大班教案

时间:2024-03-05 09:54:22 教案大全 我要投稿

[通用]大班教案6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[通用]大班教案6篇

大班教案 篇1

  活动目的:

  1、感受和理解歌曲,体验两个家的幸福和温暖。

  2、学唱歌曲,大胆表达自己的感受,表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

  活动准备:

  1、收集幼儿的全家福、幼儿与老师一起活动的照片,布置成"两个家"的照片展。

  2、准备音乐磁带、录音机。

  指导要点:

  1、播放歌曲,幼儿观看"两个家"的照片展,在自然的氛围中感受歌曲。

  2、幼儿说一说两个家。教师提问:两个家里都有谁?妈妈和老师的相同点在哪里?

  3、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

  (1)教师范唱,唱完后请幼儿说出歌曲内容,教师将歌词朗诵给幼儿听。

  (2)幼儿随音乐节奏学念歌词。

  (3)幼儿跟随教师轻声学唱,提醒幼儿演唱时注意倾听间奏,做好衔接。

  4、引导幼儿探索歌曲前后部分不同的.表现手法。

  (1)教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感,讨论怎样唱好这首歌。教师提问:你有两个家,心里感觉怎样?你可以怎样唱这部分歌词?(连贯、抒情)。你要把高兴的事告诉别人,应该怎样唱这部分歌词?(跳跃、欢快)。

  (2)让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。先集体唱,再请几名幼儿唱,听完后大家进行评价,说说哪里唱得好,再一起试一试。

  5、学习领唱、齐唱(1)组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱,共同选择几种合适的唱法。可以选择以下领唱、齐唱的方法:前四句的"告诉小鸟------"领唱(可请一人或两人领唱,也可请四人,每人唱一句),从"我有两个家"开始齐唱到结束;或前八句领唱,从"一个家有老师------"开始齐唱到结束。

  (2)教师指挥幼儿用选定的方法一一进行练唱,也可以请幼儿尝试进行指挥。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.乐意与同伴合作,体验活动的乐趣。

  2.感知淀粉遇碘会变成蓝。

  3.能运用各种感官,动手动脑,探究和解决问题。

  活动重点:

  通过操作,感知淀粉遇到碘会变蓝。

  活动难点:

  尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

  活动准备:

  慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母a与b的奶粉,棉签、图卡、笔。

  活动过程:

  一、认识碘伏。

  1.(师)慢羊羊:"小朋友们,你们好!我是慢羊羊村长,最近我发明了一瓶神奇的药水---它叫碘伏。"提问:我们来看一下它是什么颜色的?(棕褐色),闻闻它的`气味。

  2.(师)慢羊羊:"碘伏有消毒的功能,打针的时候经常用到,细菌看见它就跑,最近我发现它除了能消毒之外,还有一个奇妙的现象,我们来看看桌子上的食物,从中随便选一个馒头,看看它加入碘伏会发生什么现象"。 (师)慢羊羊: "你们想不想试一试,看一看其他食物中有没有这样的现象",带领幼儿认识图卡。"

  二、幼儿操作。

  1. 让幼儿试一试,将碘伏滴到食物上,观察现象师提问:你发现了什么?哪些食物变蓝了。

  2.记录。哪些食物发生了变蓝的现象,在对应的栏里打勾,教师验证有异议的食物。

  3.揭示现象。你知道为什么有些食物会变蓝吗?因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝。

  三、问题解决--运用。

  1.让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别a与b瓶中谁是假奶粉。

  2.让幼儿自由选择a与b的奶粉,用碘伏的方法试一试,哪瓶合格哪瓶不合格。

  四、结束游戏。

  让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。

大班教案 篇3

  设计背景

  现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。

  活动目标

  1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。

  2、 学习交往的`技能,努力多交朋友。

  3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。

  重点难点

  学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。

  活动准备

  视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。

  活动过程

  一、幼儿介绍自己的好朋友。

  1、直接说出好朋友的名字。

  2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?

  3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”

  二、师小结

  每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。

  你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。

  三、学习交往语

  “请你和我做朋友好吗?”

  “好的。”

  1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;

  2、合作互画好朋友的样子。

  四、活动延伸,交流心声

  今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!

  教学反思

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

大班教案 篇4

  活动目标

  感受欢快的音乐,随音乐的节奏合拍地做动作。

  学跳集体舞,在手腕花的帮助下尝试交换舞伴。

  提高交往能力,让幼儿在集体舞中体验交往的快乐。

  尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备

  1、音乐

  2、手腕花

  活动过程

  1、随音乐和幼儿玩‘小鱼游”的`游戏

  2、教师讲c‘/J、鱼游”的故事,引起幼儿对集体舞的兴趣

  3、学习基本动作

  (1)教师示范讲解动作。

  (2)教师哼唱旋律,幼儿连贯地做动作。(由慢至快,便于幼儿跟上节拍)

  (3)幼儿随音乐练习动作。

  4、幼儿两两合作

  (1)授课教师和配课教师两人相对随音乐舞蹈。

  (2)请幼儿观察并练习两人配合舞蹈。

  (3)随音乐两人合作表演。

  5、幼儿尝试交换舞伴

  (l)授课教师和配课教师示范交换舞伴的方法。

  (2)请幼儿观察,练习交换舞伴。

  (3)感受与朋友在一起的快乐!

  6、幼儿随音乐完整尽情地跳集体舞

  活动反思:

  本次活动中,教师在课前准备、实际教学中都存在着失误,特别是在制作的“队形图谱”以及指导幼儿交换舞伴的环节中欠考虑、想当然,一个活动的成功与否与教师的课前准备有着密切的联系,对各个方面都需要切实地想清楚,这是本次活动体会最深的一点。最后请各位老师就此活动提出高贵的建议,谢谢!

大班教案 篇5

  设计说明:

  陶艺教育动手动脑,寓教于乐,内涵丰富,陶艺教学(称为玩泥)作为我园园本课程的重要的组成部分,可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出:“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此,在开展陶艺教学活动中,我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动,使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧,还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

  结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点,对探索生活中的事物有了一定的经验,由此,我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳,在陶艺教学中运用“情景——创作”法,让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法,创造出具自己独特视角的陶艺作品。

  活动目标:

  在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

  通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

  在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

  活动准备:

  螃蟹壳若干,泥巴人手一份。

  节奏柔和的音乐。

  活动建议:

  自编故事:有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上,过着自由自在的生活。瞧,海上的浪花不停地跳着跑着,贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说:“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说:“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的`第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个,第三个……

  故事引导激发兴趣。

  ·师:瞧,我给你们带来了什么呀?

  它长的什么样子?

  ·教师讲述故事《螃蟹的梦想》

  交流讨论。

  ·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

  ·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

  幼儿讨论理解故事。

  ·问题:怎样实现贝贝的梦想?

  ·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服,谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服?

  ·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快,怎样才能使它跑的更快呢?

  ·贝贝的第三个梦想他想不出来了,请你们帮他想想吧!

  ·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

  动手制作深化故事。

  ·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子,再根据不同的梦想用操作泥巴。

  ·师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

  ·谁愿意帮它实现第一个梦想?

  幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。(请坐到第一梦想工厂)

  ·谁愿意帮它实现第二个梦想?(请坐到第二梦想工厂)

  幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,并想象怎样搓条使它跑得更快。

  ·谁愿意帮它实现第三个梦想?(请坐到第三梦想工厂)

  根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

  活动延伸:

  ·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中,让他门继续寻找梦想吧,同伴互相欣赏作品。

  ·幼儿欣赏着各自的陶艺作品,续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

  2.在探索、操作中,感知、发现球体与圆柱体的不同。

  3.乐意与同伴交流、讨论,能清楚讲述自己的发现。

  活动重点:

  初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

  活动难点:

  交流讨论清楚讲述自己的发现。

  活动准备:

  1.多种球体圆柱体的物品若干(乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等)。

  2.人手一个球体(乒乓球)一个圆柱体(圆柱体积木)。

  3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体,蜡笔。

  活动过程:

  一、操作探索,发现特征。

  1.交代活动要求,师:桌上都有些什么物品?这些物品哪些是可以滚动的'?请把这些可以滚动的物品找出来。

  2.幼儿探索操作,寻找可以滚动的物体。

  二、感知球体、圆柱体的特征。

  1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体,并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

  ——师:这些能滚动的物体是哪些东西?它们的形状一样吗?

  2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。

  3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征:这是什么?它是什么样子的呢?(不管从哪边看都是圆的,我们就叫它球体)这是什么?它是什么样子的呢?(上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体)

  ——师:球体和圆柱体都会滚,它们滚起来一样吗?

  ——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动,发现它们的不同之处,鼓励幼儿相互间轻声交流。

  4.教师整理幼儿的交流结果并小结:球体放在地上可以向各个方向滚动,而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

  5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体,哪些物体像圆柱体?

  三、操作练习与评价。

  1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。

  2.展示个别幼儿操作结果,集体检查改正。

  活动延伸:

  1.拼搭圆柱体。

  ——师:那么多圆柱体能不能拼搭在一起,成为一些新的圆柱体呢?

  2.理解圆柱体只要圆面大小相同,就可以一直拼搭起来,成为新的圆柱体。

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