(通用)中班教案4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
超轻黏土————章鱼制作教案
一、教学目标:
1、知道什么是超轻黏土,了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作,体验轻黏土作品的乐趣。
二、教学重点和难点
1、教学重点:轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。
2、教学难点:如何把章鱼八个脚分均匀,排成圆。
三、教学准备:
1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆,搓条,按压的技巧。
2、背景音乐、教师示范作品若干,黏土若干。
四、教学过程
1、欣赏小学生的轻土作品,适时介绍课外知识,开扩孩子们的眼界。
2、小游戏:变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的'变化规律。
3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品,观察它的外形及组成部分,请孩子们发言。
4、告诉孩子们:今天要用的材料是:超轻黏土。介绍一些它的特性。
5、老师详细讲解制作方法与步骤,特别要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作,老师给予指导。
三、作品展示
1、老师对幼儿全面评价、积极评价,鼓励孩子创新求异。
中班教案 篇2
设计意图:
青蛙是夏天里特有的动物,我们借助青蛙这一形象,通过歌曲的学唱,让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默,另一方面也渗透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习”的教育理念,通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作为第一课时,更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等,老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外,有关夏天的主题目标在第一课时渗透的`不多,在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声,感受夏天的快乐。
一研后的反思与调整:
歌曲诙谐、幽默,幼儿非常喜欢。但先由教师讲述故事内容,通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词,但试下来发现幼儿很被动,参与活动的积极性不高。建议变换了一种方式,遵循“幼儿主动学习”的教育理念,出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时,细节方面有待仔细斟酌,如开始环节四张图片同时出示;在提歌唱要求时,教师边唱边问,听到这个声音,你觉得心里怎么样?该怎么样唱呢?等。
附:《青蛙捉迷藏》二研案例
活动目标
1.借助故事情节理解歌词内容,初步学唱歌曲。
2.创编手指动作,在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。
活动准备
图片一份、音乐伴奏
活动过程
1.导入活动
2.熟悉歌词前半部分
3.熟悉歌词内容后半段
4.完整学唱歌曲、注意心情的变化
5.融入动作,表演唱
6.结束活动
活动反思:
一、与主题活动的结合
青蛙是夏天里特有的动物,我们借助青蛙这一形象,通过歌曲的学唱,让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默,另一方面也渗透了一些夏天的元素。作为第一课时,我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等,老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。此外,有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多,在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声,感受夏天的快乐。
二、研讨轨迹
在一研的时候先是教师讲述故事内容,通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词,但试下来发现幼儿很被动,参与活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式,遵循“幼儿主动学习”的教育理念,出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容,鼓励幼儿自主创编手部动作,我们发现方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。
三、教学反思
看活动目标一,制定的较为适宜,教师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容,效果很好,幼儿非常的感兴趣。但从活动目标二来看,“手部”和“手指”的概念区分的不清楚,导致教师在引导的时候也没有把两个概念弄明白,教师教学时引导的很累,一直是教师在给予幼儿,没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得思考,从活动情况看,我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、爱好,要考虑方法的适宜性而不是新颖性,可见,幼儿对歌表演更感兴趣,如果选择情景表演这一表演方法效果将更好,如创设一个“大水洞”,请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外,当幼儿间出现肢体动作时,即与教师预设的环节出现冲突时,教师把“以幼儿为主体”的理念抛在脑后,其实,这个时候可以组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作,然后教师直接示范动作表演,然而,这对于一位没有预先准备的青年教师来说,可能想到未必做到。
中班教案 篇3
活动目标:
1、教育幼儿从小爱动脑筋。
2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
小问好图饰小问号头饰
活动过程:
一、出示小问号,激发幼儿的学习兴趣。小朋友们,你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。
2、老师有感情的'朗读儿歌。
3、提问,启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
教师小结:因为小问号爱动脑,所以大家叫他小问号,白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞,汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
4、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。
5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。
1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)
4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)
四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。
活动延伸:
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。
活动反思:
孩子们积极抢答问题,有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分,发难的幼儿准备也很充分,不仅知道问题还知道问题的答案。
中班教案 篇4
活动目标:
1、 通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。
2、 训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。
活动准备:
1-10卡片人手一套,相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片
活动过程:
一、游戏《变变变》
1、 教师出示几个数字卡片和对应的'图片,让幼儿观察,找找能发现什么?(数字和数量的对应关系)
2、 教师蒙上黑板,变动一个数字或数量,请幼儿观察什么变了,并将向对应的数字或数量随即改变
3、 教师牙签搭出数字,幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量,教师改变几根牙签的位置,幼儿随即将对应的数量积木改变
二、找一找
幼儿两两结对,一人出数字,一人找出相对应的数量积木,然后将数量改变,另一位幼儿随即找出相应的数字
三、游戏《大了,小了》
一名幼儿离开教室,教师出示一个数字,幼儿回来,任意说数字,其他幼儿提示说的数字和教师出示的数字间差别,大了还是小了
活动结束:
小朋友一起探讨。
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