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幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐教案《小鸟小鸟你真好》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1.学习演唱有领唱、齐唱的歌曲,享受与同伴合作演唱的快乐。
2.感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情,懂得要敬爱长辈。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干;歌曲磁带、录音机等。
活动过程:
1.律动:“听音辨音”
师带领幼儿边听音乐边做动作,感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗?我们来运动运动好吗?带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
教师:“小朋友们飞翔的动作做得很好,但是有一个动作没有做出来,你们知道是哪个动作吗?”幼:拥抱的动作。
教师:你知道什么时候该做抱的动作吗?我们再来一遍,看看谁的耳朵最灵。”
带领幼儿听音乐再做一遍
第一环节的“听音辨声”,能引导孩子去关注音乐的变化,又能让孩子熟悉音乐,起到良好的抛砖引玉的效果。
2.结合故事,熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟,它们之间怎么样呢?让我们来听个故事。”
(1)简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”,提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的?”
幼儿:很细心地照顾。鸟妈妈捉虫给小鸟吃。还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的?”
幼儿:捉虫给鸟妈妈吃。不贪玩、不胡闹,关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗?为什么?”
幼儿:喜欢,因为这只小鸟爱妈妈,会捉虫给鸟妈妈吃。
教师:我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
(2)出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事,旨在一开始便给歌曲注入情感因素,给孩子带来情感的感染,奠定学唱这首歌曲的情感基础,也更好地凸显情感目标。
3.利用歌曲图谱,学习歌曲
“有一首好听的歌,名字也叫小鸟小鸟你真好,让我们一起来听听!”
(1)倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱,提问:“你听到歌曲中唱了什么?”
“我们再听一遍,仔细听听你刚才没听清的地方。”
教师:知道苦恼是什么意思吗?鸟妈妈为什么苦恼?我们一起来做一做苦恼的样子?
第二遍手指图谱,再次清唱范唱。
在教学中使用歌曲内容图谱,利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容,并学习演唱歌曲,为孩子学习提供了很好的支持平台。
第三遍听琴声范唱,师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。
教师:我在唱歌时为什么做一个听的动作?
幼儿:因为中间不要唱,要停下来。
教师:对了,歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱,师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱,这首歌曲有几段?两段的结束句一样吗?有什么不一样?
(2)幼儿跟唱。教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
4.学习歌曲中的领唱与齐唱
(1)倾听歌曲磁带,学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听,提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗?”
幼儿:有的时候一个人在唱,有的时候许多人在唱。
教师:一个人在唱是叫领唱,许多人在唱时叫齐唱。(解释同时出示形式图谱。)
第二遍倾听,提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱?”
请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
(2)幼儿练习领唱与齐唱。教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如:“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
5.交流分享
(1)鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
(2)教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
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