复习计划

时间:2024-03-04 10:43:05 计划 我要投稿

复习计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的复习计划9篇,欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划 篇1

  复习是学习的重要环节,通过积极有效的复习可以及时巩固学生平时所学的知识。做好复习,是为了有效的促进学生的发展。

  试卷比例:

  朗读、背诵:10%

  作文:20%

  语文基础知识:70%

  复习重点:

  1、字:

  (1)看拼音写词语:以书后生词表为主。

  (2)选字填空:区分形近字、同音字。

  (3)按要求查字典:能够确定字的音部(音序)、部首,余几笔、读音,会组词。

  (4)正音

  (5)改正句子中的错别字。

  2、词:

  (1)组词:能够准确区分形近字、同音字,并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音,并组词。

  例如:

  圈()燕()

  倦()雁()

  (2)填上恰当词语:

  例如:

  增添()()的`爪子一()清泉

  锐利的()()地露出

  (3)照样子写词语:

  主要类型:

  傻愣愣(abb)

  干干净净(aabb)

  一张张(以“一”打头,后面为量词重叠)

  井井有条(aabc)

  又松又软(abac)

  远近闻名(开头二字是一组反义词)

  动静(两个字为反义词)

  (4)选词填空:

  (5)补充四字词语:以书后生字表为主。

  (5)根据意思写出词语

  (6)写出近义词、反义词

  3、句:

  (1)用带点词语写句子:

  (2)给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号的用法。

  (3)照样子写句子:

  (4)改正句子中的错误:

  ①在括号里写出正确词语:用词不当

  ②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错

  (5)判断是否为比喻句:花骨朵饱胀得马上要破裂似的。

  (6)古诗解释:

  (7)补充语文园地“读读背背”中的句子

  4、段:

  (1)排列句序

  (2)仿照例子写一段话:

  例如:有的……有的……有的

  (3)根据文章内容回答问题(课内文章)

  (4)根据课文内容连线

  (5)古诗默写

  (6)根据课文内容填空

  (7)写出课文题目

  5、篇:

  (1)按要求画词语、句子

  (2)说说文章中的一段话主要写了什么

  (3)根据文章内容回答问题、填空

  (4)抄写自己喜欢的词、句

  (5)选择正确答案:考察孩子对文章主要内容的概括、对主题的理解

  (6)标自然段序号

  (7)根据短文内容填表

  (8)画出重点句

  给家长的建议:

  1、请各位家长关注孩子的记事本,按照复习的进度帮助孩子听写八个单元字词,默写规定的古诗(四首55页、95页)以及语文园地“读读背背”的内容。

  2、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题指导孩子进行片段修改,帮助提高作文水平。

  3、请家长每天检查孩子记事本,特别是对于一些口头作业,家长帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业在孩子独立完成,认真修改的基础上,如果家长有时间可以帮助孩子检查。

  4、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。

  5、家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。

  期末朗读、背诵考察篇目:

  朗读:6、10、14、17、19、23、27

  背诵:1(全文)、3、13、21

  感谢您的配合,祝孩子们取得好成绩!

复习计划 篇2

  计划是实现目标的蓝图,一个企业要发展,要在激烈的竞争中立于不败之地,首先要筹划一个好的计划,好的计划等于成功的一半。学习也是如此,尤其对那些正面临毕业升学的中学生来说,怎样在短时间内使自己的学习成绩有一个质的飞跃,复习计划的制定起着关键作用。心理学家研究发现,学习好与差的一个重要区别,在于有无计划。恰当的复习计划,有助于统筹兼顾地安排好各科的复习,目标明确的复习,会大大提高复习的效果。

  可能有的同学会问,老师平时已为我们安排好了复习的计划,跟着老师走就行,何必再费劲呢?这种想法极为不对,老师的计划是从教的角度针对全班同学制定的,很难照顾到个别差异,而每个学生的情况是不一样的,自己还应针对自己的情况,再制定出一个适合自己的复习计划,这样两方面相互照应配合,才会取得最佳的学习效果。

  那么,怎样制定科学的复习计划呢?

  要制定出切实可行的计划,必须注意一下几点:

  (一)要合理安排。

  计划的制定不要过于贪婪,要把体育锻炼、看电视等运动娱乐的时间也要适当留出一些。人的一天的活动富于变化,各有固定的时间和步骤,过一种健康、有规律的生活,这才是有效学习的基础。另外,计划的制定还要考虑到自己的现在的学习情况、家庭环境、体质、最佳用脑时间、各科的难度特点等等。复习计划不是学习目的,它只是学习的一种打算,一种安排,以此来循序渐进地获取知识。

  (二)要有明确的目标。

  通过一个阶段的'学习,要达到什么水平,掌握那些知识等,这些都是在制定学习计划前应该明确的。

  (三)要长短结合。

  长远目标和短期安排要相互结合好。应先制定长远计划,据此确定短期安排,来促使长远计划的实现。

  (四)从宏观上划分好各科的复习时间。

  即根据自己对每门课的掌握情况,合理分配各科的复习所需要的时间,弱项多分配一些时间,而强项则少分一些时间。另外,从制定计划起到考前相应科目的复习遍数,以及每遍所采取的复习方式和所达到的程度,最好都有明确的规定。

  (五) 要从微观上划定复习的时间。

  以一周为单位,除上课外,有多少时间可用于自己复习,并把这些时间以1小时或多或1.5小时为单位划分成时间段,根据时间所处的位置,安排相应的复习。目标分配的越精细、越明确,越有利于提高复习的效果。

  (六) 个人计划要与老师的计划协调起来。

  个人计划的制定不能与老师的计划相冲突,而应与其协调起来,作为其有益的补充,这样既抓住了复习的主体又照顾到自己。

  (七) 最后,要认真执行计划。

  计划制定出来,只是完成了第一步,还要坚持认真执行。要及时检查、监督计划执行情况,从检查中获得反馈,进行调整和补救。为了保证计划的高效执行

  切记:

  每天到了规定的时间,就开始相应任务的学习,不要受任何不良情绪的影响。

  坐下后,要尽量用最短的时间使注意力集中起来。

  到了预定的时间,马上停止学习,去干所安排的任务。

  学习的桌上不要放与当前学习任务无关的东西,以免受到不必要的干扰。

  提前完成任务,可进行自我奖励,进行积极休息。

复习计划 篇3

  时光匆匆,期末将至。为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定以下复习计划。

  一、复习的内容

  本学期主要有如下几块教学内容:

  1、汉语拼音

  学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  2、识字和写字

  学习目标是喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字400个,会写其中的100个;掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  3、阅读

  学习目标是喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利地朗读课文;学习借助读物中的图画阅读;对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  4、口语交际

  学习目标是学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  二、复习的重、难点

  1、复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

  2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分,三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

  三、复习阶段提优补差的措施:

  1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的教学活动,使学生获得最初步的知识和技能。

  2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

  3、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  四、具体安排

  声母

  1、能准确的认读、正确的'书写,熟记23个声母的位置顺序。

  2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

  3、能熟练的区分形近的声母。

  韵母

  1、能准确的认读、正确的书写,知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

  2、能熟练的区分前后鼻。

  3、能熟练的区分形近的韵母。

  整体认读音节

  1、能准确的认读、正确的书写,熟记16个整体认读音节的位置顺序。

  2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。

  两拼音、三拼音和ian

  1、能熟练的拼读两拼音和三拼音,重点是三拼音的复习。

  2、ian中an的变音以及与iang的区分。

  识字及课文部分

  1、认识识字及课文中的常用汉字400个。

  2、会认、会写、会用100个生字。区分汉字的平翘舌音和形近字。

  3、熟读课文,背诵要求背诵的课文。

  4、反义词的训练

  5、短语、句式训练

  会用__的__说话。(如漂亮的衣服)

  笔画和量词的训练。

  会用__像__说话。(如月亮像小船)

  会用__越__越__(如风越来越大)

  疑问词(吗、呢、吧;能用下列句型说话:

  看看,看一看;

  很__很__的__;

  __从_____

  6、偏旁的训练,生字开花,会用以下句型:又___又____,漂亮,漂漂亮亮。

复习计划 篇4

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,一学期的时间就快过去了。进入期末复习阶段,我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划,希望它能帮助我的期末复习。

  1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

  2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。

  3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的`写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

  4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多...... 这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩! 我们一起加油!

复习计划 篇5

  一、指导思想:

  以党的教育方针,校教导处工作计划及县教研室学期工作计划为指导,以校本教研为中心,以教育政策、法律法规为依据,调动全组教师的积极性,发扬团结协作精神,共同推进校数学工作的全面进步,通过数学课的教学,使学生切实学好数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。

  全组老师应以高度的集体精神相互促进,认真细致备好每一节复习课,全面透析知识与能力要点,归纳题型和考点,总结解题方法和解题技巧,精讲精练,突出重点知识技能的整理与提炼。教会学生独立思考,学会总结,学会反思,激发学生学习数学的兴趣和增强学生学好数学的信心。九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位数学教师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质量,提高数学复习效率,使学生在中考中能考出好成绩,我们九年级数学备课组全体教师经过讨论、交流,制定了下面的数学复习计划:

  二、复习目标:

  过总复习应达到以下目标:

  (1)使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;

  (2)精讲多练,巩固基础知识,掌握基本技能;

  (3)抓好方法教学,引导学生归纳、总结解题的方法,适应各种题型的变化;

  (4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

  三、复习方法与措施:

  1、挖掘教材,夯实基础,重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

  通过两年多的学习,学生已经掌握了一定的基础知识、基本方法和基本技能,但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。因此,在组织学生进行总复习时,首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构,让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧,都能在学生的头脑中再现。教学中,教学中,要立足课本,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能,引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法,使之形成结构。坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

  2、共同参与,注重过程。

  中考复习切忌教师大包大揽,在复习中要充分发挥学生的主体作用,突出学生的主体地位,使他们成为复习活动的主角,给予学生充分发挥的学习时间,让他们去说、去做,暴露他们的思维过程,激发学生的思维潜能。只有这样,教师的主导作用才能得到体现,教师的指导才能真正落到实处。因此,在基础复习时,我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的时间去探索,使各层次的学生都得到知识的满足,提高学习效果。

  特别是综合题的教学过程中,点中要害,透彻理解,及时总结。一定要把思路与方法教给学生,同时教师要评析到位,从细微处入手,让学生分析,弄清错误原因,清楚自己薄弱环节,熟悉一般分析思路,并与学生一起深入研讨,要注重为什么要这样解?说明思路,如何设计解题格式?如何找寻问题的突破口?

  3、强化训练,注重应用,发展能力数学。

  教学的最终目的,是培养学生的创新意识、应用意识,及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这样,就可以大大地加快数学能力的形成和发展,使各种思维方法合理、简捷,最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题:在学生已有的基础上,可以通过阅读理解,推理分析,总结规律,归纳其结论;联系实际,注重应用,培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因此在组织学生进行复习时,利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。

  4、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

  理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧,提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想,函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。数学方法有:换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求,分层训练。

  (1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,使学生认识到,虽然题变了,但解答题目的本质方法未变,增强学生训练的兴趣,另一方面改变题目的结构,如变更问题,改变条件等。

  (2)适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练,能使这一方法得到强化,学生印象深,掌握快、牢。

  5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

  在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题、习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际,引导学生对相关例题进行分析、归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。

  教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题、习题功能,可从以下几方面入手:

  (1)寻找其它解法;

  (2)改变题目形式;

  (3)题目的条件和结论互换;

  (4)改变题目的条件;

  (5)把结论进一步推广与引伸;

  (6)串联不同的问题;

  (7)类比编题等。

  6、面向全体学生,实行分层教学。

  根据学生学习数学能力差异较大,我们具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力,最需要提高哪方面的数学技能,寻找出他们存在的差异和问题,进而有选择、有重点地实行突破性分层教学,对不同层次的学生提出不同的要求,优等生可鼓励他们超前学习,中等生进行引导,后进生进行帮扶,特别要关心数学学习困难的学生,通过学习兴趣的培养和学习方法的指导,使他们达到最基本学习要求。

  四、数学总复习的课堂结构。

  复习教学不是简单地重复,而是学生认知的继续、深化和提高,通过复习,要从更高的'层次、从新的高度进一步掌握、理解已学过的知识和技能,进而提高数学能力,对数学复习课的课堂结构,重点考虑以下几个环节:

  1、回忆整理本环节主要是解决基础知识的梳理问题。

  教师要采用不同的形式,引导学生整理本单元的每课时基础知识,使内容条理画,清晰地呈现在学生面前。对重点、难点、疑点和关键,要有针对性地进行讲解,提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。教师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构,既可加深学生对知识的理解,又有利于学生对知识的记忆。

  2、精选例题,揭示规律。

  通过典型例题的讲解,进一步巩固复习内容,熟练掌握数学思想方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。

  (1)精选例题要有利于抓准基础知识数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等,分散在各个章节中,复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例,使每道例题都尽可能包含若干知识点,并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基本的数学思想方法,不必追求偏、怪、难;不要贪多,要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。

  (2)分析过程要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果,而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供模式。教学中应重视题目分析过程的作用,引导学生思考题目的特点。探索解题思路,尤其在沟通已知与未知的关键点上,要让学生充分感知和思考,切实掌握解题的核心和本质。

  (3)解题规律要总结,例题解答之后,要引导学生反思、总结解题的经验教训,对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律,提示学生今后注意运用。

  3、强化训练。

  这是对复习的数学知识和思想方法的运用,是培养学生解题能力的继续,训练时应注意两点:一是注意练习题目的变式性和系列性,避免大量重复的机械练习;二是注意对学生练习结果的评价、反馈,对其中暴露出的缺陷和不足要及时地矫正补充。

  4、课堂总结。

  这是对整节课的系统和概括,是全部教学活动的落脚点和归宿,课堂总结应从以下几个方面考虑:

  (1)完整地归纳概括复习内容,阐明复习内容与其前后知识间关系。

  (2)概括总结数学思想方法,说明适应范围和应注意的问题。

  (3)对复习中暴露出的突出问题要进一步强调,必要时可选配一些有针对性的课外练习。

复习计划 篇6

  俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。

  一、期末复习的总体要求:

  1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。

  2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;

  3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的`具体内容,体现在各自的复习计划中;

  4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课;

  5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。

  二、复习总体目标 :

  1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;

  2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;

  3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

  4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。

  三、复习思路和方法 复习思路:

  采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。

复习计划 篇7

  高三整个复习计划基本分为三轮。

  第一轮,全面梳理,查缺补漏。

  在第一轮复习中,按着老师的统一安排,会根据课本将高中的所有知识全面、细致的重新温习一遍。这次复习的面应该铺得很广,原来没有掌握的内容,感觉生疏的知识,甚至一些较冷较偏的知识点都应当覆盖到。对于复习中的盲点和做题暴露出来的错误,一定还要一丝不苟的解决。第一轮复习是高考成败的关键。有很多高一高二成绩不是很好的同学,在第一轮复习中耐得住寂寞,沉下心来稳扎稳打,在最终的.高考中一鸣惊人,而有些原本基础不错的同学,却因为好高骛远,在积累实力的一轮复习中盲目追求技巧,虽然赢得一时的高分,却由于根基没有打稳,在冲刺的最后全面崩塌。

  第二轮,系统整合,融会贯通。

  第二轮复习就是在第一轮复习的基础上,对散布在教材中的各个知识点进行归纳总结,搞清知识的内在联系,构建知识网络,。在做题上,则主要是针对考试的重点、难点和热点,做一些较为综合的题目,提高自己全面深入解题的能力。

  第三轮,考前模拟,强化训练。

  经过前两轮的复习,基础知识和基本技能都掌握的比较娴熟,剩下的时间也不多了,就应该进入高强度的高考仿真训练了,在这段时间里,要模拟高考的气氛和模式,把练习当成正式考试,认真对待。规定答卷的时间,把握自己的解题节奏,锤炼应试心理,积累临场经验;事后多作总结,找出自己的弱点所在,再做一些友针对性的强化练习。比如,如果你的数学试题中的选择、填空等客观的解题时间和准确性还有待改进,就可以集中精力强攻一下这部分。这样你就会在实践中摸索出来:应用特殊值法、回代法、排除法等提高解题速度;抓住细节和概念,提高计算的准确性。

  这三轮复习一定要步步为营,不计较一时一事、一城一池的得失,每一轮都完成自己的任务,千万不能顾此失彼,造成恶性循环。

复习计划 篇8

  一、指导思想

  为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。

  二、全册知识点概括

  1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分

  基础知识掌握的比较好,学生能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确” 做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为:结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。

  阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。

  2、各部分知识进行概括和提炼

  本册共八个单元,围绕了八个专题即:美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、怎样看问题,想问题、友好相处、团结合作、关爱他人、保护环境、爱护动物、热爱科学。

  1)用音序查字法查字典。

  2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)

  3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAc式,ABB式)

  4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。

  5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。

  6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。

  7)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)

  3、自己复习时候的侧重点。

  要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。

  还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

  总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。

  三、本班学生的学情分析

  本班有学生25人,学生在学习方法,学习习惯上有差异,总体学习基础不是特别扎实。学生总体学习水平一般,特别突出的学生没有几个,部分学生处于中等水平,有一小部分学生差异较大,学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差。由于个体的认知差异,基础知识、阅读和习作水平是参差不齐,两极分化比较大,因此我将复习的重点放在教材中涉及到的基本字、词、句,教材内的阅读习作方面,以确保“底线”之外,对能力较强的学生采取创新出题的形式,多想一些拔高题,发展优等生,力争做到下保底上不封顶。

  (1)、班级本学科知识、优势薄弱点

  大多数学生课前能预习,有百分之六十的学生能够自主读书,并在读文自主识字,掌握了一定的识字方法,百分之七十的学生能够在方法的指导下,自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。百分之五十的学生能正确、端正的书

  写汉字,百分之五十的学生在阅读时边读边想,回答所提出的问题,掌握了一定的阅读方法。但学生在朗读方面还很欠缺,没有感情,25%的学生语感不准。

  (2)班级优秀边缘生、及格边缘生的名单及薄弱部分说明。

  班级优秀边缘生:****************等。

  及格边缘生:****************。

  薄弱部分:辨析本册掌握生字中的形近字、同音字、多音字还是个难点,及格边缘生的学生经常混淆,要加强各种句式的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。学生课内知识积累还可以,但灵活运用的能力较差,独立阅读短文的能力有限,不能较好的在文字材料中寻找问题的答案。看图写话练习中学生不能很好的看懂图意。

  四、复习方法和策略

  复习方法:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

  复习策略:

  复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的`形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  1、汉语拼音:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  2、字 词:复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  3、句子:通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  4、积累:避免太枯燥,可以做一做趣味性的游戏,让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空,也可以让学生照样子来说一说。

  5、阅读:阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中,寻找问题的答案。展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

  6、写话:本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:1)仔细观察画面,弄懂图意。2)积累一些句式,如:谁干什么。什么时候,谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4)认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。

  五、复习的安排

  复习进度:

  第一阶段:从12月10日——12月19日 共计8天。(边上新课边查漏补缺。)

  练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

  第二阶段:从12月21日——12月30日,共计8天。(分单元逐步复习)

  12月22日 第一单元 美丽的秋天

  12月23日 第二单元丰富多彩的学校生活

  12月24日 第三单元热爱祖国

  12月25日 第四单元怎样看问题,想问题

  12月26日 第五单元友好相处、团结合作

  第六单元关爱他人

  12月29日 第七单元保护环境、爱护动物

  12月30日 第八单元热爱科学

  第三阶段:1月份考前阶段。(归类复习)

  1、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

  2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

  3、写话:整理句序、看图写话等

  4、综合练习

  5、模拟试题

复习计划 篇9

  复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生能顺利地完成这个学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此,为了提高期末复习效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为首,以单元为单位进行复习,注重基础知识及综合能力。教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取最好的复习效果。我决定重点题练习讲解提前定好;避免把复习课搞成题海战,使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味;在复习过程中同样要强调趣味性;复习还要从学生实际出发,做到因材施教,有的放矢。现制定具体复习划如下:

  一、复习的主要目标:

  1.通过每个单元逐一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

  2.通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯。

  二、复习内容

  在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要内容,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容。前五单元内容比较简单,而且在考试时已经复习了,所以课堂上不为主体,只是课后布置复习任务,每天半页单词加上SectionA或B的短语、句子,有布置就有检测,每天要拿出10分钟时间检查作业内容,复习贯穿着重要时态(现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时)和主要句子结构(反意疑问句、感叹句、提建议)来进行。

  1、指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

  3、指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

  4、掌握GrammarFocus里的所有句子。

  要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。

  三、复习的主要策略:

  在复习中,要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写下来,及时订正反馈。教师要加以选择,并要求学生有选择性地做基础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强阅读量、提高阅读速度,广泛接触各种题材、体裁的文章,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧,从而可减少考试时的答题失误。

  (一)立足基础。

  6-8单元为复习重点,复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。将动词,句型作为复习重点,复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-5单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合,及时反馈学习效果,注重复习的有效性。

  (二)查缺补漏。

  复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术,把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的`工具,重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

  (三)注重复习技巧。

  现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法,包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类,掌握解题方法,这样才能在解题时多角度深入地理解题意,拓宽解题思路。

  (四)对不同学生进行必要的分类指导和心理辅导。

  一个班级,总是存在着学生的差异。在复习中,用一个标准来要求所有学生,是不太妥当的。对优生而言,严格要求,加大难度;对中等生、一般学生而言,要求他们巩固所学,力求进步;对后进生而言,应耐着性子,加大情感投入,让他们体会到老师们的良苦用心,尽可能搞好学习。

  (五)根据考试题型,有的放矢,进行专项练习。

  根据考试试卷分析出现的问题,加强学生听力及作文的练习。平时检测,注意狠抓学生出现的问题,努力确保大多数学生不犯同样的错误。

  1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组,要求学生熟记单词,每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词),教师负责督促检查。

  2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间,熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容。

  3、加强听力和笔头练习。每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷,给教学提供反馈信息。

  4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

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