《学弈》教案

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《学弈》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《学弈》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《学弈》教案

一、教学目标

　　【知识与能力】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的语言特点。

　　【过程与方法】

　　通过学生小组合作探讨，掌握学习文言文的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　了解我国灿烂辉煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。

二、教学重难点

　　【重点】

　　感受文言文的语言特点。

　　【难点】

　　体会文章深邃的寓意。

三、教学方法

　　朗读法、设置情境法。

四、教学过程

　　(一)情境创设，激发兴趣

　　播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。

　　(二)知人论世，整体感知

　　1.释题：“学弈”的意思。

　　2.教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。

　　3.学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。

　　4.结合书下注释，翻译全文。

　　(三)深入研读，体会情感

　　学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。

　　1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人?

　　2.主人公如此厉害，他的徒弟是否都像他一样厉害?

　　3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。

　　4.这两个徒弟师出同门，结局却完全不同，原因是什么?作者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢?

　　(四)拓展延伸，发散思维

　　通过这两位徒弟不同的学习方式，你得到了什么启示呢?

　　(五)小结作业，巩固提高

　　1.师生共同总结。

　　2.分角色表演课本剧《学弈》。

五、板书设计

　　六、教学反思

　　《学弈》选自人教版小学语文六年级下册第一组第1课《文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。

　　学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理解其内涵还有一定的困难，所以需要教师引导学生如何正确断句，如何理解文章的深刻寓意。

　　因此，本篇教学设计旨在做到以学生为主体，教师只作引导。导入时，通过播放视频激发学生的学习兴趣;整体感知时，能够做到教师先进行示范性朗读，为学生树立正确的标准，并引导学生体会文言文的断句方式;深入研读时，采用小组讨论的方式解决PPT上出示的问题串，解决本堂课的重难点。整堂课思路连贯，能够达到新课改理念的要求。

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