面前,凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容,设计悬念,很好的调动了幼儿学习积极性。

  在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜,小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们,对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画,让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验,展开讨论,大胆的表述,让幼儿上台表演,给每个幼儿阐述自己的想法,畅所欲言。在最后一个环节,在小蛋壳的失落之际,终于遇到了金龟子妈妈,成为了金龟子宝宝的新家。

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