大班歌唱活动教案评析《小鼓手》教案及评析

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　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的大班歌唱活动教案评析《小鼓手》教案及评析，欢迎大家分享。

大班歌唱活动教案评析《小鼓手》教案及评析

　　活动目标：

　　1、初步学习有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活动中感受音乐的渐强与休止。

　　2、通过与老师、同伴合作，体验分角色歌唱活动带来的成功感。

　　活动过程：

　　一、出示小鼓，难点前置。

　　（一）教师敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱

　　1、谁能把刚才小鼓唱的歌曲用小手拍出来？

　　2、教师边敲边唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。

　　（二）教师再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣

　　1、鼓声有什么变化？（渐强）

　　2、教师边敲边唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。

　　（三）教师第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣

　　1、谁能用手拍出来？

　　2、教师带领幼儿一起拍。

　　3、一边拍一边唱。

　　二、学唱歌曲

　　（一）学习歌词

　　1、教师完整范唱（有伴奏）：你刚才听到了什么？

　　2、教师根据幼儿回答出示相应的图片。

　　3、介绍歌曲名字。

　　（二）幼儿学唱

　　1、教师带领幼儿一起唱。

　　2、有感情地唱：应该用什么样的心情唱？开心的表情是怎么样的？

　　3、再次带领幼儿唱，教师放低声音。

　　（三）分析每段音乐性质，有感情地唱。

　　1、你最喜欢歌曲里面的哪一句？为什么？

　　2、再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表现出来。

　　三、分角色演唱歌曲

　　1、教师唱黄色小鼓咚咚的部分；幼儿唱粉红色歌词部分。

　　2、师幼交换角色唱。

　　3、幼儿分两声部唱，教师指挥。

　　4、幼儿交换角色唱，教师指挥。

　　四、欣赏现场录下来的幼儿演唱时的录像。

　　师小结：我们都能够像小演员一样进行表演。

　　简单评析：

　　1、能够将难点进行前置

　　2、在解决鼓声越来越响，渐强这一块，建议加入钢琴

　　3、不要将第一句：“我是一个小鼓手，敲起鼓来咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂开来，这里不需要有鼓点，鼓点只要用在最后两句就可以了。

　　4、要表现歌曲“优美”的情感，演唱歌曲要有轻重，优美处可以轻一点，“诶”这个字可以唱得渐强。

　　5、教师搭建的图谱支架撤离不够及时，不要从头用到尾，当幼儿演唱两遍后就可撤离。

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