【通用】实用的大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【通用】实用的大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受故事中小美人鱼善良、美丽的性格和乐于助人、敢于牺牲的精神。

　　2．培养幼儿安静倾听，能大胆表述自己感想的习惯。

　　3．发展幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿语言表达能力的发展。

　　活动准备：

　　1．若干美人鱼的图像。

　　2．《海的女儿》教材书每人一本。

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

　　1．教师：小朋友，你们见过美人鱼吗？它们是长什么样的？生活在什么地方呢？（长着一条美丽的鱼尾巴，生活在大海中。它们上半身是人的模样，下半身是鱼尾巴，可以在岸上也可以在水里）

　　2．出示美人鱼的`图像，向幼儿介绍美人鱼的特征和生活环境。

　　3．教师：今天，老师就给小朋友们讲一个关于美人鱼的故事，想知道是什么故事吗？这个故事的名字叫《海的女儿》，请小朋友竖起耳朵，认真听老师讲故事。

　　二、讲叙故事。

　　1．教师富有感染力地讲叙故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。

　　① 故事讲完了，刚刚老师讲的故事叫什么名字？

　　② 小朋友们，仔细想一想，故事中有谁？

　　2．分段看图，欣赏理解故事内容。

　　① 教师：刚则老师讲的这个故事，我们的书本里面也有，小朋友们想不想看？打开课本翻到30页，请小朋友看着课本，跟老师再来欣赏一遍故事内容，请小朋友们用手指着里面的字宝宝，会念的小朋友轻声的跟着老师念。

　　② 结合图文讲述故事内容，促进幼儿对故事内容的理解、认识。

　　三、启发幼儿，讨论理解。

　　1．启发幼儿：

　　教师：小朋友们说一说故事讲了什么？发生了什么事？（可以请幼儿大胆地表述自己的想法）

　　2．提问讨论

　　① 当王子的轮船被海浪打烂了，王子掉入大海中时，小美人鱼是怎样做的？（活动中有幼儿a说：“把王子从海里救出来了。”幼儿b说：“把王子送到了沙滩上。”等）如果你是小美人鱼，你会去救王子吗？为什么？（我们要学会关心别人，当身边的小朋友有困难、受伤了，我们要像小美人鱼那样主动去帮助他们）

　　② 海公主是用什么跟巫婆交换，把自己变成人的？（用自己的声音）

　　③ 海公主变成人后，如果王子不娶她，海公主就会变成什么？（泡沫）但是如果海公主用巫婆给她的刀杀死王子，那海公主就不会死了，可是海公主这么做了吗？（没有）为什么她没这么做？（因为小美人鱼已经学会爱别人了，我们小朋友也要学会爱，爱小动物，爱小花、小草，爱自己的爸爸、妈妈，爱老师，爱每一位小朋友。和小朋友发生矛盾时，哪怕再生气，再难过，也不能动手打人，伤害别人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人）

　　四、再次完整地欣赏故事内容一遍。

　　五、延伸活动

　　观看动画片《海的女儿》或介绍一些关于《海的女儿》作者安徒生的知识

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

　　2、初步学会边长歌曲边游戏。

　　3、感受歌曲轻快有趣的特点。

　　活动准备：

　　教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机

　　活动过程：

　　一、情景导入，学习歌曲前半段

　　1、重点前置，学习角色对话

　　（1）出示小老鼠图片

　　师：瞧，这是谁来了？

　　师：（以小老鼠的口吻）我一个人在家真没意思，哎，做什么好呢？

　　我们帮小老鼠想想办法吧。

　　幼儿回答

　　（2）学习打电话

　　师幼练习对话

　　师幼再次练习对话

　　2、新授歌曲前半部分

　　（1）欣赏音乐第一遍

　　提问：好听吗？

　　歌曲的名字是什么？

　　（2）过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了

　　老师示范演唱歌曲，注意间奏提醒

　　提问：边提问边出示图谱

　　小老鼠在做什么呀？

　　它为什么打电话，想做什么事情？

　　什么叫过家家？

　　那小老鼠是怎么打电话的？

　　电话号码是多少？

　　它是怎么拨电话的？

　　（3）幼儿轻声跟唱

　　幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作

　　师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？

　　幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的`动作

　　（4）以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱

　　A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠

　　B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来）

　　一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠

　　C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶

　　女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

　　二、学习歌曲后半部分

　　1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢

　　请幼儿说一说，为什么

　　2、听音乐后半段前一部分

　　提问：打给谁了呢？

　　你是怎么听出来的？

　　小老鼠怎么会打给小猫的啊？

　　再听一次

　　提问：除了小猫的叫声，你还听到了什么？

　　吱儿：小老鼠开门

　　嘭：小老鼠关门

　　老师小结，小朋友学做动作

　　提问：小老鼠害怕得在家发抖，它心里会想些什么呀？

　　听音乐最后一句

　　并练习唱最后一句

　　三、角色游戏

　　1、小朋友做小老鼠，老师做小猫（钢琴）

　　2、一位幼儿做猫，其余幼儿做小老鼠，老师退出（音乐）

　　3、一半幼儿老鼠，一半幼儿做猫

　　4、交换角色

　　四、结束

　　“小老鼠真粗心，居然把电话打错了，小朋友知道正确的打电话方法吗？”

　　“这样，我们一起回去讨论一下，小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话，我们很期待。”

大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、明信片的特点和作用，知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。

　　2、用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：家长、教师与幼儿共同收集各种明信片，了解明信片的相关知识。

　　2、课件、范例3幅、展板 2块、卡纸、绘画、粘贴、蔬菜印章等制作材料若干。

　　【活动重点】

　　引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

　　【活动过程】

　　一、创设情景，引导幼儿参观“明信片博览会”，了解明信片的种类和作用，激发幼儿的兴趣，积累感性经验。

　　以师幼共同参观“明信片博览会”的形式，引导幼儿认识可以用途分类的“纪念类”、“风光类”、“广告类”、“贺年类”等明信片，知道明信片有很多类别。

　　二、利用幼儿手中的明信片和课件，引导幼儿认识明信片的特点，了解其发展历程，为制作明信片奠定基础。

　　1、引导幼儿观察明信片，认识其形状、大小、样式。

　　提问：小朋友，你手里的明信片是什么形状、什么样式的？大小一样吗？

　　小结：明信片一般是长方形单片的，也有双片的，还有特殊形状的明信片。

　　2、利用课件，引导幼儿认识明信片两面不同的内容和它们的相同点。

　　提问：明信片的两面一样吗？正面有什么？反面有什么？

　　小结：明信片的两面是不一样的。明信片正面的`左上角是填写收信人邮政编码的空格；中间横线上是写收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方写祝福语；右下角写寄信人的邮政编码；右上角贴有邮票。明信片的反面都有各种各样的图案。明信片的正面是一样的，反面不一样。

　　3、看课件，了解明信片的发展历程，激发制作兴趣。

　　三、引导幼儿自选材料，自己设计、制作明信片。

　　启发幼儿利用各种各样的材料和不同的艺术形式大胆表达自己美好的情感，提高幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力，提升幼儿的综合素质。

　　1、教师出示自制明信片范例，请幼儿欣赏，开阔思路，了解其不同的艺术表现形式，知道明信片可以表达对亲人、朋友的祝福、思念和爱

　　2、介绍制作材料，交代注意问题。

　　3、幼儿分组动手制作，教师巡回指导。

　　指导要点：

　　指导并帮助幼儿熟练运用各种材料进行制作，提醒幼儿注意安全。

　　指导幼儿综合运用各种美工技能，提升作品的创新性和艺术性。

　　启发幼儿利用自制作品和生动的语言表达自己真挚的情感。

　　四、鼓励幼儿大胆展示作品，表达自己美好的情感，体验成功的快乐。

　　1、请部分幼儿向大家介绍自制的明信片，并说句祝福的话。

　　2、幼儿互相介绍自己制作的明信片，体验成功的快乐。

　　【活动延伸】

　　师幼共同用自制的作品布置“我们的明信片”展板。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验；

　　2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣

　　3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸

　　活动过程：

　　一、认识酸甜苦辣咸小朋友好！今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下？好！这位是酸酸，跟酸酸问声好！（酸酸你好！）真有礼貌！这位是甜甜，（暗示幼儿问好）对！主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—（准备5张照片、5块磁铁）

　　二、了解酸甜苦辣咸这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢？猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的。（准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落））

　　三、喜欢酸甜苦辣咸听了老师的介绍，你们喜欢这五位宝宝吗？好！记住朋友的名字说明你真的喜欢。仔细观察，用心记住。记住他们的名字了吗？这位叫——这位叫——……你是怎么记住他们的名字的？引导看表情（准备五面分别贴有五个宝宝名字的小旗）初步识字：酸甜苦辣咸

　　四、游戏

　　1、（游戏开始）想和他们一起玩吗？好！现在我们分五个小组玩捉迷藏的游戏。这一组跟酸酸玩酸酸躲，你们找；这一组跟甜甜玩，甜甜躲你们找；依此安排。游戏规则都明白了吗？好！各小组请听口令：闭眼！酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸听口令：1、2、3躲起来！好睁开眼！你们的好朋友已经躲起来了！能找到自己的好朋友吗？好！看哪一组最先找到自己的朋友？

　　小结：表扬最先找到的小组和活动中表现好的`幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因（为下一个活动做铺垫）

　　2、（游戏高潮）刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗？现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了！这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好？（准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆）小结：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。

　　3、（游戏延伸）还有谁没找到？他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。（准备棉签若干）

　　五、总结：酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧！

大班教案篇5

　　活动目标

　　培养幼儿美文美读的兴趣。

　　锻炼幼儿手指点读的能力。

　　了解比喻用法。

　　识字：缀满变成珍珠水珠。

　　活动准备

　　板书生活景物幻灯片教材

　　活动过程

　　1、听教师范读短文，了解短文大意，然后回答问题：短文里说雨后的树是什么样的？小朋友见过哪些种类的树？（培养孩子倾听的习惯，帮助孩子欣赏诵读的美，调动幼儿原有的生活经历。）

　　2、讨论：小朋友见过雨后的树吗？说说被雨浇过的树看上去怎么样？摸上去怎么样（锻炼幼儿的原有生活经验及口语表达能力。）

　　3、猜字游戏来识字：“缀满变成珍珠水珠”。观察与想象“水珠与珍珠的.相似之处”，了解比喻用法。试着说几个比喻句。

　　4、游戏：“夺红旗”，分组随师朗读短文，进一步熟悉短文，识字练习。

　　5、游戏“猜一猜、小孩真爱玩”来识字：“缀满变成珍珠水珠”

　　6、游戏“找朋友”，找出字卡所对应的拼音

　　7、配乐有感情地朗读全文。（指导幼儿正确用嗓）

　　8、观看幻灯片，说几个比喻句，如：太阳象一个大火球······（初步了解比喻句）

　　活动延伸

　　画一棵自己喜欢的树木。

大班教案篇6

　　设计思路：

　　一、文学作品的赏析

　　在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。

　　《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。

　　“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。

　　二、结合生活，合理联想

　　孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。

　　迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。

　　本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。

　　能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。

　　三、班级的背景特点及价值追求

　　孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的.种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

　　活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。

　　愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。

　　活动准备：

　　1、情感准备：离园前的准备

　　2、经验准备：故事《我家是动物园》。

　　3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

　　活动过程：

　　一、作品经验迁移

　　1、“我家是个动物园”

　　“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?

　　还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)

　　如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?

　　(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)

　　2、“我班是个动物园”

　　这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?

　　你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?

　　(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。

　　3、找朋友讨论

　　想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?

　　(引导孩子讨论，并做图片记录)。

　　4、介绍自己的朋友

　　我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?

　　二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?

　　可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!

　　(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)

　　三、老师眼中的所有孩子的动物形象

　　你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

　　我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗?

　　四、我们在一起

　　引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。

　　五、延伸活动：

　　我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?

　　故事：

　　我家是动物园

　　我叫祥太，是个男孩。其实呢。

　　我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。

　　这是我爸爸，龙太先生。其实呢。

　　他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

　　这是我妈妈，明美女士。其实呢。

　　她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

　　这是我爷爷，一郎先生。其实呢。

　　他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。

　　这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。

　　她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。

　　这是我妹妹，茜茜。其实呢。

　　她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。

　　这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。

　　爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。

　　最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

　　2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。

　　活动准备：

　　1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）

　　2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

　　活动过程：

　　1、我住在上海

　　——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。

　　——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？

　　——找找你知道的上海有名风景点。

　　——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？

　　——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？

　　——还有谁的家乡也是xx省的'？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计

　　——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。

　　——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？

　　3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

　　——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

大班教案篇8

　　设计背景：童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。通过这个童话故事表现各种情景，让幼儿感受色彩斑斓的故事画面。

　　活动目标：

　　1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身体的变化。

　　2、通过提问,排列故事线索,阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.

　　3、对前识字活动感兴趣,能大胆表达自己对作品的看法。

　　活动准备：

　　1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。

　　2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……

　　3、水果图片。

　　活动过程：

　　一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。

　　——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。

　　——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢？

　　二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。

　　——小猪噜噜走到哪去了？他吃了一个什么？身体有什么变化？

　　——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。

　　三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。

　　——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的.。噜噜第一个走进哪里？

　　——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。

　　——噜噜在水果店吃了什么？

　　——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。

　　——噜噜的吃了苹果脸怎么样了？出示红扑扑带领幼儿阅读

　　——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。

　　——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。

　　四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。

　　——你喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里最好玩？你喜欢哪副画面？为什么？

　　反思：

　　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

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