认识小学教案

时间:2024-03-07 11:29:51 教案大全 我要投稿

认识小学教案优秀[3篇]

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的认识小学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

认识小学教案优秀[3篇]

认识小学教案1

  第一课时

  教学内容教材P19例1课堂活动1练习一1、4

  教学目的:

  1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用,引发学生对人民币的认知需求。

  2、让生明确人民币的单位有,元、角、分,及认识人民币的面值。

  教学重难点:认识人民币的面值

  教具准备:面值不等的人民币

  教学过程:

  一、情景引入

  1、出示情景图

  师:从图上你看到了些什么?请小组的同学互相说说。(生交流,汇报)

  师:现在人民的生活水平提高了,商场里的商品应有尽有,购买东西的人也很多,我们买东西要用人民币,你知道人民币有那些吗?根据生答,师板:元、角、分

  今天我们就一起来认识人民币,板课题:认识人民币

  三、探索新知

  1、教学例1

  师:同学们拿出自己带来的人民币(请生在小组、内介绍自己手中的人民币面值)

  生交流

  师:你们知道20元、50元、100元背面的图案,防伪标志吗?

  (生小组交流)

  师小结:20元背面的图案是山水图,他的防伪标志是荷花。

  50元背面的图案是黄河口,他的防伪标志是工人叔叔。

  100元背面的图案是山,它的防伪标志是毛主席头像。(生观察)

  师:你还认识哪些人民币?请你告诉小组的`同学。(生交流,汇报)

  时:还有新版的10元、50元、100元、纸币1分、2分、5分、硬币1角。

  四、练习

  1、课堂活动1

  师:图中所表示的是兰兰,方方,源源,丁丁为希望小学捐的钱,请同学们数一数,他们各自捐了多少,然后填出来。

  (生完成,订正)

  2、练习二1

  师:同学们在购物要付的钱下面画O

  3、练习二4课后调查

  (师出示硬币1分)

  师:他的面值是多少呢?(1分)10个1分是多少?(10分)

  你知道10分与1角谁多谁少?他们之间有怎样的关系?

  (同桌讨论,汇报)

认识小学教案2

  教学目的

  1、通过1张1元的人民币和10张1角币相等,1张1角人民币和10张1分币相等的帮助学生抽象出1元=10角1角=10分的人民币相邻单位间的十进制关系

  2、通过动手操作的形式,进行人民币的交换,在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。

  教学重难点:通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的'理解。

  教学具准备:10张1角纸币,10个1分硬币,2张5角纸币,1张1元纸币

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:我们认识了人民币的面值,你都认识了哪些人民币?今天老师要和小朋友门一起来了解人民币相邻单位的十进制关系。

  二、探索新知

  1、教学例21元=10角

  (师出示1元人民币)

  师:你能说出这张人民币的面值是多少吗?(1元)

  (师出示1角纸币)

  手:他的面值是多少呢?(1角)

  (师出示10张1角纸币)

  师:10张1角是几角呢?(10角)

  师:你知道1元与10角之间有怎样的关系吗?他们谁多谁少?

  (同桌交流。汇报)

  生:1元=10角

  师:对1元与10角同样多,那么1元就等于10角

  板:1元=10角

  2、1角=10分

  (师出示1角纸币)

  师:你知道他的面值吗?(1角)

  生:1角与10分同样多,1角就等于10分

  师板:1角=10分

  3、师小结:通过刚才的学习我们知道了1元=10角。1角=10分,你们能亲自动手换一换这些人民币吗?

  4、换一换

  (1)1角可以换()个2分或()个5分2角可以换()张1角

  1元可以换()张5角100元可以换()张50元

  20元可以换()张10元10元可以换1张5元和()张1元

  50元可换2张20元和()张10元

  师生共同读题

  (2)动手操作

  师:请小朋友木讷拿出你们准备的人民币,小组的同学互相换一换,说一说你怎样填,为什么?再填出来。

  (生小组交流,讨论)

  (3)生汇报完成的结果,订正

  三、练习

  1、课堂活动2

  小组的同学互相换一换,说一说为什么要这样换,再填出来。

  2、练习二2

  明确题意,生完成,师巡视指导。

  3、练习二3

  生独立完成对16分=()角()分18角=()元()角指导

  三、课堂小结

  你今天学习了什么?还有什么问题吗?

认识小学教案3

  教学目的:

  1、了解人民币的使用价值

  2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。

  教学重难点:运用所学知识解决日常生活中的问题

  教具准备:3张1元人民币,5张1角纸币

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:我们认识了人民币的.面值,了解了人民币相邻的十进制关系,并能进行简单的换算,今天我们就要运用这些知识来解决实际生活的问题。

  二、新授

  1、教学例3

  (1)看图交流

  师:请小朋友们仔细看图,然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么?

  (引导生汇报,各种物品的价目表,读读每个孩子所说的话)

  (2)解决问题

  师:穿绿色背带裤的小女孩说他只能买一个卷笔刀,猜一猜她可能带了多少钱?为什么?

  扎辫子的小姑娘问用10元钱买一个文具盒,还剩多少钱?你知道吗?

  1元钱可以哪些学习用品?

  (小组讨论)

  用1元钱买一瓶胶水和1支铅笔,还剩多少钱?

  如果有9元钱,你准备买哪些东西?

  (生小组讨论,汇报)

  你还可以提出哪些数学问题?

  (生分小组交流,再汇报)

  师:说说,你上怎样爱惜人民币的,怎样节约用钱的?

  三、练习

  1、课堂活动3

  生小组交流,汇报

  2、练习二5

  理解题意,在小组内用钱试补,由生自己动手操作。

  3、练习二、7

  生看图,你知道了什么?

  解决问题,同桌交流,汇报

  4、练习二6

  你从图中都知道了什么?小组内提问,再汇报

  议一仪,可以提出哪些数学问题

  四、小结

  你今天学到了什么?学会了什么?

  整理和复习

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