大班教案

时间:2024-03-03 08:15:38 教案大全 我要投稿

大班教案集锦(8篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案集锦(8篇)

大班教案 篇1

  【活动目的】

  1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)

  2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)

  3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  【活动准备】

  布偶小象一只,配套教学CD片。

  【活动过程】

  一、开始部分

  1.组织幼儿做端,准备上课。

  2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。

  今天我们班来了一位小客人,你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客,你们愿意去吗?

  二、基本部分

  1.出示挂图,引导幼儿观察。

  提问:

  (1)森林里有什么?

  (2)小象们在做什么?

  2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

  提问:

  (1)这段乐曲是几拍子的`?

  (2)听了这段音乐有什么样的感受?

  (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?

  3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。

  4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。

  提问:

  (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

  (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞?

  (3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

  5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。

  6.听着音乐,完整的表演。

  三、结束部分

  1.教师总结,对幼儿进行环保教育。

  2.下课休息。

  【活动反思】

  在教唱这首歌曲时,首先让学生说说小象有哪些特征,然后听三遍音乐,让学生说说,哪一句是问哪一句是答,按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练,最后学唱歌曲,即为歌曲律动。一节课下来,课堂气氛活跃,学生很喜欢这首歌曲,表现得很好,通过多种形式演唱歌曲,使教学难点轻松解决,但这节课我认为不足的地方在于律动的地方,老师想让学生自己随着音乐律动,但是并没有想象中的那样活跃,老师先前也没有将舞蹈动作编好,使这一环节没有达到很好的效果,希望自己在以后的备课中,能够更加完善,更加仔细。

  小百科:小象,读音xiǎo xiàng,汉语词语,指薰炉,造形似象。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、学会倾听故事,并理解故事内容、

  2、尝试复述故事并体会其内容、

  3、可以加入其他动物角色,使幼儿自由表演游戏、

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣、

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

  教学重点、难点

  重点:让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、

  难点:让幼儿自己加入其他动物角色,让幼儿自由表演、

  活动准备

  1、故事图片及故事录音、

  2、动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)图片及其头饰若干、

  活动过程

  (一)开始部分、

  通过谈话,激发幼儿学习故事的乐趣、

  教师:"小朋友,你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗?"请幼儿自由表述,教师进行引导性总结、

  (二)展开部分、

  1、导入故事内容、

  教师:"小鱼要找朋友,看看它找谁当朋友、"

  2、倾听故事,理解故事、

  (幼儿听完故事后,教师提出问题、)

  教师:"小鱼找小鸡做朋友,小鸡是怎么回答的?"

  教师:"小鸡和小鱼做朋友了吗?为什么?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸡不会游泳!"

  教师:"小鱼找小鸟做朋友,小鸟是怎么回答的?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小鸟不会游泳!"

  教师:"小鱼找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎么回答的`?"

  教师:"小蝌蚪和小鱼做朋友了吗?为什么?"

  幼儿互相讨论,请个别幼儿回答、引导幼儿说出:"小蝌蚪会游泳!"

  3、再次为幼儿朗读故事、

  引导幼儿仔细倾听,请个别幼儿尝试复述故事、

  (三)结束部分、

  教师和幼儿共同小结:"小鱼会游泳,小鸡会走不会游泳,小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳,就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想,小鱼还能和谁做朋友呢?"

  活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

  教学反思

  通过这节课的学习,让幼儿学会倾听故事,理解故事内容、并且让幼儿知道小动物(小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪)能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事,学会自由玩表演游戏。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

  2、 尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

  活动过程:

  1、 让幼儿欣赏球操,激发幼儿的活动兴趣。

  2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子:

  教师提问:这些玩具滚动时一样吗?;每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,并说出自己的发现。

  幼儿:皮球能到处滚来滚去幼儿:硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

  教师:请将到处滚动的放在圆形的篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

  教师小结:只朝着一个方向滚动的.是圆形。

  3、 看一看,说一说让幼儿说出:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

  教师小结:从每个方向看都是圆形的,并且能向每个方向滚动的物体,我们叫它球体。

  4、 找一找,说一说:

  请幼儿说出生活中哪些物品像圆形,哪些物品像球体。

  5、请幼儿自由玩球,进一步探索球的特性。

  (1)请幼儿在室内探索球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

  6、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的玩法。

  反思

  幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、让幼儿了解绳子的玩法。

  2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

  3、充分发挥农村资源——制作绳子。

  活动准备

  1、绳子若干

  2、废旧布条

  3、稻草、万万草、茅草等

  活动过程

  (一)让幼儿了了解绳子的玩法

  1、出示一条绳子

  (1)师幼共同讨论绳子的玩法

  (2)讨论绳子的.用途

  教师小结:绳子能玩很多游戏如:跳绳、拔河、舞蛇等,还能用它捆绑东西,绳子及好玩又有用。

  (二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

  1、出示废旧布条、报纸、各种草

  师:孩子们,这儿有很多旧布条、报纸和草,咱们用它们做成绳子来玩好不好?

  幼:好是好,这东西能做成绳子吗?

  师:能,肯定能,看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?

  2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

  3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

  4、师幼共同操作——制作绳子

  5、教师巡回指导

  教师评价

  咱们班的小朋友及聪明又能干,能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来,真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

  活动结束

  1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

  2、讨论:这些废旧餐料还能做什么?

大班教案 篇5

  目标:

  1、了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。

  2、通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。

  准备:

  滚动车牌数字课件

  纸制车牌

  布置好的模拟马路场地及各种信号灯

  场地区域图

  过程:

  一、游戏导入,引出问题:

  幼儿每人手拿椅子开车进教室,并在马路平面图上“驾驶”。

  教师以交警的身份出现,引出问题:

  请你靠边停车,你的车没有车牌是不能马上的!

  二、共同讨论解决办法:

  1、讨论解决问题的办法:

  有什么办法能使车子继续上马路?(车牌)

  车牌上写些什么?

  2、知道车牌上有汉字、字母、有数字,他们代表不同的意思。

  三、车牌投标并车牌分类

  1、以电脑抽签的方式分批请幼儿按出自己的车牌,然后到工作人员那里领车牌。

  2、 我们有了车牌可是还不能上路,为了保证车子在路上行驶的安全要做安全检查,我们要分批进行检查。 了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。

  讲解分批年检的规则,我们按车牌的数字特点来分车牌有四种,顺数、倒数、单数、双数。如果你的车牌是其中一种就请你把车开到相应的区域。

  3、一维要求分类

  播放广播请听到符合要求的车牌车主把车子开到指定的区域检查。如:“请车牌是单数的车到2号场地检查”“请车牌是顺数的车到4号场地检查”“ 请车牌是双数的'车到6号场地检查”“ 请车牌是倒数的车到3号场地检查”

  4、二维要求分类

  (1)如“请车牌是双数、倒数的车到1号场地检查。”“请车牌是单数、倒数的车到5号场地检查。”“请车牌是双数、顺数的车到7号场地检查。”“请车牌是单数、顺数的车到8号场地检查。”

  (2)如“请车牌是数字1——5之间倒数的车到9号场地检查”“请车牌是数字3——10之间、倒数的车到10号场地检查”“请车牌是数字4——10之间顺数的车到9号场地检查”------

  (3)如“请车牌是数字1——10之间、单数、顺数的车到11号场地检查”

  四、涂色游戏

  你们的车子还是不能上路,你们的车牌还没上颜色。车牌还有不同的颜色,大型客车和货车是黄色牌照,小货车和小轿车是兰色牌照、白色牌照是军车和警车、黑色牌是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。请小朋友根据自己的车子的特点给你车牌涂上相应的颜色。

  五、游戏:开车上路

  请幼儿扮演交通警察指挥交通变换交通信号灯,让幼儿能遵守交通规则,从小遵守交通法规。

  活动反思:

  了解车牌产生的方式,知道车牌号的数字是不同的颜色也是不同的,他们代表不同的意思。通过游戏复习10以内的顺数、倒数、单数、双数,能根据要求做出分类。

大班教案 篇6

  一、设计背景

  在开展“春节”的系列主题前,幼儿在收集与主题活动相关的教育资源的同时,了解了春节时中华民族最隆重、最热闹的一个传统节日,也是全年中最重要的一个节日。而长辈在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事,他们对如何支配压岁钱有着不同的见解,为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱,我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

  二、活动目标

  1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

  2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦,从而热爱长辈,珍惜压岁钱。

  3、学习正确使用压岁钱。

  三、活动重难点

  1、重点:从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦,珍惜压岁钱,正确使用压岁钱

  2、难点:在实际生活中支配压岁钱。

  四、活动准备

  1、物质准备:小朋友使用压岁钱的图片、红纸包,纸钱。

  2、经验准备:布置教室,制造过年的气氛。

  五、活动过程

  (一)谈话活动

  围绕以下问题组织幼儿谈话:

  1、小朋友收到过压岁钱吗?是谁给的?

  2、大人什么时候给孩子压岁钱?为什么给孩子压岁钱?

  3、长辈给的压岁钱从哪里来?

  (了解长辈工作的`辛苦,压岁钱的来之不易,教育幼儿热爱尊敬长辈,珍惜压岁钱。)

  (二)观察讨论:

  1、出示图片,引导幼儿观察图中的小朋友是怎样使用压岁钱的。

  2、说说谁的压岁钱用的最好,为什么。

  3、幼儿结伴互相介绍自己用压岁钱做了什么。

  了解过年时长辈给小朋友的压岁钱里包含着的美好祝愿,祝愿小朋友在新的一年里健康、快乐。

  (三)游戏:发压岁钱

  1、教师准备一些红纸包和纸钱,把不同面值的纸钱放在红包中,发给每个幼儿。

  2、请幼儿数一数自己的红包内有多少钱。比较看看,谁拿到最多的压岁钱?谁的最少?你打算怎样使用?

  (四)延伸:

  你还知道春节的哪些习俗?

  六、活动结束

  1、评价

  2、总结

大班教案 篇7

  目标:

  1、复习巩固1——7的序数,2——6的邻数。

  2、认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。

  3、激发幼儿对时间的兴趣,积极、主动、快乐地参与学习活动。

  准备:

  1、教具学具方面:蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七,星期、日卡片,多媒体星期圆盘一份,星期娃娃每人一份;童话故事《星期妈妈和孩子们》

  2、幼儿知识经验准备:学习7以内的序数和邻数,通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

  活动过程:

  1、复习巩固:1——7序数,2——6邻数

  (1)复习序数:出示1——7数字娃娃(排列无序),请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队,并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃,老师出示大写数字表示。

  (2)巩固邻数:以“数字娃娃找邻居”的.游戏进行。(例如:老师以数字娃娃的口气问,我是2,我的邻居是几和几请小朋友帮助我,帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三,一和三是你的好邻居。)

  2、新授:认识时间“星期”,了解其顺序性、周期性。

  (1)听童话《星期妈妈和孩子们》,第一遍老师口头讲述故事后提问,故事里讲到谁?她想干什么?幼儿回答后,星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?请幼儿在听一边故事。

  (2)再次听故事:边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序),然后请幼儿回答以上问题。(需要强调的是:星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队,明确星期的顺序性。)

  (3)星期圆盘游戏:找邻居(老师操作,然后可请个别幼儿回答操作结果)

  规则:指针指到星期X,就请小朋友讲出星期X的两个邻居。(如,星期二,星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行7——8次。

  (4)突出强调:星期日的邻居是谁啊?(意在突破星期的周期性这一难点,让幼儿具有明确的周期意识,即一个星期有七天,星期六是最后一天,过完星期六一个星期结束,下个星期又开始)

  3、分组进行角色游戏:“找邻居

  七名幼儿一组,分别带上星期娃娃头饰,扮演星期日至星期六七个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说:七个娃娃在一起,相亲相爱不分离,快快乐乐做游戏。念完儿歌当老师报到星期二时,那么星期二的邻居就站立高举小手,其余幼儿蹲下,游戏继续进行。

大班教案 篇8

  活动设计背景

  数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。《纲要》指出:教师要在生活中,多为幼儿创设和提供练习的机会,使幼儿在活动中反复练习,在愉快的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中,教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学,真正理解数学,并帮助幼儿从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。良好的操作习惯能提高幼儿的动手能力,促进幼儿思维的发展,能有利于幼儿自我管理能力的培养。我班幼儿已经在接触和练习了2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。因此我将通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿在操作中探索、体验、理解组成的含义。在操作中能养成良好的操作习惯,为即将升入小学打下良好的学习基础,对幼儿的一生发展有着重要的意义。

  活动目标

  1、在操作活动中探索4的多种分法,并学会记录。

  2、在操作活动中发展幼儿动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力。

  3、喜欢操作活动、乐意操作,有良好的操作习惯,体验操作成功的乐趣。

  4、发展幼儿思维的'敏捷性、逻辑性。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  教学重点、难点

  重点:在操作活动中探索4的3种分法,学会记录

  难点:会运用4的组成

  活动准备

  教师用具:8根萝卜图片、黑板图一幅。

  幼儿用具:两人一小篮操作材料(瓶盖和纽扣若干)、每人一张记录卡、小兔胸饰4个、文具盒、每人练习作业纸一张。

  活动过程

  1、游戏:“分分乐”。复习3的组成。

  今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(出示3个小兔胸饰),我们数一数有几只小兔?(3只)请3只小兔在一起做“分分乐”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,3可以分成1和2,幼儿听到后立即分开……

  2、幼儿操作:“分瓶盖”,在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。

  小朋友摆一摆,分一分,看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?

  幼儿操作,老师指导。(提示幼儿操作时轻拿轻放材料,认真作好记录)

  老师发现许多小朋友都分好了,谁来说说你找出了几种分法?

  444

  请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧∧∧,

  132231

  3、巩固游戏:“分萝卜”。

  小兔拔了4棵萝卜,分别装进两个篮子里,可以怎么分?引导幼儿用不同的方法来分,老师把幼儿的分法用圆点和数字做记录。小结:4分成两份有3种分法。

  4、巩固练习:幼儿作业纸一张,提示传作业时轻、安静,引导幼儿仔细观察图,理解图意,写出相应的数字表示出来。

  教学反思

  通过这节课,有以下几点体会:

  一、亮点:

  1、充分让幼儿动手操作

  本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的情境,让幼儿在游戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探索的形式体验、理解组成的含义,注重幼儿主动参与学习,在活动中思考,在数学活动中掌握基本的数学知识,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。

  2、创设情境,激发兴趣。

  兴趣是孩子主动学习的源动力,有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;有了兴趣,幼儿才会去积极探索,才能积极地提出问题,才能创造性地运用知识,变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣,就要让数学教学充满魅力,就要求我们以游戏形式组织幼儿感兴趣的教学活动,为幼儿创设积极思维的情景,这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力,这样的活动也才生动有味。从幼儿在活动中兴趣盎然、积极投入的表现看出,他们喜欢这样的活动。为此我在课一开始就设计了幼儿喜爱的游戏情景紧紧“拴住幼儿的心,调动了他们强烈的学习兴趣。

  3、通过动手进行探究。

  动手操作、自主探究、是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时,我让幼儿分瓶盖、分萝卜,通过操作,使幼儿亲身经历知识形成的过程,体验学习的快乐,同时能力也得到提高。

  二、进步之处:敢于放手让幼儿进行操作。以前我在上课时总是怕幼儿太乱而不让幼儿自己动手进行操作,只是找一个或两个幼儿到前边来进行操作示范。这样做的效果只是锻炼了能力强的幼儿,而大多数的幼儿没有动手的体验,所以理解的知识不扎实,有些幼儿虽然死记硬背下来但对学习渐渐也失去了兴趣。所以我在这节课中,放手让每一个孩子都参与动手,这样每个孩子都会有自己的体验,所以记忆的知识就会比较扎实,幼儿的兴趣也有所提高。

  三、存在问题:

  1、在幼儿摆瓶盖、分萝卜,我虽然有一定的提示,但幼儿自己摆弄、说的过程中还是显得比较乱。这就说明在平时教学中对幼儿动手和动脑相结合的训练少,幼儿接触的少,自然就说不上来。

  2、在处理个人说和集体交流说的顺序上存在问题,应先让每个幼儿有一个自己独自思考的过程,再指名幼儿回答订正,而在这节课中我是先指名说再自己说说,这样处理后效果就大打折扣了,致使能力强的幼儿或个别人有练习的机会,而大多数幼儿只是学别人说,自己没有思考。

【大班教案】相关文章:

大班的教案12-30

大班教案(经典)08-10

大班教案【经典】08-17

大班教案【精选】09-20

(精选)大班教案09-15

大班教案02-04

大班教案02-04

大班教案02-05

大班教案02-05

大班教案02-21